1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業動物的運動教案教學內容動物的運動擬 1 課時課型探究第 1 課時課程標準對本內容的要求動物的運動屬于新課標中生命科學部分，知識目標要求知道周邊常見的動物有不同的運動方式，主要靠四肢，翅膀，足等運動，有的動物不至一種運動方式，探究目標要求學生能在教師的知道下，依據已有的經驗，對問題作出簡單猜想。科學態度目標要求在教師指導下，圍繞一個主題作出猜測，嘗試多角度，多方式認識事物；科學技術社會環境目標要求意識到保護動物的重要性。該部分內容在課程內容學段具體目標中沒有明確的目標規定

2、。教材分析動物的運動屬于一年級下冊的教學內容，教材由4部分組成，動物是怎樣運動的部分呈現多種動物圖片，指導學生借助生活經驗交流動物的運動方式，目的是讓學生知道動物不同的運動方式，加深學生對動物運動方式的認識；動物主要靠哪些部位運動，教材呈現圖片，指導學生利用自己的生活經驗，尋找動物的運動器官，目的是讓學生知道動物主要靠四肢、翅膀等運動，加深學生對動物運動器官的認識；動物運動會部分教材呈現比較兔子蝸牛烏龜三種動物運動快慢的圖片，目的是讓學生知道按照動物運動快慢排列就是排序，教材還呈現了猴子、青蛙運動的圖片，讓學生觀察、思考同一種動物的多種運動方式。目的是讓學生了解動物運動方式的多樣性，知道同一種

3、動物有多種運動方式。學生情況分析一年級的孩子剛接觸科學半年，對科學有積極的探究興趣，但課堂控制力不強，上課時要注意把控，對于本節課的教學內容學生平時生活中已有所了解，可能部分孩子對知識的了解有偏頗，教學中要注意正確引導，學生年齡小理解能力差，教學中要注意使用詞匯的簡單易懂性。教學目標知道動物有不同的運動方式，動物主要靠四肢，翅膀，足等運動以及有的動物不止一種運動方式在教師指導下，能按照動物運動快慢進行排序能在好奇心的驅使下，對生活中常見的魚鳥獵豹等幾種動物的運動方式表現出探究興趣培養學生保護動物的意識及發現、欣賞獵豹等幾種動物的運動美教學重、難點知道動物有不同的運動方式，動物主要靠四肢，翅膀，

4、足等運動以及有的動物不止一種運動方式。在教師指導下，能按照動物運動快慢進行排序目標檢測科學活動手冊相應內容教具、學具準備動物運動的視頻、圖片資料、PPT教學過程導入新課播放動物運動會視頻，指導學生說說視頻中都有哪些動物，它們是怎樣運動的？引出本節課的課題動物的運動（同學們參加過運動會嗎？你們參加過動物運動會嗎？那你們想不想參加動物運動會？今天我們一起去動物運動會看一看，動物們都是怎樣運動的，觀看時注意觀察運動會上都有哪些動物，它們參加了哪些運動？動物運動會可真熱鬧啊，同學們能記住運動會上都有哪些運動員嗎？它們都參加了哪些項目運動的？（盡量讓學生多說，引導學生按陸地，水中，空中類別說出動物以及它

5、們的運動方式）太好了，運動會上動物們都在快樂的運動著，它們姿勢優美，線條漂亮，那么今天我們就一起來學習動物的運動）二、活動過程（一）動物是怎樣運動的1、教師出示不同動物的圖片，指導學生模仿動物的運動（同學們認識圖片中的這些動物嗎？你們知道它們是怎樣運動的嗎？哪個同學想模仿它們的運動？同學們知道這位同學模仿的是哪個動物嗎？你認為他模仿的像不像？為什么？（滲透運動時用到哪個部位，找多名同學模仿，個別學生認為別的同學模仿的不像讓他說出理由，也可以讓他模仿，讓學生說為什么模仿的像）同學們模仿動物都是這么積極，下面同學們在小組內模仿動物的運動，說一說運動時用哪個部位運動的.2.教師通過動物的視頻展示動物

6、的運動方式。同學們,動物們看到咱們這么認真熱情的模仿它們的運動，也爭先恐后的給我們做示范了（放視頻動畫），瞧，馬歡快的跑著，魚快樂的游著，鴿子優美的飛行著，它們運動的真高興啊，同學們，你們模仿它們運動快樂嗎？嗯，老師也體會到了你們的快樂心情，通過剛才的模仿，你知道了哪些運動方式？我們知道了不同的動物可能有不同的運動方式。）師生總結：動物的運動方式有爬行、游泳、飛行等。教師總結：不同的動物可能有不同的運動方式。（二）動物主要靠哪些部位運動？教師出示海鷗、螳螂等動物圖片，指導學生說一說這些動物的運動方式，并讓學生生模仿。（同學們，我們知道了不同動物有不同的運動方式，看，圖片中的動物們都在運動著，鴨

7、子游泳的姿勢多么漂亮，獵豹跑起來線條那么的優美，海鷗飛行的時候身姿健美，你們想不想知道他們的運動器官是什么，下面我們來看看這幾種動物，它們運動的時候靠那個器官運動的，我們四人一組，先模仿這些動物的運動，然后說一說運動時靠哪個部位運動。小組匯報，有不同的意見其他小組補充解決（說明理由）。播放陸地上行走奔跑動物的視頻，水中游泳動物視頻，天空中飛行動物視頻，讓學生說一說它們的運動器官。總結：動物主要靠翅膀、足、四肢、鰭等器官運動。教師指導學生在活動手冊中圈出動物的運動器官。（提醒注意事項，圈全，圈規范）學生小組內相互介紹圈出的運動器官。 (三)動物運動會1.教師出示3種動物:兔子、蝸牛、烏龜,讓學生

8、猜測它們運動的快慢。教師強調，在規定的時間內，運動距離長的動物就是跑得最快的。出示比賽圖片（同學們，兔子，蝸牛，烏龜，它們三個也要進行一場比賽，要比一比，誰跑的最快，你們猜測誰最快啊？誰最慢？剛才我們只是一種猜測，科學中我們要得出結論是需要驗證的，同學們想怎樣驗證啊？嗯，同學們想的方法都很好，老師這里有三個頭飾，同學們想不想扮演這三種動物？注意扮演的時候要體現這種動物的運動方式特點。找三組以上學生扮演驗證，一組具有偶然性。）看兔子、烏龜、蝸牛比賽視頻，用事實證明教師指導學生根據3種動物運動的快慢進行排列。教師出示探究技能：按照動物運動快慢排到，就是在排序。（同學們，通過剛才的驗證我們排列出兔子

9、的速度最快，烏龜第二，蝸牛最慢，在科學上，像我們剛才這樣，按照動物的運動快慢排列，就是排序。說明這是排序中的一種）（四）說一說，它們還可以怎樣運動。教師談話：通過剛才的學習，我們知道有的動物會跑，有的的動物會游泳，有的動物會飛。同學們想一想，每種動物是不是只有一種運動方式。（出示猴子，青蛙各種運動方式的視頻，讓學生直觀感受這幾種運動方式。學生們，視頻中的猴子青蛙都是怎樣運動的？）學生回答：猴子可以跳躍、攀爬、行走；青蛙不僅可以游泳，,還能跳躍行走。（你們認識的動物中還有那些動物不止一種運動方式？誰來說一說）教師總結；一種動物可能有多種運動方式。（同學們真是善于觀察生活中的科學，有很多同學說的動物的運動方式，老師原來都不知道，老師也從你們那里學到了科學知識，謝謝你們，通過剛才同學們舉例說明，我們可以知道，一種動物可能有多種運動方式。）教師指導學生完成活動手冊。三、課堂總結教師指導學生回歸本節課經歷的活動，讓學生說說在活動中的感受。（本節課我們就要結束了，同學們的課堂表現都很好，哪位同學跟大家分享一下，通過