1、主題活動：我們生活的地方【主題說明】除了家和幼兒園之外，社區(qū)及周圍的環(huán)境是孩子們最為重要的生活環(huán)境了。 他們張開自己的耳朵，用自己的腳步，去丈量一家家商店，一條條街道。社區(qū)及 周圍的環(huán)境是孩子們與之共同呼吸的空間，是他們學(xué)會與人交往的環(huán)境，也是孩 子們游戲和認(rèn)識事物的小小世界。為了拉近孩子與社區(qū)及周圍環(huán)境的距離，我將 開展“我們生活的地方”主題活動。希望通過實地探索與角色扮演等多種方式， 讓孩子們對社區(qū)多一份熟悉，感受周圍生活環(huán)境為我們帶來的方便，體驗自己也 是社區(qū)一分子的感覺，希望我們的孩子在活動過程中，不僅能初步地認(rèn)識自己所 處的社區(qū)，而且能自然而然地培養(yǎng)起對家園和文化的感情。【主題網(wǎng)絡(luò)】

2、【主題活動預(yù)設(shè)目標(biāo)】感受生活環(huán)境的美。在自己居住的地方有自我安全防護(hù)意識。學(xué)習(xí)清楚描述小區(qū)（或村莊）里的服務(wù)機構(gòu)、公共設(shè)施。初步了解各行各業(yè)人們的工作，感謝為我們生活服務(wù)的人。愿意為小區(qū)（或村莊）做力所能及的事。嘗試用美工、建構(gòu)等形式表現(xiàn)對周圍事物的認(rèn)知。愿意扮演“為我們服務(wù)的人”的快遞員、送奶工，在情境游戲 中體驗扮演角色的樂趣。【環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用】項目內(nèi)容環(huán)活語圍繞“生活的真方便”中公交站，將幼兒設(shè)計的公交路線圖 裝訂成冊，讓幼兒互相講述。境動言投放“小豬乘車記”故事中的相關(guān)手偶，讓幼兒講述、表演。創(chuàng)區(qū)區(qū)提供相關(guān)的美食圖片、金街美食宣傳單讓幼兒互相介紹。萬達(dá)購物廣場的店鋪宣傳單、店面圖片

3、。讓幼兒互相講述、設(shè)了解。提供不同職業(yè)的圖書讓幼兒根據(jù)各行各業(yè)的圖片、圖書進(jìn)行 講述。數(shù)學(xué) 區(qū)我是社區(qū)綠化小能手：提大小、粗細(xì)、高矮不同的樹30棵， 紅、黃、藍(lán)、紫顏色不同的郁金香，幼兒根據(jù)棋盤上不同提示， 進(jìn)行棋盤游戲，并將對應(yīng)花、樹種在綠化地上。萬達(dá)西公交站：創(chuàng)設(shè)萬達(dá)西公交站站點、提供公交車、幼兒 手繪的小人、小區(qū)房子、幼兒園、醫(yī)院等，幼兒為等公交車的 人排隊、送他們回家、創(chuàng)編各種游戲情節(jié)及故事；湖邊花園停車場：提供各種不同的車、幼兒根據(jù)停車場車位 的大小、車牌號的不同、顏色標(biāo)志的提示為小區(qū)各種不同的車 進(jìn)行排列、管理；美工區(qū)提供公交站牌的設(shè)計表表格，幼兒自己創(chuàng)造設(shè)計公交路線。社區(qū)精品屋：

4、提供各種款式不同的珠子、玻璃繩、毛根、細(xì)線，幼兒自 由串搭、組合，制作手鏈、項鏈、耳釘?shù)龋惶峁└魃p粘土、橡皮泥、報紙、泡沫球、橡皮泥工具， 幼兒制作各種水果；提供條形便利貼、各色卡紙、水彩筆、勾線筆、設(shè)計“精 品屋”里不同商品的價格單、價格標(biāo)簽;。提供各種卡紙，讓幼兒自己設(shè)計自己喜歡的公交卡、繪畫自 己喜歡的“未來的社區(qū)”。投放紙張，讓幼兒自己設(shè)計自己的購物清單，并利用周末的時候和自己的爸爸媽媽一起去完成清單的購物內(nèi)容。幼兒進(jìn)行剪、搓、訂、畫、黏貼來制作美食。引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料繞心形輪廓線裝飾花邊，協(xié)助 幼兒將表達(dá)心意的話寫在卡紙上。操 作 區(qū)幼兒在益智區(qū)墻面上為排隊等公交車的乘客進(jìn)

5、行文明排隊。提供大小不同的鎖、鑰匙等、牛奶瓶（養(yǎng)樂多空瓶）、送奶 工為樓房的顧客計劃、派送口味不同的牛奶。表 演 區(qū)創(chuàng)設(shè)社區(qū)小舞臺讓幼兒進(jìn)行各種歌舞表演。建 構(gòu) 區(qū)提供紙筒、牛奶盒、飲料瓶等廢舊半成品和積木、花片、積 塑等建構(gòu)材料讓幼兒建構(gòu)“未來的社區(qū)”。情景創(chuàng)設(shè)將班級區(qū)角布置成“快遞小站”的情境，讓幼兒模擬快遞叔 叔進(jìn)行送快遞的游戲等。將“社區(qū)精品屋”的情境創(chuàng)設(shè)到班級的美工區(qū)，讓幼兒在情 境中進(jìn)行各種作品的創(chuàng)意和制作。教師與幼兒一起利用收集來的廢舊瓶子（養(yǎng)樂多）、鎖，創(chuàng)作 送奶工的小區(qū)房子，讓幼兒模擬送奶工派送牛奶。在班級的涂鴉區(qū)開展“社區(qū)涂鴉比賽”活動，挑選最佳社區(qū) 涂鴉師。萬達(dá)西公交站：

6、創(chuàng)設(shè)萬達(dá)西公交站站點、提供公交車、幼兒 手繪的小人、小區(qū)房子、幼兒園、醫(yī)院等，幼兒為等公交車的 人排隊、送他們回家、創(chuàng)編各種游戲情節(jié)及故事；湖邊花園停車場：提供各種不同的車、幼兒根據(jù)停車場車位 的大小、車牌號的不同、顏色標(biāo)志的提示為小區(qū)各種不同的車 進(jìn)行排列、管理資 源 利 用家長請家長幫忙收集各種社區(qū)美食、帶幼兒進(jìn)行超市購物等。與幼兒一起完成與主題相關(guān)的材料收集、社區(qū)、超市、廣場 的參觀、調(diào)查、參觀、實踐。幼兒園提供小區(qū)服務(wù)機構(gòu)、公共設(shè)施等的視頻、圖片。布置展臺、涂鴉區(qū)讓幼兒進(jìn)行社區(qū)涂鴉比賽。提供積木、積塑等建構(gòu)材料，布置幼兒建構(gòu)作品展臺。社區(qū)請爸爸媽媽幫忙帶幼兒到社區(qū)進(jìn)行環(huán)保行動，引導(dǎo)孩子

7、們從 小養(yǎng)成好習(xí)慣，不亂扔瓶子。社區(qū)樓房圖片、夏商超市、萬達(dá)廣場、金街美食等。【主題總反思】:這次班級開展的主題活動“我們生活的地方”主要是圍繞著生活地方的“吃、 穿、住、行”四個方面來展開，從孩子們最貼近的生活實際去開展。讓孩子們通 過這次的主題活動更進(jìn)一步的去了解自己生活的地方。其實一開始開展這個主題的時候我們老師也迷茫過，不知道對于預(yù)設(shè)的分主 題要如何開展。我們會擔(dān)心很多怕孩子不同，或是怕孩子們難理解。但是隨著主 題的開展我們發(fā)現(xiàn)其實孩子們真的不能怕他們不懂，只要讓孩子們親身去體驗、 參觀、調(diào)查過他們的興趣就會特別高，會有很多可以跟小朋友一起分享的。而且 是圍繞著身邊常見的地方、場景貼近

8、幼兒的生活，就是孩子們熟悉喜歡的。當(dāng)然這次班級的主題能這么順利地開展還要得益于家長的積極配合。班級的 這次主題很多是需要家長帶孩子一起去參觀、調(diào)查、實踐的。所以家園有效配合 是孩子成長最重要的保障。很感謝家長們這一學(xué)期來在主題活動中配合和支持。這次班級的主題環(huán)境主要是結(jié)合孩子們生活中熟悉了解的內(nèi)容去創(chuàng)設(shè)，同時 結(jié)在班級主題背景下設(shè)計的區(qū)域活動，活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間 與空間，讓幼兒依靠自身的生活經(jīng)驗通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、 尋找問題的答案、模擬生活情境、扮演各種生活中的角色，按著自己的興趣、意 愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動。孩子們動腦思考、動手操作、自由結(jié)伴、 自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上 獲得相應(yīng)的發(fā)展。活動中教師的任務(wù)是以教育目標(biāo)為出發(fā)點，以兒童的發(fā)展水平 為依據(jù)，按照“最近發(fā)展區(qū)”的原則，根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣、經(jīng)驗、能力，