1、疫情期間教師線上教學工作總結因新冠疫情的影響，我們經歷了 “宅在家”的特殊時期。 在上級部門提出的“停課不停教，停課不停學”的“互聯網 +”的模式下，孩子們又一次迎來了 “居家學習”的開學季， 老師們也成為“線上教學”遠程授課的探行者。作為教師， 我對本次“線上教學”的過程都感受頗豐。一、名師指導理思路教師成長的基本途徑之一就是“專業引領”。面對這特 殊的開學季，如何上好“線上課”，曾使我陷入迷茫。在關 鍵時刻，我們身邊有這樣的“名師”團隊，她們用豐富的經 驗為我們指點迷津，撥開云霧。校長在數學組周四教研會中 提出“線上教學”的四個基本環節：自學一一指導一一答疑 一一作業，幫我們理清了線上教學

2、的操作思路；為了進一步 使線上教學有效的開展，韓主任在會議上特別強調上好“線 上課”必須掌握的幾個要點：如：一節課的教學內容，教學 方法和措施，尤其要重視學生學習的效果反響和評價，建議 大家采取線上實時互動的模式，這樣可以極大的提高學生在 線學習的積極性和實效性。第一周的空中課堂，教師們都收 獲滿滿，同時也讓我們每個人讀懂了在“線上教學”這份特富的，但對于自控力、自理能力弱的小學生來說，課程的學 習，也需要家長大力配合。不單單是開電腦，進直播、拍照 上傳作業等“技術活”，還要催促孩子聽課、寫作業、訂正， 給孩子講解錯題等，幫助孩子保質保量完成線上學習任務。 一整天“助教”當下來，家長深感不易，

3、同時也擔憂，自己 復工后孩子如何獨立完成學習任務。學校線上教學工作總結疫情防控特殊時期，我校網上教學進入早、反響快、方法巧，取得了較好的成效，受到學生和家長的好評。一、快速研判，高效指導X月25日，學校領導班子通過微信群召開會議，快速研 判疫情形勢，確定高年級團隊做好網上教學準備。X月27日， 學校下發應對疫情延期開學教學指導意見，要求全校師生做好延期開學準備，相關處室提前做好網上教學支持工作。二、快速落實,細致周到X月28日，高年級按照學校要求，細化教學安排，從網上教學課表的安排、班主任的班級管理、教研會議的具體實 施、教師上課的具體要求、學生考勤及作業完成、家長的有 效配合等六個方面制定網

4、上教學實施方案，夯實每一個細節, 落實每一項責任，下發給每位老師，提前學習線上教學的流程。三、快速集結，錄課高效X月29日，學校選拔42位優秀教師，分配授課任務, 做好開學第一周的課程資源錄制。各學科老師認真備課，精 心授課，按照學校規定的時間到校錄課，減少人員接觸。X 月1日至2日，在信息中心的大力支持下，42節優質課程資 源錄制剪輯完成，供全校網上學習使用。U!、快速總結,專題研討X月31日，網上教學順利開展，教師每天總結線上教學 情況，在群提供教學經驗智慧；X月2日，各備課組總結網 上教學實施情況，形成具有學科特點的線上教學流程及模式, 讓學生熟悉掌握網絡學習的具體要求。X月5日，總結網

5、上 教學7天成果，提供給其他教師,促進網上教學實施的優化。 X月10日，學校舉行“網上教學專題研討”視頻會議，各年 級匯報網上教學情況，群策群力、克服困難，進一步提升網 上教學質量。五、快速改進，多措并舉X月8日，全校網上教學全面實施，老師們采用釘釘課堂、 QQ直播、騰訊課堂等網上教學平臺開展教學。備課組每天晚 上7:008:30舉行教研會議，研究網上教學的方式方法、 具體內容、教學實施，改進課堂組織。X月12日，各年級開 展網上教學調研，通過分析學生家長反響意見，各年級調整 網上教學安排，增加學生自主學習時間、推送優質教育資源, 促進了網上教學效果的進一步優化。X月15日，X年級舉行 網上考

6、試，學校統命題、家長監考、學生網絡提交，老師線 上批閱，有效的實現了兩周網上學習效果的檢測。六、快速整合，德智并重疫情防控特殊時期，政教處及時制定疫情防控德育工 作安排，開展德育課程。各班舉行網上點贊逆行人，爭 做奮斗者主題班會，引導學生了解疫情防控情況、點贊醫 護人員、懂得成長責任。全校思政老師直播特殊時期，老 師想要對你說，通過“守住底線、共渡難關，獨立思考、 清醒判斷，事不避難、義不逃責，等七個方面，引導學生成 為有良知、有理性的人。七、快速提供，共同提升學校在快速行動的同時，老師學生們也通過微信、微博 等提供網上教學的收獲。X班8個學習小組的學生制作網上 學習視頻，提供學習收獲，點贊同

7、學的認真、老師的耐心；X 班班主任老師通過微博曬出同學們工整的作業，老師們精心 的批閱，鼓勵同學們網上學習的全心投入，就是為自己加分; 宅家運動，抗擊疫情，制定三套鍛煉方案，通過視頻進 行動作示范，指導學生宅家鍛煉。音樂組等多名老師創作文 藝作品為疫情防控鼓舞士氣，一高人滿滿的正能量通過網絡 傳遞！疫情防控特殊時期，“快”意味著進度和效率，更意味 著責任和擔當；“速”是在與時間賽跑，更是與教育的使命 同行。“快速”的我們定會不負眾望，在線上教學中把握時 機，實現轉機！殊使命下，作為一名一線教師應站在新的高度要求自己，無 論是教學目標確實定，還是學習任務單的設計都應從學生 “學”的角度出發，讓教

8、學實效見證我們的努力和付出。二、同伴互助解疑難在平日里，我們雖然也運用信息技術手段進行教學和研 究，但是借助什么工具完成“線上教學”任務是擺在我面前 最棘手的問題，尤其是對信息技術能力欠缺的教師更是“雪 上加霜”。難道我們教育人要倒在“技術”這個支撐點上嗎？正 在我困惑和焦慮的時候，熱心的同事相繼在微信群里推出了 QQ班級群教學視頻操作、錄屏軟件的應用、網上作業批閱等 小視頻，并附有文字說明。同時，他們對于大家容易出錯或 難于掌握的技術采用一對一的語音指導。校長、主任親自帶 領全體數學教師在線模擬，力爭讓每位教師都能夠適應新形 勢下的新教學方式，我們每一位教師也積極努力去探索、學 習、適應新的

9、上課方式，反復操作練習直到熟練掌握。在所 有老師齊心合力、通力配合的情況下，解決了我們在信息技 術應用上的燃眉之急，使我們對做好本次“線上教學”有了 足夠的信心。三、師生配合促成效教學中師生的有效合作是一節課成功的關鍵，對于“線 上教學”而言也不例外。老師們向學生及時推送了網絡授課 時間表、網絡學習課程表、網絡課堂要求等相關內容；相繼 又推送了電子教材、微課、導學單、練習等，使其熟知教學 內容和學習任務。學生完成自學任務后，將學習成果拍照發 群，老師及時查閱和梳理學生自學中的問題和疑惑，并鼓勵 大家相互瀏覽，取長補短，使學生的自學能力得到提高。在解疑環節中，先讓學生交流自己的感受, 然后針對學

10、生出現的疑惑進行集中解答，使學生及時有效地 掌握本節課的重難點。對學生上交的作業，進行線上批閱和 個別輔導，既有效檢測教學效果，又掌握了學生的學習情況。本次線上教學對教師的“教”和學生的“學”是一個 新的挑戰和機遇，在這條“空中教學”的道路上，我們沒有 最好的策略和方法，只有找到適合教師開展和學生實情的教 學路徑，才能將線上教學落到實處。教師“線上教學”工作總結受新冠疫情的影響，為了廣大學生的學業情況做考慮, 學校開展了 “停氟不停學”的網絡教學，我擔任了三個班的 學生講課。這對于我而言可真是一次全新的體驗，心中很是 緊張忐忑，在學校講課，面對朝夕相處的學生，心中很親切， 也不怕緊張出錯，即使

11、出錯也能玩笑了之，無拘無束、隨意 而為。現在給個三個班90多名學生講課，進行直播,對于平 時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰。以前可從沒有 想象過有一天居然是在網上聽我們的老師給我們講課，此前 最多也就是在網上看一看教學視頻，大家口開玩笑說要成為 “主播”上網課開始時雖然比擬新鮮，但是帶來的問題也比 較多。首先我要來說一說上網課的準備吧，先學習了學校X主 任的直播課怎么使用釘釘上課，自己在釘釘平臺上試播 了三次，在這中間經歷了沒有聲音、有雜音等一系列技術問 題，遇到問題后虛心向李主任及辦公室的老師請教，還好這 些問題都迎刃而解了。第一次直播課順利的開展了。由于特 殊時期在家開學教學的我沒有

12、教材所以只能在網上收集各 種上課內容、PPT及教學視頻。雖然網上教學內容很多但篩 選內容也花費了很長時間，每次課的備課工作比平時多花了 更多的時間，由于準備工作和教學過程都是挺到位的，讓我 覺得似乎和現場教學沒有什么區別，只是課堂氣氛沒有教室 濃郁，學生回答下列問題不是很積極。對這種新穎的學習形式， 能看到多數同學還是積極參與，但我們不要盲目的追求成績 效果，但是肯定有一定的作用。每次課都會提醒學生做好以 下事項：.課前提醒同學們拿出筆、作業本做好準備。.提前5分鐘進入直播教室。.撇好課堂筆記。.課后完成作業及時上傳至釘釘。.直播線上答疑，以文檔形式發送練習題的提示及答案, 對于重難點、易錯點

13、再次講解。存在的問題：L一局部學生對視頻學習拘泥于形式，對知識理解不透 徹，學習效率不高。.有局部學生因種種原因不能按時提交作業，更有甚者 找種種借口不寫作業，學習自覺性不高。.直播時有學生未能按時進入直播，無法判斷學生是否 認真聽講。.直播情況反響，每個班都幾個學生人不能及時看直播, 甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯系不上，很難監管。改進措施：.及時在釘釘群發送直播課程鏈接，在微信群發信息， 提醒學生上線。.對懶惰者、不守時、不按時交作業的學生進行思想教 育，讓其重視學習。網絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷， 需要我們去不斷地學習和適應。總之，我會克服困難，竭盡 所能做好在線

14、授課工作。疫情防控期間線上教學工作總結按照上級部門“停課不停學”工作要求，我校積極行動 起來，一方面做好各項疫情控工作，一方面牢記育人使命， 如期“開學”，X月17日開展本校的“停課不停學”線上教 學活動，為順利過渡到上級部門組織的線上教學打好基礎， 現將本次線上教學工作做如下總結：一、制定教學計劃，保證線上教學有序進行。凡事預那么立，不預那么廢。X月17號之前，學校接上級部 門文件要求，制定了我校“停課不停學”線上教學活動實施 方案，組織教師多渠道地開展線上教學活動。X月2日前， 接上級部門文件要求，組織我校各科教師就已準備教學計劃、 線上授課計劃，確保線上教學順利開展，催促學生進行線上 教

15、育教學活動。二、多種形式教學，保證學生學有所獲。.微信答疑。鼓勵學生跟著微課直播的進度學習，如有 不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。.視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯， 當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視 頻補充。.微信視頻教學。為了幫助學生更好地理解，老師用班 級微信群，視頻講解重難點。.要求作業布置一律通過微信群發布，作業布置要適量, 批改要及時。對優秀作業要在微信群公布，倡導教師以錄短視頻的形式在學科微信群對學生答疑解惑。對學困生老師要 私聊輔導。.堅持閱讀，拓寬學生知識面。.線上優秀作業展評、優秀學習者的表揚，及時培養學 生好習慣。三、家校協同,保證育

16、人有合力以班級管理為陣地，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子 的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習 的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，到達學習的實效。U!反思和努力方向。線上教學給的三個思考：一是線上網絡隔空教學，對于 不能自律的學生是一個很大挑戰。失去面對面的教師監測, 老師很難從屏幕上做到對課堂教學場面的精準掌控，網課越 久，是否會造成學生強者恒強，弱者更弱的局面呢？二是學 生不確定因素的增多（網速、設備、環境等），降低了教師 預期的教學效果；學生天天面對手機或電腦，線上網課師生

17、 互動的局限性（連麥，語音，文字回復），不利于激發學生 學習興趣，時間久了，會不會降低學生主動學習的動力呢？ 三是對眼睛的視力絕對是個挑戰，近2個月的網課，不用多 說，肯定對學生的視力會有影響。最擔憂一點，開會后學校 還能有幾個不戴眼鏡的學生呢？疫情期間，我們盡管做了不少工作，想了不少方法，但 我的網絡教學工作仍存在許多問題，非常時期，我堅信在上 級部門的正確領導下，只要我們老師們團結協作，務實進取, 定能共克時艱。停課不停學，隔空不隔愛，相信經過我們的 努力，縱使病毒猖獗，只要能創新教育方法和教育方式，依 然會迎來教育陽光明媚的春天！線上教學工作總結突如其來的疫情，讓線上教學成了最大限度減少

18、疫情對 正常教育教學秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化 改變教學方式、轉變學習方式、培養學生自主合作學習的一 種積極嘗試。不知不覺線上教學已經三星期了，反思近期我線上教學 行為，我的有效做法：.統思想，形成合力。教師統認識怎樣上好課？要網上 學習、同伴互助、教學反思，提升專業能力。家長統認識線 上教學，需要家長大力配合。學生統認識線上上課和家里上 課態度一個樣，快樂學習，健康成長。教師、家長存在線上 教育技術問題，會在群里提問，熟悉的教師、家長會立刻截 圖，語音幫助，大家一起想方法，人人都是學習的主人。.聚焦課堂，注重實效。根據學情特點、數學學科特點， 通過四位教師教研、集體備課，針對教學目標、教學進度等 方面老師一起制定輔導計劃。教師備課更充分，投入大量經 歷備好一節課。我們數學通過線上課堂班級聯播上微型課, 豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動畫，比正常課時間短、 教學容量小的課，教師模擬日常的教學情境，和學生有網上 互動，如：連麥、輸入答案、回復數字表達情感、游戲、當 堂檢測、教師課堂上點名表揚激勵學生等，對學生來說，現 在還是新奇而獨特的，更是具有趣味性和誘惑力，激發