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文檔簡介

1、符號輸入也輕松教學目標1、認識上檔鍵shift，了解shift鍵在輸入字母與符號時的作用，了解Caps Lock鍵的作用。2、學會使用shift鍵來切換大小寫字母和數字符號的輸入，嘗試使用Caps Lock鍵來切換輸入大小寫字母。3、規范并正確地進行基準鍵的指法練習，規范打字姿勢和指法，使學生養成良好的打字習慣。4、通過比較學習大、小寫字母輸入和數字符號輸入方式的不同，培養學生主動探索學習的積極性。教學重點使用shift切換大、小寫字母的輸入和數字符號的輸入。教學難點使用shift鍵來輸入符號。教學過程情景導入古人為了交流而發明了文字，我們知道那些刻在石頭或龜殼上的符號甲骨文。我們“新人類”在

2、交流中除了用文字、聲音、視頻外，也發明了一種表情符號來進行交流，看看下面的這些符號組，你知道它們要表達什么意思嗎？（T-T）哭泣 -笑如果你也向你的朋友發送這樣的表情符號，你會輸入嗎？這些符號在我們的鍵盤上都有，你們找找看，在“記事本”軟件里試試輸入這些符號。1、在鍵盤上找到shift鍵，并在已打開的“記事本”軟件中， 按下shift鍵，觀察“記事本”中有可結果？2、指導學生使用shift鍵在“記事本”中輸入“Hello Mr.Chen”。3、指導學生使用shift鍵在“記事本”軟件中輸入“1+1=2”。4、說明輸入哪些符號或字母時需要使用shift鍵。5、讓學生嘗試在“記事本”軟件中輸入上面

3、的表情符號。6、強調并指導學生嚴格遵守“打字姿勢”，熟悉基準鍵與各手指之間的對應關系。動手實踐1、指導學生運行“金山打字通”軟件。2、指導學生在“金山打字通”中選擇指定的課程進行符號輸入練習。3、巡視、監督、糾正學生在進行打字時的指法、打字姿勢。4、提醒學生之間要相互監督，及時糾正不正確的打字姿勢。交流體會 1、提出問題，有的同學在按左邊的shift鍵時，不小心按下了shift上方的CapsLock鍵，結果在輸入時變成了“Hello Mr.cHEN，試試看，你發現了什么問題？你能說說CapsLock鍵有什么作用嗎？2、在鍵盤上有兩個shift鍵，為什么？這2個shift分別在什么時候該用到？3、要輸入某個符號時，要按住shift鍵不放？4、對于使用CapsLock鍵也如同使用shift鍵一樣操作嗎？5、按下CapsLock鍵后，原來按住shift鍵輸入是大寫字母，現在變成輸入小寫字母了，那對于雙字符鍵也會發生這樣的變化嗎？原來按住shift鍵輸入是上面的符號？現在按住shift鍵輸入的是下面符號嗎？鞏固練習1、指導學生繼續使用“金山打字通”練習使用shift鍵。2、指導學生選擇其他課程來練習shift鍵。3、繼續巡視、監督、糾正學生

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