1、第 PAGE30 頁 共 NUMPAGES30 頁陜旅版五年級下冊教學工作計劃文檔2022陜旅版五年級下冊教學工作計劃1一、教材分析p 1、按“話題-功能-結構-任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯系，融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。2、內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學習語言的規律。3、活動設計形式多樣、活潑有趣，體現了雙向性、互動性與合作性。4、采用循環式的編排方法，較

2、好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。5、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方可編輯.法。 二、教學目標1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2.初步養成良好的書寫習慣。3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4.能四會要求掌握所學句型。5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。 三、教學重點難

3、點1重點：四會句型、單詞。在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。可編輯.運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 四、學情分析p 五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，背誦單詞部分比較枯燥，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。五、教學措施。1.根據學生的特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

4、2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。3.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。 后進生轉化措施1、動之以情，消除戒備心理;讓后進生知道老師對他們沒有沒有偏可編輯.見，使他們在心理上樹立自信心。 2、用愛心，耐心樹立他們的自信心師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。了解中下生，理解他們尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留于優等生。要心里時刻裝著中下生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師在有涵養，不要急躁沖動，要機智地巧妙化的讓問

5、題留待靜以后再想辦法妥善處理。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化。樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅3、授之以魚更要授之以漁，進步在潛移默化中進行教師管是為了不管，教是為了不教。要教給學生的應該是終身受用的學習方法而不僅僅是一點文化知識。所以在日常教學中要時刻不忘教給學生正確的學習方法。4、創設情境，鍛煉后進生的意志;5、持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好行為習慣。 優秀生轉化措施1、對于課內學習掌握比較好的學生，應安排一些活動，使他們認識到“尺有所短，寸有所長，人人都有優缺點”，促進同學之間的平等互尊。可編輯.2、對于在學習和心理上處于優越地位的學生，平時上

6、課注意學法指導，開導他們主動發現問題，分析p 問題，解決問題，自己組織答案，組織自己立意的答案，引導他們掌握不同的知識規律，舉一反三，還常常開展一些“智力游戲”和“腦筋急轉彎”活動，培養學生尋找規律的良好習慣。3、對于在學習和心理上處于優越地位的學生，應戒驕戒躁，杜絕浮躁高傲氣質的流露，可以創造困難環境，以此來磨煉耐挫意識和更加堅韌的毅力;4、對于課內學習掌握比較好的學生，積極引導他們學習課外知識，完善知識結構，也充分做到不同層次的學生在學習上有不同程度的提高;5、對于在學習和心理上處于優越地位的學生，使他們在實踐中認識到能力在活動勝敗中的作用，提高他們重視自身能力培養的自覺性和迫切性。6、對

7、于在學習和心理上處于優越地位的學生，應不過分表揚和夸獎，應讓他們明白自己也還有作得不夠之處，使得他們能夠率先得到比較全面的提高;六、教學進度表第1-2周Unit1How are you feeling? 4課時 第3-4周Unit2 Spring is ing4課時可編輯.第5-6周Unit3 Spring begins from March 4課時 第7-8周Unit4 He lives in a village4課時第9-10周Revision14課時 第11周 期中考試第12-13周Unit5 Whats the weather like today? 4課時 第14-15周Unit6

8、My holiday4課時 第16-17周Unit7 I have a headache4課時 第18-19周 Unit8 Have a good habit4課時 第20周 期末考試可編輯陜旅版五年級下冊教學工作計劃2春寒料峭，大地回春，新的學期又開始了，我在本學期的英語教學計劃如下：一、教材分析p 1、按“話題-功能-結構-任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯系，融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。2、內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活

9、，語言正確規范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學習語言的規律。3、活動設計形式多樣、活潑有趣，體現了雙向性、互動性與合作性。4、采用循環式的編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。5、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。二、教學目標1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。1 2.初步養成良好的書寫習慣。3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。 4.能四會要求掌握所學句型。5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫

10、助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。 三、教學重點難點 1重點：四會句型、單詞。在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。 四、學情分析p 五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，背誦單詞部分比較枯燥，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。2 因此，本學期

11、應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。 五、教學措施。1.根據學生的特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。3.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。 后進生轉化措施1、動之以情，消除戒備心理;讓后進生知道老師對他們沒有沒有偏見，使他們在心理上樹立自信心。 2、用愛心，耐心樹立他們的自信心師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。了解中下生，理解他們尊重愛護他們。在課堂

12、上優先對待他們，不要總把目光停留于優等生。要心里時刻裝著中下生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師在有涵養，不要急躁沖動，要機智地巧妙化的讓問題留待靜以后再想辦法妥善處理。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化。樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅3、授之以魚更要授之以漁，進步在潛移默化中進行3教師管是為了不管，教是為了不教。要教給學生的應該是終身受用的學習方法而不僅僅是一點文化知識。所以在日常教學中要時刻不忘教給學生正確的學習方法。4、創設情境，鍛煉后進生的意志;5、持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好行為習慣。 優秀生轉化措施1、對于課內學習掌握比較

13、好的學生，應安排一些活動，使他們認識到“尺有所短，寸有所長，人人都有優缺點”，促進同學之間的平等互尊。2、對于在學習和心理上處于優越地位的學生，平時上課注意學法指導，開導他們主動發現問題，分析p 問題，解決問題，自己組織答案，組織自己立意的答案，引導他們掌握不同的知識規律，舉一反三，還常常開展一些“智力游戲”和“腦筋急轉彎”活動，培養學生尋找規律的良好習慣。3、對于在學習和心理上處于優越地位的學生，應戒驕戒躁，杜絕浮躁高傲氣質的流露，可以創造困難環境，以此來磨煉耐挫意識和更加堅韌的毅力;4、對于課內學習掌握比較好的學生，積極引導他們學習課外知識，完善知識結構，也充分做到不同層次的學生在學習上有

14、不同程度的提高;5、對于在學習和心理上處于優越地位的學生，使他們在實踐中認識到能力在活動勝敗中的作用，提高他們重視自身能力培養的自覺性和4 迫切性。6、對于在學習和心理上處于優越地位的學生，應不過分表揚和夸獎，應讓他們明白自己也還有作得不夠之處，使得他們能夠率先得到比較全面的提高;六、教學進度表第1-2周 Unit1 How are you feeling?4課時 第3-4周 Unit2 Spring is ing4課時 第5-6周 Unit3 Spring begins from March4課時 第7-8周 Unit4 He lives in a village4課時 第9-10周 Rev

15、ision14課時 第11周期中考試第12-13周 Unit5 Whats the weather like today? 4課時 第14-15周 Unit6 Myholiday4課時 第16-17周 Unit7 I have a headache 4課時 第18-19周Unit8 Have a good habit 4課時 第20周期末考試5陜旅版五年級下冊教學工作計劃3陜旅版六年級下冊英語教學計劃新的學期已經來臨，為了使教學工作順利開展，特制定如下計劃：一、學生情況分析p :本班學生學習英語的興趣有所下降，英語知識底子薄，兩極分化比較嚴重，所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師面向學生，以

16、學生的發展為宗旨，紿終把激發學生的學習興趣放在首位注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。二、教材分析p ：本教材注重學生審美感受和語言能力的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合六年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有14個單元，內容涵蓋打電話，方位表達，問路和指路，看病等，分配在各課之中。教材特點：1.強調語言運用2.注重能力培養3.突出興趣激發4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現語言發展8.提供多媒體的配套材料。三、教學方法及要求： (一)會話教學在會話教學中，教師

17、應注意以下幾點：1.融會話教學于情景表演之中，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中，教師的角色既是導演，又是演員。表演可分為以下幾種形式：1)語言的示范性表演 2)語言的鞏固性表演 3) 發展語言技能的創造性表演 (二)詞匯教學在詞匯教學中應注意以下幾點： 1.巧用實物、頭飾和卡片 2.融詞匯于會話教學中力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。語言詞匯的教學，相輔相成，不可分割。利用并豐富教師教學用書中可供選擇的游戲，可以根據內容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。設計生動活潑的交際性語

18、言活動。TPR活動深受兒童喜愛。節奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學生在對各指令的反應中自然習得語言。TPR活動的操作方式：1) Listen,look and gue (聽音、看圖、猜意) 2) Listen and point (聽音指圖) 3) Listen anddo (聽聽做做)5.單元詞匯表上得這些單詞是本冊的教學重點，教師應詳細教授它們的結構與書寫。(三)歌曲與歌謠教學要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言教學的作用，應注意以下幾點：1.在每節課中滲透 2.靈活運用于各個教學環節中 3.唱演結合，培養藝術素質 (四)趣味故事教學每個單元的趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，

19、更重要的是起到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。1.對于理解力、記憶力強的學生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，并鼓勵他們運用故事中的新語言。2.對于中等學生，要求他們理解故事，能夠跟錄音指著圖講述故事。 3.對于接受能力略慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可，教學故事的步驟：1)教師讓學生聽錄音、看圖，猜圖意。 2)教師在演示中略教擴展性語言。3)教師讓學生聽錄音，模仿語音、語調，扮演角色。 4)優秀者自我展示。 (五)階段復習教學階段復習由趣味性活動組成。 教學中可以用頭飾進行個人、小組、集體等形式的角色表演。 1)聽錄音、看圖理解會話。 2)看圖扮演角色朗讀。 對學生

20、的形成性評價可以分三個方面在課堂上開展： 1)對會話和詞匯的評價2)課堂作業是按照形成性評價的思路設計的，是對學生課堂教學情況的一種檢測。3)每單元的聽力檢測。 四、教學目標和奮斗目標：1、形成學習英語的興趣和愛好，在動態真實的環境中使用英語進行活動的積極性。2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和朋友和簡單信息。3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其它課內外活動。4、能聽懂指令并做出適當的反應，能根據圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲并誦讀一些英語詩歌和歌謠。5、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。

21、6、進一步養成良好 的書寫習慣。7、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。 三、教學重點和難點：1、要求掌握所學單詞、短語。2、掌握所學句型。 五、具體措施：1、教學中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量和語言操練和練習。六、教學進度安排第1-2周 Unit1 May I speak to Kitty?4課時 第3-4周 Unit2 What would you like?4課時 第5-6周 Unit3 Whos that man?4課時 第7-8周 U

22、nit4 At the sports meeting4課時 第9-10周 Revision14課時 第11周期中考試第12-13周 Unit5 What is he like? 4課時 第14-15周 Unit6 A school sale4課時第16-17周 Unit7Shanghai is in the southeast of China 4課時 第18-19周Unit8 Whats your dream? 4課時 第20周期末考試陜旅版五年級下冊教學工作計劃4一、學情分析p 今年我繼續帶五年級的英語，這個班的學生基本上我都帶了好幾年了，學生和老師都已經非常熟悉。經過一年多的努力，我們年

23、級的學生英語已取得很大的進步，雖然有所改善，但基礎太差。今年我們仍然不能松懈，要再接再厲，爭取更大的進步。五年級的學生已學過兩年多的英語，學生的聽、說、讀、寫習慣已基本養成。但由于教材難度越來越大，需要背誦的單詞越來越多，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。二、教材分析p (一、)教材簡況本套英語教材由陜西旅游出版社出版，是教育部審定的義務教育教科書。根據教育部頒布的全日制義務教育普通高級中學英語課程標準(實驗稿)規定的小學畢業應達到二級水平的要求精心編寫的。本教材供五年級使用。本套教材吸取了最先進的外語教學理念和經驗，

24、從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，通過體驗、實踐、參與、合作與交流等學習方式，發展學生的綜合語言運用能力，具有較強的科學性。教材圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型和會話等編寫，好教易學，具有較強的活動性和趣味性。本教材根據小學生的年齡、心理特點和生活實踐編寫，同時注重激發和培養學生的學習語言的興趣和信心。有了興趣和信心，學生們就有了積極進取的學習態度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同學們可以在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學習單詞，說句子，然后再將所學知識積極地運用到生活中去。通過本教材的學習，一定能為將來的學習打下良好的基礎。本套教材中，我們設計了很多很實用的會話、有趣

25、的游戲活動和故事、好聽的歌曲和歌謠，并配上了精美的圖畫。還有調皮的小精靈們會為大家的英語學習帶來更多歡樂。這些都會有利于培養學生的學習興趣。(二、)教學總目標及任務第一單元 How Are You Feeling Now? 學習“四會”單詞：feel happy, feel sad, feel tried,feel angry,1 go out to play, make a snowman.并用所學單詞和句型描述自己或他人的感受。綠色圃中小學教 第二單元Spring ising! 學習“四會”單詞：spring, summer, autumn, winter, season, plant t

26、rees, ride abike.重點句型：What do you do in spring? I often Sometimes we 第三單元 SpringBegins from March.學習“四會”單詞：January, February, June, July, August, September,October, November, December, 并用這些單詞描述每個月份。 第四單元 He Lives in a Village.學習“四會”單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village, 并用這些單詞描述鄉村的特色。

27、第五單元Whats the Weather Like Today? 學習“四會”單詞：weather report, sunny, windy,cloudy, rainy, snowy, moon, star.并用所學單詞描述天氣。 第六單元 My Holiday.學習“四會”單詞：travel,enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the WestLake.用所學單詞描述在假期中旅行的各地的名勝古跡。 第七單元 I Have a Headache.學習“四會”單詞：have a cold,

28、 have acough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, seea doctor.用所學短語描述自己的身體狀況。 第八單元 Have a Good Habit! 學習“四會”單詞：litter on the floor,talk loudly in cla, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait inline.并用所學單詞描述自己平時習慣。三、教學目的任務1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句

29、型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。7、能在完成某個任務(如涂色，小制作)的過程中學相關的詞句，并且培養動手能力。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四、教材重點難點日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。初步培養良好的書寫習慣能做到書寫整潔、規范。五、考點本冊的

30、單詞、句型及相關的語法知識六、教學目標希望通過努力，能更好的激發學生學習英語的興趣，提高學生運用英語的的能力，整體成績再有新的進步。平均分87分以上，及格率100%以上，優秀率70%以上，消除學困率.七、主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書。 后進生轉化措施1、動之

31、以情，消除戒備心理;讓后進生知道老師對他們沒有沒有偏見，使他們在心理上樹立自信心。2、用愛心，耐心樹立他們的自信心師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。了解3中下生，理解他們尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留于優等生。要心里時刻裝著中下生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師在有涵養，不要急躁沖動，要機智地巧妙化的讓問題留待靜以后再想辦法妥善處理。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化。樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅3、授之以魚更要授之以漁，進步在潛移默化中進行教師管是為了不管，教是為了不教。要教給學生的應該是終

32、身受用的學習方法而不僅僅是一點文化知識。所以在日常教學中要時刻不忘教給學生正確的學習方法。4、創設情境，鍛煉后進生的意志;5、持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好行為習慣。 優秀生轉化措施1、對于課內學習掌握比較好的學生，應安排一些活動，使他們認識到“尺有所短，寸有所長，人人都有優缺點”，促進同學之間的平等互尊。2、對于在學習和心理上處于優越地位的學生，平時上課注意學法指導，開導他們主動發現問題，分析p 問題，解決問題，自己組織答案，組織自己立意的答案，引導他們掌握不同的知識規律，舉一反三，還常常開展一些“智力游戲”和“腦筋急轉彎”活動，培養學生尋找規律的良好習慣。3、對于在學習和心理上處于優越

33、地位的學生，應戒驕戒躁，杜絕浮躁高傲氣質的流露，可以創造困難環境，以此來磨煉耐挫意識和更加堅韌的毅力;4、對于課內學習掌握比較好的學生，積極引導他們學習課外知識，完善知識結構，也充分做到不同層次的學生在學習上有不同程度的提高;5、對于在學習和心理上處于優越地位的學生，使他們在實踐中認識到能力在活動勝敗中的作用，提高他們重視自身能力培養的自覺性和迫切性。6、對于在學習和心理上處于優越地位的學生，應不過分表揚和夸獎，應讓他們明白自己也還有作得不夠之處，使得他們能夠率先得到比較全面的提高;八、教研專題：本學期小學英語教研工作要繼續認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以課程改革為發展契機，以新課程標準為

34、教研導向，緊緊圍繞課程實4施中的問題而展開，不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律。在課程改革的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我區小學英語教學的質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。陜旅版五年級下冊教學工作計劃5一、學生現狀分析p ：本班有學生31人。大部分的學生學習態度端正，有著純真，善良的本性。上課時都能積極思考，能夠主動、創造性的進行學習。個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。二、本冊教材分析p ：這一冊教材包括下面一些內容：圖

35、形的變換、長方體和正方體的認識、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角和綜合應用等。其中因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等是本冊教材的重點內容。(一)、本冊教材的特點：1、優化編排結構，突出數學的文化特色，為培養學生的數感提供豐富素材。2、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。6、情感、態度、價值觀的

36、培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。(二)、本冊教學重點： 因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等(三)、本冊教學難點：因數和倍數，長方體和正方體三、本冊教學總目標及要求：1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大工公因數和最小公倍數。3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法，會解決有關分數加、減法簡單實際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積之間的實際意義。5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義;根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。8、認識復式折線統計圖，能根據需要選擇適當的統計圖表示數據。9、經歷從實際