1、.*;二年級下語文教案小鹿的玫瑰花|人教新課標教學目的：1會認8個生字，會寫“弟、謝12個生字，積累課后“我會讀中的詞句，逐步養成積累運用詞語的興趣和習慣； 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.創設情境，通過對課文重難點語句的質疑解疑讀懂課文；4.拓展文本，引導想象、分角色朗讀、演一演，體會小鹿的心情，與文本產生心靈的共鳴。 5.通過理解“小鹿的玫瑰為什么沒有白栽，認識到為別人創造幸福，自己從中也能獲得快樂。教學重點與難點：1.重點： 會認個生字，會寫個生字，朗讀課文。2.難點：懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽，從而認識到為別人創造幸福，自己從中也能獲得快樂。教學過程 一、談話導入 1.老師

2、：同學們，春天悄悄降臨，花兒競相開放，你喜歡什么花呢？生自由答復小鹿最喜歡玫瑰花，聽說他在他家門前的花壇里，栽了一叢玫瑰，讓我們一起去看看小鹿的玫瑰花吧！板書課題 2課件出示課題，“玫瑰正音提示：“瑰單字讀一聲，在“玫瑰一詞中讀輕聲。 二、檢查預習，初識課文 1.出示本課識字，開火車檢查識字情況。 玫 瑰 骨 終 瘸 拐惋 鶯 2課件展示“我會讀，開火車、齊讀等各種方法檢查預習情況。 提示：“骨是多音字，“花骨朵中讀一聲 3.檢查讀書情況師：請同學開火車讀課文，其他同學帶著問題聽講。出示問題 1.從文中劃出小鹿喜歡玫瑰花的句子。 2.鹿弟弟說了哪幾句話，劃下來，想想他為什么這樣說。三、抓住詞句

3、，理解感悟 1.理解“小鹿喜歡玫瑰花。從“他常常去松土、澆水和“小鹿和弟弟一起數了數，總共有三十二個，他們快樂極了兩句體會小鹿喜歡玫瑰花，并讀出喜歡的心情。2.理解小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。1課件展示：鹿弟弟可惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。 鹿弟弟也快樂地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽。 老師質疑：為什么一開場說玫瑰白栽了？后來又說沒白栽呢？這不是矛盾嗎？“白栽是什么意思呢？生答復。2小組討論交流：課件展示小鹿的玫瑰到底是白栽還是沒有白栽呢？3匯報交流結果：a.生答復鹿弟弟說“這玫瑰你白栽了的原因。課件展示課文第三個自然段從這段文字中你讀出了什么？此時的小鹿心情怎么樣呢

4、？生答復自己的感受，并說出此時小鹿的難過、傷心、著急等心情。讓生帶著自己 感受讀這段文字，讀出小鹿的心情。再次展示： 鹿弟弟可惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花也沒看著。理解“可惜，這兩個字都是豎心旁，與人的心情有關，你能說出“可惜的意思嗎？在現實生活中也有比較可惜的事，讓孩子用可惜說一句話。再次用可惜的語氣讀出鹿弟弟的話。b.生匯報鹿弟弟為什么說“看來你的玫瑰沒有白栽生答復，課件展示：這時，一只黃鶯飛來了。她說：“小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌。一陣微風吹來，說：“小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我帶著它的香味吹過森林，大伙兒都夸我是玫瑰香風呢！師：黃鶯和

5、微風說這些話的時候心情怎么樣呢？為什么有這種心情呢？生自由答復。師還有哪些朋友看過小鹿的玫瑰花呢?課件展示：仿句訓練蝴蝶姑娘飛來了，她說：“ 一只小蝸牛爬過來，他說：“ 師：聽到這么多伙伴夸獎小鹿的玫瑰花，小鹿的心情還傷心、還難過嗎？課件展示：小鹿快樂地笑了，說：“原來我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發著香味。謝謝你們告訴了我。讀這段話，并讀出小鹿的心情。此時的鹿弟弟怎樣呢？課件展示：鹿弟弟也快樂地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！抓住小鹿兄弟由可惜快樂的心理變化過程，感悟“玫瑰為什么沒有白栽的意思。 4升華情感，明確主題。為什么小鹿和鹿弟弟的心情也快樂了呢？生自由答復。課件展示：給別人

6、帶來快樂是最大的快樂！師總結：小鹿的玫瑰花給那么多人帶來了快樂。小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花，但玫瑰花已經開在別人的心田，生根、發芽了。能給別人帶來快樂，小鹿也感到了快樂。這就是人們常說的“贈人玫瑰，手有余香，板書：快樂我們應該向小鹿學習，其實我們身邊每天每時每刻都在發生這樣的事情，只要我們細心體會，都會感受到別人帶給我們的快樂，同時也能感受到自己給別人帶來快樂時自己的幸福！四、總結特點，寫話指導 課件展示文中的語言對話，分角色朗讀。師：課文學到這里，你有沒有發現這樣一個特點，小鹿、鹿弟弟、黃鶯、微風等為了表達自己的心情，都用語言來表達出來，這種利用人物的語言，表現人物的心情的方法在我們的寫話訓練中經常用到，同學們以后要表達自己心情的時候，也要大方的說出來，這