1、數(shù)學(xué)（一年級下冊）課程綱要 課程名稱：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊課程類型：必修課程 教材來源：人民教育出版社2012年適用年級：小學(xué)一年級課 時：72課時左右 授課對象：小學(xué)一年級學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：里溝小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師背景 本冊教材中的認(rèn)識圖形（二）、20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加法和減法（一）都是一年級上冊知識的擴(kuò)展，其余內(nèi)容是學(xué)生第一次接觸。20以內(nèi)的退位減和100以內(nèi)的加減法口算是本冊的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所涉及的計(jì)算內(nèi)容是整個小學(xué)階段加減法計(jì)算教學(xué)的核心，是迅速和準(zhǔn)確計(jì)算多位數(shù)加減法的必要前提，更是解決生活中實(shí)際問題的基礎(chǔ)；在算法多樣化的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)優(yōu)法的計(jì)算，強(qiáng)調(diào)在掌握計(jì)

2、算方法的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，形成計(jì)算技能。此外，教材非常注重對知識的回顧整理，在七個單元的結(jié)束處都設(shè)置了“成長檔案”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成整理知識的好習(xí)慣，為逐步學(xué)會主動建構(gòu)知識奠定基礎(chǔ)。書中有六個單元都編排了解決問題的例題，學(xué)生在經(jīng)歷觀察、比較、操作的過程中，初步掌握解決問題的方法和步驟，感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。目標(biāo)1、借助操作學(xué)具，理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫等知識，自主探究“20以內(nèi)的退位減”和“100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)”的計(jì)算方法，能準(zhǔn)確熟練地口算，掌握相應(yīng)的口算技能。2、通過觀察、拼擺等活動，直觀認(rèn)識長方形、正方形等平面圖形，初步建立空間觀念。3、經(jīng)歷對事物或數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分類的

3、過程，能用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，感受分類和分類標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。4、在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識人民幣，知道元、角、分之間的關(guān)系，會運(yùn)用知識解決問題；會探索給定圖形或數(shù)的排列規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5、在解決問題的過程中，初步掌握用回減法解決實(shí)際問題的基本步驟和畫圖法解決問題的基本策略。6、結(jié)合整理和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，體驗(yàn)知識交流、回顧反思、自我評價和歸納整理知識，形成良好的反思、評價和整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容：課程內(nèi)容課時完成時間開學(xué)第一課分享課程綱要12.16第一單元 認(rèn)識圖形(二）認(rèn)識長方形、正方形、三角形和平行四邊形12.17-2.26拼一拼2第二單元20以內(nèi)的退位減法十幾減幾的退位減法82.27-3.

4、14解決問題（有多余條件）2整理和復(fù)習(xí)2第三單元分類與整理單一分類標(biāo)準(zhǔn)的分類與整理13.17-3.20不同分類標(biāo)準(zhǔn)的分類與整理2第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識數(shù)的認(rèn)識63.21-4.4利用組成解決問題1整十?dāng)?shù)加一位數(shù)級相應(yīng)的減法2整理和復(fù)習(xí)2綜合與實(shí)踐想一想、擺一擺14.8-4.10“拼一拼”實(shí)踐活動1第五單元認(rèn)識人民幣認(rèn)識人民幣、簡單的計(jì)算6 4.11-4.17 解決問題2整理和復(fù)習(xí)1“我當(dāng)家”實(shí)踐活動1第六單元100以內(nèi)數(shù)的加法和減法（一）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加、減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)94.18-5.9認(rèn)識小括號2解決問題：同數(shù)連加、減去相同數(shù)2整理和復(fù)習(xí)2第七單元找規(guī)律簡單和稍復(fù)雜圖形與數(shù)字

5、的排列規(guī)律55.12-5.20利用規(guī)律解決問題1第八單元總復(fù)習(xí)結(jié)合糾錯本復(fù)習(xí)整理本學(xué)期所學(xué)知識65.21-6.20計(jì)算能力比賽本學(xué)期所學(xué)習(xí)的口算1期末測試本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識2說明：是教材之外增加的內(nèi)容，主要包括：“整理和復(fù)習(xí)”、數(shù)學(xué)比賽、實(shí)踐活動。這些內(nèi)容依據(jù)該年齡段學(xué)生的特點(diǎn)而設(shè)置有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)運(yùn)用知識解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)施：一、課程資源1人民教育出版社一年級數(shù)學(xué)（下冊）教科書。2教師自制的相關(guān)教學(xué)PPT，口算卡片；充分利用現(xiàn)有的鄭州“優(yōu)教班班通數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺”的資源以及人民教育出版社網(wǎng)站的資源。3學(xué)校周邊的超市；家長幫助制作、準(zhǔn)備的教具。

6、二、教/學(xué)方法1.本學(xué)期仍延續(xù)：“生本課堂”的學(xué)習(xí)方式，通過前置性作業(yè)的探究和交流，在教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥下，經(jīng)歷知識的形成過程，初步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力。教師要注意注重了解學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的困惑，把握生成，即時評價，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。2、本學(xué)期根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排兩次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，一次是“拼一拼”，在4月中旬進(jìn)行，學(xué)生利用老師準(zhǔn)備的平面圖形進(jìn)行30分鐘的拼圖，10分鐘的作品展評，針對作品的質(zhì)量和創(chuàng)意進(jìn)行評分；另一次是“我當(dāng)家”綜合實(shí)踐活動，安排在5月底，將組織全班學(xué)生進(jìn)行一次模擬的超市購物活動，每人分發(fā)一套“人民幣”學(xué)具，按要求購物，根據(jù)購物計(jì)算的正確性和購物方案的多少來計(jì)分。3、數(shù)

7、學(xué)學(xué)習(xí)不但注重結(jié)果，更要注重過程。要善于把自己的想法說出來，和大家交流。要力求達(dá)到不但會做，還要知道這樣做的道理，并通過相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)來鞏固知識。要建立糾錯本，做到及時糾錯。評價： 學(xué)期總評成績=過程性評價成績+期末考試成績過程性評價成績（30分）過程性評價成績單=課堂表現(xiàn)（10分）+作業(yè)表現(xiàn)（5分）+數(shù)學(xué)實(shí)踐活動表現(xiàn)（10分）+口算比賽成績（5分）評價內(nèi)容評價要素等第描述課堂表現(xiàn)（10分）習(xí)慣根據(jù)上課聽講、參加數(shù)學(xué)活動、思考問題和主動發(fā)言的情況分為五個等級：5分、4分、3分、2分、1分。合作根據(jù)和同學(xué)間討論問題合作的情況分為三個等級：5分、3分、1分。作業(yè)表現(xiàn)（5分）態(tài)度、質(zhì)量根據(jù)完成作業(yè)是否及時，態(tài)度是否認(rèn)真，作業(yè)的質(zhì)量和糾錯情況分為五個等級：5分、4分、3分、2分、1分。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動表（10分）拼一拼根據(jù)動手能力、創(chuàng)新表現(xiàn)分為五個等級5分、4分、3分、2分、1分。我當(dāng)家根據(jù)購物方案的合理性和計(jì)算的正確率分為五個等級5分、4分、3分、2分、1分。口算比賽成績（5分）速度和正確性在規(guī)定的時間內(nèi)根據(jù)算對的題數(shù)分為五個等級：5分、4分、3分、2分、1分。說明：兩次數(shù)學(xué)活動的評價者有教師和學(xué)生，其余過程性評價評價者都是教師。二、期末考試成績（70分）以期末測試成績?yōu)闇?zhǔn)，得分按70%計(jì)入學(xué)期總評成績。三、學(xué)期總評成績結(jié)果呈現(xiàn)共