1、第一單元熱鬧的民俗節-一對稱一、教材分析：對稱是自然界中較普遍的現象，在學生周圍的生活中，具有對稱性質的物體有許許 多多，學生對對稱現象并不陌生。本單元是學習對稱知識的起始單元，教材提供了豐富 的情境和事例，讓學生通過觀察、操作，充分感知對稱現象，初步認識軸對稱圖形和對 稱軸。選取的視角新穎現實，我國的民風、民俗具有濃郁的民族特色，是中國傳統文化 的重要組成局部。本單元素材呈現的是同學們欣賞、交流在民俗語節慶祝活動上拍的各 種照片的情景，照片內容豐富，既包括民間建筑，又包括荷包、風箏、剪紙等民間藝術 品，新穎而現實的素材有得于吸引學生學習。提倡觀察志操作的教學方式，讓學生在感 受和體驗中學習知

2、識。本單元的編寫突出了觀察與操作的學習方式，教材著力引導學生 獨立觀察，積極交流，在充分感受的基礎上認識對稱現象。通過折一折、拼一拼、做一 做、找一找等到活動，認識軸對稱圖形和對稱軸。二、教學目標：1、在具體的情境，結合大量事例初步認識對稱現象和對稱軸。2、在探索活動中，形成初步的空間觀念，開展形象思維。3、初步體會生活中存在大量的對稱現象，欣賞、感受對稱美，初步培養學生學習數學 的興趣。三、重點、難點：重點是對對稱現象的感知和理解，難點是認識對稱軸，會畫對稱軸。四、教學措施及注意的問題1、加強與生活的聯系，以現實生活的素材來初步學習對稱知識。2、突出實踐，加強操作。讓學生在觀察的基礎上，通過

3、畫一畫、剪一剪、拼一拼、 折一折等到實踐活動，進一步體驗對稱現象，了解其特性。3、評價時，注重考察學生對對稱特點的理解，對于畫出給定圖形的另一半，不要 提出過高要求。五、課時分配：2課時第一課時對稱教學目標：.結合大量現實事例，初步感知對稱現象，認識軸對稱圖形和對稱軸。通過實際操作學會確 定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上用給定的軸對稱圖形的一半畫出另一半。.在大量的操作、觀察等具體活動中，學習圖形知識，開展空間觀念。.在探求知識的過程中，逐步學會獨立思考、合作交流、自主獲取知識的本領。.欣賞、感受對稱美，培養初步的審美素養。教學重點：通過觀察、操作活動，初步形成軸對稱圖形的空間觀念。教學難點

4、：按要求畫軸對稱圖形。教學方法：動手操作、觀察、練習 課型：新授課教學準備：多媒體教學課件。學生每組一套平面圖形圖片，一袋彩紙，一把剪刀。一、創設情境，導入新課：1.你參加過民俗節活動嗎？今天老師帶著小朋友去逛一逛民俗節盛會，你們喜歡嗎？（課件出示： 課本情境圖目的是激發學生興趣，引導學生認真觀察，有所發現。）2.觀察這些作品，老師有了一些發現。請你也用數學的眼光仔細觀察一下，看看會有哪些發現？你愿意把你的發現說給同學聽聽嗎？二、合作探究，驗證發現：1、認識軸對稱圖形師：剛才那位同學說這些圖形的左右兩邊都相同，你們同意嗎？師：那再深入的觀察，左右兩邊僅僅是大小一樣嗎？試想，我們再把他對折的話會

5、怎么樣？師：想不想驗證一下自己的眼力準不準？請同學們拿出學具卡片，動手折一折，然后告訴同學，你發現了什么？（學生操作）誰來告訴老大家你發現了什么？（點擊課件：課件演示風箏、喜字對折后，兩邊完全重合。演示的目的是讓學生驗證自己的發 現，再一次理解對稱的含義。）師：這些圖形對折后，兩邊能夠重合，我們把它叫做軸對稱圖形。折線所在的這條直線，（猜 一猜叫什么？）叫做對稱軸，對稱軸通常用“點劃線”來表示。師板書演示.師：看清楚了嗎？在自己的卡片上也畫上一條對稱軸。像這樣，沿著一條對稱軸對折后，兩邊可以完全重合的圖形。我們叫做？（軸對稱圖形）2.你想不想創造一個軸對稱圖形？那么請你拿出準備好的彩紙，做一個

6、軸對稱圖形。（學生剪紙、折紙、撕紙都可以）同學們真棒，動動小手就創造出了一個個漂亮的軸對稱圖形。看了同學們的作品，老師知道同學們對軸對稱圖形的特征掌握得很好。下面老師要考考你，你 能區分出哪些是對稱圖形嗎？2、區分軸對稱圖形（自主練習1）三、聯系生活，尋找軸對稱圖形.找一找，在我們身邊還有軸對稱的圖形或物體嗎？.師：其實在我們非常熟悉的一些標志，圖案中，我們同樣能找到軸對稱的足跡，看一看接下 來老師給大家帶來的是什么？（課件出示四個國旗。鮮艷的國旗最能吸引學生的注意力，讓學生既能判斷國旗圖案是否對稱, 又受到國情教育。）師：看看國旗中的哪些圖案是軸對稱的？師：你們的意思是說中國和美國的國旗圖案

7、不是軸對稱的。為什么，我們就選中國的說說，為 什么不是軸對稱的？.（課件出示交通圖標：目的是讓學生從周圍常見的標志中尋找對稱現象，既有趣，又能受 到交通平安教育。）師：是我們常見的交通標志，看看哪些圖案是軸對稱的？把你認為是的的序號寫在白紙上。讓學生自己找一找。師：說說你寫了哪些序號？師：說說4為什么不是？.最后，老師帶來了一組有趣的圖片：（課件出示：一半圖形。目的是讓學生根據一半圖形 進行想象，根據對稱圖形的特點，想象出整個圖形的樣子。鞏固加深對對稱圖形的認識。）這些圖片都是軸對稱圖形，你能根據它的一半想象出另一半，并猜出這是什么標志嗎？四、小結：這節課你們上得開心嗎？相信同學們不但玩的開心

8、，還有很多收獲。說說你有哪些 收獲？五、作業設計：必做：選做：實踐作業：老師看到同學們很喜歡做軸對稱圖形，課后你可以選自己喜歡的材料，采用畫、剪、 貼、印的方法，自己設計一個軸對稱圖形。也可以繼續關于軸對稱圖形的資料。兩項作業任選一項。六、板書設計：對稱第2課時課題：對稱練習課教學目標：.結合大量現實事例，進一步感知對稱現象，認識軸對稱圖形和對稱軸。通過實際操作學會 確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上用給定的軸對稱圖形的一半畫出另一半。.在大量的操作、觀察等具體活動中，學習圖形知識，開展空間觀念。.在探求知識的過程中，逐步學會獨立思考、合作交流、自主獲取知識的本領。.欣賞、感受對稱美，培養初步的審美素養。教學重點：通過觀察、操作活動，初步形成軸對稱圖形的空間觀念。教學難點：按要求畫軸對稱圖形。教學方法：動手操作、練習 課型：練習課教學準備：多媒體教學課件。學生每組一套平面圖形圖片，一袋彩紙，一把剪刀。教學過程：課本第3頁自主練習1、第1題：通過舉生活中的實例讓學生加深印象。2、第2題：學生比擬熟悉的，練習時讓學生做一做，加深學生對對