1、 Page * MERGEFORMAT 37 一匹出色的馬第二課時教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會一家人一起散步所帶來的樂趣。2、積累課文中生動的詞語，引導學生把自己喜歡的句子抄下來。3、學習爸爸那種巧妙解決問題的方法。一、復習引入1、師：這節課我們接著學習第7課一匹出色的馬，通過上節課的學習，我們知道了這是不是一匹真的馬呢？那它究竟是什么呢？那它為什么又要以一匹出色的馬為題呢？一起探究吧!2、揭示課題第7課一匹出色的馬。二、研讀課文。(一)研讀一家人一起散步1、找出我們一家人一起去散步的段落，再讀一讀。(1)找出一起去的13自然段。(

2、2)請孩子們自由讀一讀，并用橫線畫出我們沿途看到的風景。2、匯報看到的風景：(1)河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。(2)河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發，我和妹妹看著都笑了。(3)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。3、細細品味。(1)河水碧綠碧綠，我也會說像“碧綠碧綠”這樣的詞語。雪白雪白 粉紅粉紅 烏黑烏黑(2)經過微風一吹，就把靜靜的河水寫“動”了，你能這樣寫嗎？A 孩子們自由說說。B 請同學匯報。如：微風一吹，滿墻的玫瑰花都舞動起來了。(3)抓住“拂過”一詞說說，拂是什么詞，一般形容什么的？引導學生理解用詞的準確性，輕輕拂過感覺人的手撫摸一樣，非常舒

3、服。(4)寫田野時乃至“蔥蔥綠綠”，這一詞說明了田野的什么特點？寫出了田野的“綠”和“茂盛”。(5)我也會寫這樣的詞語，看誰寫得多。如：高高興興 認認真真 紅紅火火 開開心心 干干凈凈 整整齊齊 白白胖胖 漂漂亮亮(6)細讀“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。”，這里說田野像什么？對像綠毯。田野和綠毯有什么共同點？把有共同點的田野比作綠毯，這樣的句子是比喻句。你會說比喻句嗎？(7)孩子們也學寫比喻句。4、孩子們，看到這么美的景色，你們舍得離開嗎？對呀，都舍不得，他們一家人也舍不得，從哪兒看出來的？齊讀第三自然段，讀出戀戀不舍的語氣。5、路已經走了不少，卻還戀戀不舍，不想回

4、去。但總是要回去的，回去的時候，我們就要發現那匹出色了馬了。(二)研讀回返1、往回走，發生了什么事呢？(妹妹走不動了，要爸爸媽媽抱)2、爸爸媽媽抱妹妹了嗎？他們分別是怎么處理的呢？請找出相關的句子讀一讀。(1)媽媽回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了。”(2)爸爸拾起一根又長又細的枝條遞給妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”3、對比爸爸媽媽的回答，誰更容易讓人接受，更有樂趣自己走回家？引導學生理解爸爸的回答很巧妙，能調動妹妹自己走回家的積極性，讓妹妹有了自己走回家的動力。學習爸爸這種說話的藝術，解決問題的能力。體會爸爸為了讓我們學會獨立自主，學會依靠自己，學會體諒家人的良苦用心。4、勾出爸爸一連串動作的詞，體會用詞的準確性。5、仿寫詞語“又長又細”。6、聽了爸爸的話，妹妹怎么做的呢？一起讀一讀。三、拓展延伸1、你們一家人一起散步嗎？在散步過程中有沒有發生過有趣的事情？跟大家分享交流。2、先在小班里交流。3、全班交流。4、體會只要一家人在一起，怎樣都是幸福的。四、總結全文1、說說這篇課文主要講了一件什么事。2、說說在這一課的學習中，你