五年級下冊數(shù)學北師大版 綜合實踐活動——《“象征性”長跑》前置作業(yè)（無答案）_第1頁
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文檔簡介

1、綜合實踐活動“象征性”長跑前置作業(yè)綜合與實踐一、作業(yè)名稱:綜合與實踐二、作業(yè)目標:1.通過設計“跑向北京”的象征性長跑的活動方案，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的應用。2.經(jīng)歷設計活動方案的過程，提高收集數(shù)據(jù)與處理數(shù)據(jù)的能力。3.在收集數(shù)據(jù)、設計方案、交流等活動中，學會合理地評價活動過程和設計方案等，發(fā)展自我反思能力。三、作業(yè)內容/設計:活動時間：學習“象征性”長跑之前活動地點：家里活動方法：操作法+記錄法+文獻法人員分工：學生負責操作和記錄，家長負責推薦看點，不可以講解知識點。活動步驟：明確活動任務，設計一個從學校“跑向北京”的象征性長跑活動方案。為增強體質、培養(yǎng)鍛煉身體的良好習慣，

2、學校準備組織五年級學生開展“跑向北京”的象征性長跑活動，學校向同學們征集活動方案，請你一起來參與。設計活動方案，確定需要解決的問題。問題清單思考設計“跑向北京”的象征性長跑的活動方案需要做哪些準備1.2.3.4.調查學校所在城市到北京的距離、沿途的主要城市及城市之間的路程、確定每人每天跑的路程、征集活動主題等。設計記錄表，收集準確數(shù)據(jù)。總路程起點與終點全班每天跑的路程/km人員安排時間安排路線第一站第二站制定全班“象征性長跑活動方案” 班“跑向北京”象征性長跑活動方案主題：時間：方案：注意事項：認識作業(yè)驗收/展示方式:學生根據(jù)記錄法、操作法、文獻法完成實踐作業(yè)。實驗過程可以錄制小視頻。五、作業(yè)

3、指導:器材準備:地圖、記錄單。操作步驟：明確活動任務，設計一個從學校“跑向北京”的象征性長跑活動方案。設計活動方案，確定需要解決的問題。設計記錄表，收集準確數(shù)據(jù)。制定全班“象征性長跑活動方案”記錄內容及形式的建議：可以用文字符號、數(shù)字符號、圖形符號表示注意事項：在查閱過程中不能及時用筆記錄可以拍照，錄像等方式記錄；為了更好的課上交流，記錄的數(shù)字一定要準確。查閱文獻要到新華書店、圖書館或正規(guī)出版的電子書籍當中查閱，網(wǎng)絡數(shù)據(jù)可參考，不可全信。活動過程:描述+活動記錄表學生經(jīng)歷明確活動任務，設計一個從學校“跑向北京”的象征性長跑活動方案，確定需要解決的問題，設計記錄表，收集準確數(shù)據(jù)，制定全班“象征性長跑活動方案”的活動過程，并完成相應的記錄表和任務單，從中的是幫助學生積累收集和記錄數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，引導學生聯(lián)系實際，體會數(shù)學知識的實用性；積累運用知識解決問題的經(jīng)驗，增進對知識和

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