1、英語課堂教學教案授課教師： 授課時間：課題Module 2 My familyUnit 2 These are my parents課型Reading and writing教學內容分析本模塊從談論一張全家福開始，介紹了表示家庭成員的單詞，對話內容圍繞玲玲詢問托尼的家庭情況展開，介紹了人物之間的關系，同時也呈現了英語中詢問他人家庭情況的語言，學生能夠在真實的語境中感知目標語言的用法。第二單元課文 的 語境是班級要建立家長與教師的聯系檔案，并選擇有時間的家長參加家長委員會。教師要求各個學生介紹自己，課文是四位學生寫出的介紹。之所以還要貼上照片，是因為這只是學生入學的第二周，教師還不能準確的把名字

2、和讓人對應起來。學情分析課文中 表示工作和場所的單詞比較集中，教師可以用詞匯圖的方式，把表示職業和工作場所的單詞作為一個整體認知呈現給學生，這樣可以降低學生的識記量，有助于整體記憶，也能促進學生認知能力的發展。教學目標(依據以下幾個維度設計:語言知識、語言技能、學習策略、文化意識、情感態度)知識目標基準目標: We an job at their 選擇目標： bus station hospital hotel police theatre actor driver nurse manager policeman same能力目標能夠對相關家人職業進行介紹，準確運用指示代詞，物主代詞和名詞所有

3、格情感態度培養對家庭的熱愛和對家庭成員的關心，以及對家庭不幸同學的理解和同情過程與方法Revision ,presentation, practice, additional activities,homework教學重難點1能閱讀介紹人物職業的簡短文章.2. 能寫出有關職業的簡短句子;能分清大小寫及正確的使用句號. 教學方法及手段1.BOTTOM-UP 2.Task based3pwp教學過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設計）教學環節師生活動設計意圖時間 一、課前朗讀二、情景導入學習新知四歸納短語五、誦讀積累

4、六寫作訓練根據音標讀出單詞并了解漢語意思，養成學生自主學習詞匯的習慣，促使學生迅速進入學習狀態。檢查詞匯預習：a. 采取學生結對、小組互查等形式來檢查學生對詞匯的預習情況。b.朗讀單詞,注意發音。老師介紹自己的父母。My name is Miss Li. Im Chinese. These are my parents(指著照片)。 My mother is a teacher. My father is a factory worker. What about your parents? 由此導出Unit 2 These are my parents. 1通過問學生 Whats your m

5、others job? / Whats your fathers job? Where do he /she work?來談論本單元的職業和工作地點。 2 Do activity 1 ,2 Label the places and people in the pictures. 3. Do activity 3 Read the passage and write the letters of the pictures in Activity 1.(4) read the passage again and Complete the table.1. 通過對文章的學習，讓學生歸納文章中的短語，

6、可以小組合作，然后通過教師通過小黑板呈現結果。2.瘋狂朗讀，聽寫落實，組長交叉監督。對默寫錯的進行改正，直至鞏固。1跟錄音機朗讀文章，模仿語音語調。2讀熟文章3復述文章假如你是Amy， 請以“My family”為題，寫一篇短文介紹你家人的基本情況。Name Age Job Hobby Amy14student listen to Music Father50factory manager Watch TVMother 48doctorcook本階段活動為下面閱讀從詞匯上準備，解決閱讀中可能出現的有關職業和場所的詞匯問題。自我介紹，為下面的話題作準備認識表示場所的單詞通過單詞與圖片的匹配幫助學生建立兩者之間的聯系，減少漢語干擾。培養學生獲取信息的能力對知識點總結，培養學生的能力，鞏固所學。培養學生閱讀能力，以及他們對文章的理解。學以致用，進行知識輸出，檢查學生知識掌握情況3515 8 77 作業布置1學生畫出自己的家譜2預習unit3語法總結。板書設計Unit2 These are my pa