1、 我的植物朋友 1.選擇一種植物，走近它，了解它。 2.給選定的植物制作一個觀察記錄卡。 3.借助記錄卡，寫一寫這種植物。 4.寫之前再去仔細觀察一番，調動視覺、觸覺和嗅覺等各種感官來將植物了解清楚。觀察的時候，要抓住這種植物的特點。 寫作目標 5.寫的時候，把觀察和感受到的寫清楚。重點寫這種植物的樣子、顏色、氣味，以及其他特色。 6.寫完后，把自己的習作讀給同學聽。寫同一種植物的同學還可以一起交流。 本次習作是讓同學們選擇一種植物觀察，然后為它做個觀察記錄卡，再借助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了解它。文題展示 1觀察時，要觀察植物的干、枝的大小、高矮、形狀、色彩，葉的形狀、色彩、變

2、化，花的形狀、姿態及顏色。 例如：觀察梅花 先選一棵長得好的梅花，看看花是怎樣排列在莖上的，是一排還是兩排？是對排的，還是隔著排的？寫作指導 然后，再仔細看一朵花，它可以分成幾部分，花瓣是什么樣的形狀，像什么？花中間還有什么？有多少？什么顏色，什么樣子的，像什么？風吹來的時候，花怎樣，像在干什么？ 最后，你再走到遠處，看看這一大片梅花，在陽光照耀下，又是什么樣的，像什么？ 2寫作中，一定要抓住植物的特征，并且運用各種修辭手法來表現這些特征。比如： （1）對比法。如“在這千姿百態的植物世界里，我最喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈”。像這類的描寫手法，一般放在開頭

3、來描寫，開門見山地告訴讀者，你對蘆薈情有獨鐘。 （2）比喻法。如“花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球”。 （3）擬人法。 （4）襯托法。如“蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻的內涵深深打動了我的心”。 （5）遠近結合法。同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。 （6）聯想法。我們看到一棵植物，往往聯想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。植物的特點往往使我們聯想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯想到要對不正之風作斗爭。 3按一定的順序寫。開頭可以按總起的格式寫喜歡XXX，建議運用對比方法。

4、中間內容要抓住植物的特點，調動各種感官（看、聽、聞 、摸、感覺到的）結合各種修辭手法描寫。結尾可以用總結法，例如“遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒的火苗，漂亮極了”；也可以用抒情法，例如“我喜歡你萬壽菊”。我的植物朋友 在我家的小院子里，有一群高大挺秀的衛士竹，每當看到她們時，便會不知不覺陶醉于其中。竹子剛勁，清新，生機盎然，蓬勃向上。當春風還未融盡殘冬，新的生命竹筍就悄悄地萌發了，一場春雨過后，竹筍破土而出，直指云天。所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是她青春活力和勃勃生機的寫照。當春風拂面時，她像一個活潑的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長臂，抖起一片濃郁的青紗，

5、隨風起舞，婀娜多姿。暑盡寒來，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風霜雪雨。范文評點 竹，輕盈細巧、清新高雅，盡管有百般柔情，但從不嘩眾取寵，虛心勁節，樸實無華才是她的品格。她并不優美但她文靜，她并不出色但卻默默無聞她在任何惡劣的環境下，頑強地舞動，快樂地跳舞。竹，笑迎風霜雪雨，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！边@千古名句已傳遍了世界。她與白楊一樣直，一樣堅強，不軟弱，也不動搖。她那剛正不阿的性格，不畏風霜嚴寒，是文人學者畢生所追求的，這也是做人的根本所在。看著這竹，我想到了那些具有竹子品格的革命先驅們，他們像竹子一樣，不畏艱險，不屈不撓。他們是值得我們敬佩的。 啊竹!你是我生

6、活的老師，前進的伙伴！ 總評：這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法，先向我們介紹竹的外表和竹的品格，在文章的最后點明中心，表達了對具有竹子品格的革命先驅們的敬佩之情。詩句的恰當引用也為文章增色不少。 1.小青松的根盤根錯節，一部分深入泥土，一部分露在上面，像一件人工雕砌的藝術品。它的枝條千姿百態，有的挺拔直立，像一位倔強的小男孩；有的曲折蜿蜒，像一位靦腆的小姑娘；有的枝條已脫皮，那就像一位老態龍鐘的老人了。 2.看，那一枝枝、一樹樹成熟的蘋果，像一群群風華正茂的妙齡少女擁擠在一起，他們并不羞答答，而是昂首側臉，眺望著遠處的天空。素材積累謝謝觀看1、人生最精彩的不是實現夢想的一瞬間，而是堅持夢想的過程。2、站著的農夫永遠比跪著的紳士高貴得多。3、一個人的欲望如果只是追求金錢和權勢，他就永遠不能滿足，