1、第四單元備課一、單元教學內容：本單元有四篇課文，兩篇精讀課文圓明園的毀滅、狼牙山五壯士。兩篇略讀課文難忘的一課、最 后一分鐘和語文園地四。二、教材分析：本組教材以“勿忘國恥”為專題，展現的是在中國近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗爭 的一幕。選文別具匠心，針對小學生年齡特征，以選取正面典型事例為主，而又正視近代史上的國恥，體 現了作者強烈的愛國熱情與民族精神。圓明園的毀滅）表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的痛恨；狼牙山五壯士 頌揚了抗日展示大無畏的英雄氣概和偉大的獻身精神；難忘的一課表達了抗日戰爭勝利后臺灣剛剛光 復時，臺灣人民學習祖國文字的動人情景；最后一分鐘抒發了香

2、港回歸祖國時，華夏兒女無比喜悅與 自豪之情。三、教學目標：1、學會生字、新詞，聯系上下文理解詞句。2、理解含義深刻的句子，體會其中蘊涵的道理。3、懂得熱愛生命、珍惜生命。4、用標準的普通話有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。四、單元教學重難點分析：.理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態的語句上，體會獻身精神和從高品質，從中受到 教育。.圓明園輝煌的過去。.感受民族精神和愛國熱情。.有感情的朗讀詩歌。五、教學方法：、加強學生基本功訓練，形近字比擬，記住字形，了解字義。、指導朗讀，加強朗讀訓練，在朗讀中品味、體會句子的含義。、引導學生不斷積累語言，增強語感。、反復閱讀，引導學生抓住語言文字體會

3、文章的思想感情，結合相關資料理解。、指導學生寫讀后感。六、教學用具：多媒體七、學情分析：教學本單元，講授課文時，應在閱讀的過程中，引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相 關資料讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習作等教學內容，使 學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感；還要從課文中領悟寫作方法，提高表達能力， 同時，還有引導學生總結交流整理資料的方法，提高與處理信息的能力。八、教學時間安排：13、圓明園的毀滅2課時14、狼牙山五壯士3課時15、難忘的一課1課時16、最后的一分鐘1課時習作2課時口語交際1課時回顧拓展1課時九、單元基本功訓練重

4、點：13、圓明園的毀滅主要內容：本文追述了圓明園昔日的建筑宏偉和富麗堂皇，憤怒譴責了外國侵略者的圓明園的掠奪和毀滅 行徑及其犯下的野蠻罪行。思想感情：表達了對祖國燦爛文化的熱愛之情和對侵略者強盜行徑的仇恨。著重理解的問題：1、圓明園曾經是什么樣子的？ 2、英法聯軍在圓明園犯下了哪些滔天罪行？ 3、通過本 文的學習，你有哪些感悟？基本功訓練：（一）字：1、注意讀音的字：玲瓏“剔”透 “瑰”寶 掠”奪 灰“燼”2、比擬字形：損捐攏瓏冉一一再掠一一涼銷一一消（二）詞語：1、找近義詞：依照一一模仿環繞一一圍繞宏偉一一雄偉舉世聞名一一聞名遐邇2、反義詞破壞一一保護 精華一一糟粕3、關聯詞：是也是4、需要

5、積累的詞語或成語：舉世聞名金碧輝煌玲瓏剔透奇珍異寶（三）句子：1、表現圓明園曾經輝煌的句子。2、表現英法聯軍罪惡的句子。4、難句的理解：文章既然寫圓明園的毀滅，為什么卻用大量的篇幅寫它輝煌的過去？把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。（四）段：1、段意：第一段：（1）寫了圓明園毀滅的損失無法估量。第二段：（2-4）寫圓明園的景物和收藏的歷史文物。第三段：（5）作寫英法聯軍毀滅圓明園的強盜行為。2、問題：1、圓明園曾經是什么樣子的？ 2、英法聯軍在圓明園犯下了哪些滔天罪行？ 3、通過本文的學習， 你有哪些感悟？（五）綜合性實踐活動：1、辯論：圓明園是否英國重建？2、課外關于

6、圓明園的珍貴資料。14、狼牙山五壯士主要內容：課文講述了狼牙山五壯士為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上狼牙山頂，勇猛殺敵，在完成掩護 任務后英勇跳下懸崖的故事。思想感情：贊美了五壯士愛人民、恨敵人，為祖國為人民勇于犧牲的大無畏氣概。著重理解的問題：1、五壯士為什么完成任務還要把敵人引上狼牙山頂峰。2、你任務五壯士具有怎樣的英 雄氣概基本功訓練：（一）字：1、注意讀音的字：滿“腔” “崎嶇”“繃”緊 “擰”開“葛”振林2、比擬字形：撤撤普一晉 截一一載、冀一翼（二）詞語：1、近義詞：進犯一一侵犯 壯士一一勇士 依托一一依附 崎嶇彎曲屹立挺立2、反義詞：崎嶇平坦激動一一平靜堅強一一軟弱3、關聯詞語：如

7、果就一面一面4、需積累的詞語：全神貫注斬釘截鐵熱血沸腌驚天動地氣壯山河粉身碎骨（三）比喻句的作用：頓時，石頭像雀子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上 砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。（四）句子：1、表現五壯士英勇無畏的句子。4、難句理解：（1）為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲走！”帶頭向棋 盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。這兩句話表現了五壯士為了保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個“走”字，鏗 鏘有力，擲地有聲，表達出班長態度之堅定、決心之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民深切的愛， 表現出

8、崇高的自我犧牲精神?！皵蒯斀罔F”比喻處理事情或說話堅定果斷，亳不猶豫。這里，沒有寫其他 戰上的語言，只寫他們的內心狀態，說明他們與班長的想法是一致的。（2）頓時，石頭像雀子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳 來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。把石頭比喻成雹子，說明石頭砸下來非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分表達出五壯士英勇殺 敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。（3）這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河。“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號。充分表達了五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨 和人民的熱愛與忠誠，這種恨

9、與愛，是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量之源，也是敵后抗R根據地英雄 兒女的力量之源。這句話充分贊揚了中國人民將抗戰進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。（五）段：1、段意：第一段：（1）寫五壯士接受了掩護群眾和連隊轉移的任務。第二段：（2）五壯士誘 敵上山，痛殲敵人。第三段：（3一一5）五壯士把敵人引上頂峰，英勇殲敵。第四段（69）五壯士勝利完成任務，英勇跳崖，氣壯山河。2、問題：（1）五壯士完成任務后又是怎樣做的？ （2）、五壯士為什么要跳崖，你體會到了什么？ （六）綜合實踐活動：1、關于五壯士的英雄氣概的資料。2、向爸爸媽媽講五壯士的故事，宣傳他們的英雄事跡。15、難忘的一課主要內容：抗日戰

10、爭勝利后作者在臺灣的一所鄉村小學看到一位年輕的臺灣教師認真教孩子學習祖國語言 文字的動人情景以及在小禮堂里參觀歷代偉人像的深切感受。思想感情：表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。著重理解的問題：1、你認為青年教師講的怎么樣，為什么？2、讀完全文，你感受到了什么？基本功訓練：（一）字：1、需注意讀音的字：更教泊2、比擬字形：泊伯（二）詞語：1、近義詞：真摯一一真誠 崇高高尚 起勁一一帶勁2、反義詞：真摯虛偽崇高卑劣寬敞狹小3、關聯詞：雖然但是只要就4、積累的詞語：真摯 濃厚 崇高 感動（三）句子：1、表現老師認真教的句子。2、表現孩子認真學的句子。2、難句的理解：“我是中國人，我愛

11、中國?！薄拔摇备⒆觽円黄鹄首x，一是說明“我”已經融進了孩子們的中間，二是說明“我”也愿意學習國語， 三是說明“我”被師生的真摯感情感染了。所有的人都是認真的，發自內心的學習國語?！拔摇敝皇撬?臺灣人中的一個代表，這是課文第二次出現“我是中國人，我愛中國?！奔仁恰拔摇焙蛶熒餐瑢W習的內 容，也表達了強烈的愛國之情。（四）段意：第一段：（1一一2）事情發生的時間和地點。第二段：（3-12）我跟孩子們一起上課。第三段: （16）參觀小禮堂以及自己的感受。2、問題：1、你認為青年教師講的怎么樣，為什么？2、讀完全文，你感受到了什么？（五）綜合實踐活動：有關臺灣人熱愛祖國的資料。16、最后一分鐘主要

12、內容：文章傾訴了 1997.7. 1.香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒。 思想感情：表達了全中國人民強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。著重理解的問題：1、作者在香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻有什么樣的思緒。 說明了什么？基本功訓練：（一）字：1、注意讀音的字：悄 鮮散 奔露2、比擬字形：奏湊眺逃（二）詞語：1、近義詞：嶄新一一簇新 寂靜一一安靜悄然一一默然2、反義詞：嶄新一一陳舊新鮮一一渾濁寂靜一一吵鬧3需積累的詞語：悄然傾聽嶄新 叩問（三）標點符號的訓練：（1）去迎接那新鮮的含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荊花（四）句子：1、表現人們激動的句子；表達暢想香港未來的句子。2、難句的理解：（1）我看見，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡；被撕碎的歷史教科書，第1997頁上,那深入骨髓的傷痕，己將血和刀光鑄進我們的靈魂。作者聯想到了虎門硝煙和英國殖民主要者強加給中國的不平等條約。100多年前，英國侵略者強迫清政府 簽訂了一系列不平等條約，香港被長期割讓給英國。雖然中華兒女奮力對抗，但終因清政府的腐敗無