1、單詞在高考試題里的分類我的單詞分類我的單詞分類是從單詞的外形出發,按外形來分類,再在每一類中繼續分. 首先,我從外形上把一萬個單詞分為四大類 A,假名可以完全寫成漢字的.如:開始() B,假名只有局部可以寫成漢字(不管那個假名是否可以省略),最后變成漢字+假名的.如:屆() C,只有平假名形式的. D,只有片假名形式的. 經過這樣的分類,上面四種的比例大概是:A占50%,B占40%,C和D占10%.從這個比例可以得出結論:只要學好漢字和假名的轉換,你就可以學好90%的單詞. 接下來繼續在每一類中細分. A 假名可以完全寫成漢字的.A中,全部詞的假名都可以完全寫成漢字.我再把它們分下去. 1,中

2、文里有的詞 2,中文里沒有的詞 分完這個后,我又發現,1占的比例還是比2的大,雖然這個差距并不是絕對的大.不過從這點也可以給我們更多的信心:一萬個詞中有比四分之一還多一點單詞是我們中文也有的. 繼續把1進行分類.(中文里有的詞的分類) ,音讀的詞 :發音由中國發音傳入,訓讀的詞 :發音是日本外鄉的音.在這個分類中,類占了絕大局部.類的數量很少很少.這樣我們又可以得出:一萬個詞當中有大概四分之一是中文有的詞,而且是音讀的(讀音很有規律,有望可以攻破它).類雖然只能靠死記,但所幸數量不多. 在和中,我們還可以繼續分類,把它分成: 中文意思,用法和漢語相同或很相近的. 中文意思,用法和漢語相同差異較

3、大的. 此外還可以繼續分: 用法多的和用法少的. 這一個分類不容易完成,要把每一個詞都和書上進行對照,然后才能分出來.而且,不是每個詞書上都說得很詳細,所以在以后的學習中我們有遇到涉及到這個問題的,要把它補充回去. 現在我們回過頭來,對2進行分類.(即把中文里沒有的詞進行分類) 2里面的詞,都是中文里沒有的.不過沒有歸沒有,并不是完全沒規律的. 根據對它們的分析,我又分了以下幾類: 和中文的詞外形上不同,但意思上差異只有細微差異的. 和中文的詞外形上不同,但學得多了看起來這些詞的意思還是和它的中文有聯系的. 完全是亂來的.如果不認識這個詞,從字面上完全看不出它是什么意思的. 其中,在數量上,差

4、不多.在難度上, 最易掌握.隨著不斷學習會變得越來越簡單.因為學久了你對字會變得敏感,從字面上就可猜得出詞的意思.只能靠死記了,但算起來數量也不多. 通過上面的分類,大家應該可以明白一個道理:其實日語單詞真正難背的并不多,占比例最大的就是那些容易背的.所以,初學的時候不要被那些難背的單詞嚇到了.越學到后面,單詞就越容易背.這種現象并不是沒原因的.因為日語單詞的根本構成有:和語詞,漢語詞,外來語.和語詞是日本本來就有的詞,它們在日常生活中起到了核心作用,在日語最常用的詞中占了很大比例.所以,學三四級詞匯時,會遇到很多和語詞.漢語詞是后來才傳入日本的,數量很多,因為它的造詞性,它可以表達更多內容,

5、所以當作為研究的詞匯量越來越大時,它的比例占得很大.外來語是近代傳入的,相對來說地位比不上前兩種.在一萬個單詞中,它只占大概五六百個.學習外來語時,英語根底好的會很有優勢. - 在C中,所有的詞都只有假名的形式(要說明的是,如果硬是要追究的話,有些詞還是有漢字形式的,不過一般不用). C的單詞,我們可以把它分為三類: 1,擬聲擬態詞. 2,語法范圍的詞. 3,其他 在1中,因為這是在詞匯書里提取出來的,所以1中的擬聲擬態詞這里可能不是很完整.建議大家除了學習這里的擬聲擬態詞還要看多幾本關于擬聲擬態詞的書.擬聲擬態詞是必須重視的一種詞.當時我剛接觸的時候覺得好難掌握,因為很多詞外形上看起來很像.

6、不過這些詞數量也不多,把它們抽出來專門學習,然后通過做練習來穩固,要攻克它們也并不難. 在2中,語法范圍的詞.這些詞其實就是語法題的考點.大家可以直接去學習專門講一級語法的書.較全面. 在3中,詞類比擬雜,不過數量不多,大家可以稍微按詞性來分一下類來掌握它們. 總結,在C中,從我提供的材料來學習意義不大,因為我感覺數量上和考試要求不太一樣,可能這也包含了編者對詞匯選擇的觀點吧.不過我覺得要學了就要學全面一點.大家可以按我上面說的那些從其他地方補上去. D D的是片假名詞匯,同樣,從這套詞匯書中總結出來的片假名詞匯很少,我覺得也是不合考試要求的,所以必須從其他地方補上.以前我挺怕片假名詞匯的,覺得太過直來直去了,看起來不舒服,不過不學也不行.后來我是在考前一個月左右才開始專攻片假名詞匯的.我找了另一本書,里面有介紹片假名詞匯,五百多個,覺得數量差不多了.有些詞匯書片假名詞匯弄了兩千多個,我覺得這就太夸張點了.遠遠超出了考試的范圍. 片假名詞匯