1、本文整理于網絡，僅供閱讀參考高考英語聽力四要素高考英語聽力四要素一、聽力速度訓練聽力速度直接關系到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試 心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接 連丟失幾題的情況弁不罕見。如何訓練聽力速度？一種方法是“循序漸進法”，即由慢速到 快速，逐步提高。這種方法可使初學者逐漸適應有聲信息的接受 方式，樹立起聽的信心。但是，人為地將大腦對語速的適應過程 分成幾個階段，由慢到快地幾經調整，始終處于消極被動的狀態。 而且，如果信息傳播的速度過于緩慢，反而會拉長記憶的距離， 造成遺忘，久而久之，大腦的反應速度也就變得遲鈍了。聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度

2、。為使大腦 盡早適應這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。初期階 段會出現“坐飛機”的現象，但不必擔憂，因為在這種語速的不 斷“轟擊”下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能 接受一個完整句子，直至大腦完全適應了這種語速，接下來便是 行使其記憶與判斷的功能了。在聽力速度訓練中，要抓住速度這個主要矛盾，采用語法及 詞匯比較淺顯，但語速屬于正常的有聲材料。二、聽力素質培養聽力的最終目的在于理解，而達到理解境界離不開良好的聽力素質。所謂聽力素質是指對英語語音基本知識的掌握，如音素 識別、連讀等。識別音素很重要。語言信息的表達是通過元音和輔音字母 有規律的組合來實現的。 如元音字母a在不同的

3、組合中有多種發 音：bake/ei/ , bad/ , bald/:/ , radar/a:/ , data/ 。而一 個輔音音素可以有多種輔音字母的組合，如/f/ : leaf,laugh,philosophy等。如果說閱讀是憑借字母的組合形式去判斷詞義的話，那么聽力則主要依 *聲音去確定詞的意思。因此， 元音的長、短，輔音的清濁，都對判斷有直接影響。聽力測試第一部分除了檢測考生對各類英語句子結構的理解 能力之外，還檢測考生的音素識別能力。在每道單句聽力試題的 四個選項中都設置一種與原文某些關鍵詞在發音上相同或相近的 “混淆音”。培養學生較強的音素識別能力有助于在聽力測試中迅速捕捉 關鍵詞的

4、發音，從而在選擇時排除同、近音詞的干擾，選出正確 答案。連讀與辨音。了解連讀的一些基本規律，有利于聽力測試中抓“準”詞句， 準確理解。助動詞縮略式連讀在聽力中最普遍，熟悉這種連讀對于正確 判斷試題的語氣和時態十分有用。相鄰音連續，即當前面一個單詞的結尾為輔音字母，而緊跟 其后的單詞又是以元音字母開頭時，這兩個音連讀。音的合成連讀，即當兩個相鄰的字母發音相同時，兩個音素合弁成一個音素。有時，當一個句子中有多處合成連讀時，乍一 聽，似乎有些音素被“吃掉” 了。三、聽力記憶訓練聽力記憶是聽力測試中一個至關重要的環節。尤其是第三部 分的短文和長段對話，不僅要跟上、聽懂，而且還要把信息儲存 在記憶中，以

5、供回答問題時使用。從信息的輸入到選出正確答案， 其間不過一分多鐘。往往有這樣的情形：短文或對話都聽懂了， 但到回答問題時，腦子里竟然一片“空白”。這種現象被稱之為“聽 力遺忘”。克服“聽力遺忘”的方法就是以人為的力量，延長信息 在“短暫記憶”中停留的時間，弁為信息創造“重播”的機會。 這種記憶能力要*系統的、長期的訓練才能逐步形成。高考英語聽力學習規律首先聽力練習一定要有規律。我在大學入校時聽力水平一般，基本屬于“聾子英語”、“啞巴英語”， 但第一學期我就定了個計劃，弁按照計劃刻苦訓練。我選的教材 是英語初級聽力，錄了九盤磁帶后，就開始了訓練計劃。每天 中午午休時間我抽出一個小時，一般每天也均

6、不少于一個小時， 而且天天如此，周周如此，月月如此。三個月后，再聽一般當時 大學英語配套的聽力教材甚至下學年的教材都感覺輕松多了。在 進行其他形式的練習，比如聽英文歌曲、看英文電影、收聽廣播 等等的時候，也注意練習的規律性，盡量做到循序漸進、持之以 恒，時間一長，效果就出來了。其次是要有一定的方法。這里的方法是指在練習的過程中需 要掌握的一些技巧。以筆者的英語初級聽力為例，我當時僅 僅買了一本學生用書，然后對照磁帶反復練習，聽不懂就多聽幾遍，實在不行就先放著，過幾天再回過頭來聽。在練習聽英語歌 曲的時候，一定不要看歌詞，這一點我認為至關重要。通過英語 歌曲練習聽力是一種潛移默化的過程，在日積月

7、累的練習之后， 自然會形成一種遠比磁帶、廣播效果更為牢固的聽覺。再次是選擇正確的途徑。由于收聽效果不佳，我對英文廣播 所聽不多，我選擇的基本是磁帶、歌曲和電影這三種方式。磁帶 的效果不言而喻，訓練耳朵的聽覺更多的是靠磁帶來完成。通過 英文歌曲練習聽力最初是我的大學外語老師推薦的。如前所述， 通過英語歌曲練習聽力是一種潛移默化的過程，其效果絕不比其 他方式差多少，而且多聽英文歌曲可以提高英語學習的興趣，使 英語學習成為一種樂趣。 而看英文電影可以說是更高層次的練習， 說實話我自己到現在看英文電影也聽不大明白。但在一二年級的 時候，筆者曾嘗試過一段時間，在聽了英文的獅子王、人鬼情未了等之后，感覺不

8、錯。嘗試電影練習聽力還可以更深入地 體會到東西方文明的差異，提高交流水平。給我印象最深的電影 是the perfect world，看完以后感覺特別好。高考英語聽力和發音1.語音部分。材料準備：a。準備好一張厚點兒的臉皮，足夠的耐心，一個不練好發音 決不放棄的決心。b.一本合適的語音書，不論英音或美音，講的越詳細越好。c. 一個復讀機。方法：開頭語：朋友們中大半是超過 16歲了吧。以這樣的年齡練語音就像以這樣的年齡練字一樣，你的發音或字跡已經定型，不下 決功決難有成就。故請勿急于求成，要穩扎穩打。a.不可操之過急，先細心聽tape ,就像練毛筆先要品帖一樣， 不做到胸有成竹，決不妄開口，建議開

9、口前認真聽上不下15次。b.開口后一定大聲，把自己的聲音用復讀機錄下來，與 tape 中的原聲對比。細品其中不同。c.練過書法的人一定知道，在練習時，要一筆一劃，一天之 中只練一筆或至多兩筆，在后期至多一個或兩個字。發音亦如此， 每天只練那么一個音標或至多兩個。請記住，要質不要量。d.在練習中偶爾會遇到音位實實在在找不準的情況（如r, l等，是中國學生常犯愁的，這很正常，我個人有過這樣的困惑），這時你可以先把它暫時放一放，先練其它。閑下來的時間，細品 其音位，這樣可以節省時間。e.練習中要不斷對比原音，不斷糾正。f.在全部音標練完一遍后，建議重新回頭再一個一個細心練 一次。這正如練書法一樣，當你隔一段時間再回頭看你練過的字 以后，你會用一種全新的眼光，這樣容易發現問題，弁及時改正。g.在音標糾正后，練短語或句子時，要注重意群sense group, 如：i put it on the table 。第一意群：i put it , 第二意群：on the table 。這樣練習有助你的發音節奏，亦有 助于自己的閱讀。h.一定要大聲，練時不可干喊，學會用腹部