1、 好習慣成就真語文 研討主題：好習慣成就真語文 研討成員：鯤鵬小語工作室成員話題提供：王首朋（鯤鵬） 前期準備：王首朋 李叢強主持人：李叢強話題整理：方凌云研討提綱：學習語文重在培養一個好的習慣話題一：語文學習習慣的科學認識話題二：談談語文習慣對教學產生的影響和作用話題三：如何培養學生語文學習的行為習慣閃亮歡迎主持人登場河北*李叢強葉老曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要培養良好的習慣。”“學習語文的目的在運用，就要養成運用語文的好習慣?！蔽蚁虢處煿ぷ鞯淖罱K目的，無非是培養學生具有各種良好的社會習慣。諸如熱愛國家,關心他人學的習慣，禮貌誠篤的習慣，虛心自強的習慣，閱讀書寫的習慣，勤勞操作的

2、習慣，求實研究的習慣等等?！睂W生養成了良好語文學習的習慣，學生的語文綜合素養和語文能力自然而然的就提升。浙江*方凌云 的確，學生結束學業后會剩下什么，不是那些具體的知識，而是習慣。河北*李叢強 不同的學習習慣能夠成就學生不同的學習素養與學習成績，這其中是有一定的科學道理的。下面，我們就開始第一個話題的討論：一、語文學習行為習慣的科學認識。請大家談一談你對學習行為習慣的認識。江蘇*趙正江學習行為習慣有哪些？重要性無需多說浙江*方凌云我們發現那些有良好閱讀習慣的孩子，語文素養就不會差。四川*胥蘭預習的習慣，質疑的習慣。湖北*杜修麗研究表明一種行為至少重復76次以上，才能成為比較穩固的表現，漸至于習

3、慣。一旦成為習慣，就成為了自覺的行為，少了大腦的有意支配，提高了很多效率。黑龍江*陸煥杰預習習慣讀書動筆習慣善于思考善于表達等河北*李叢強其實，從表面上看，學習行為習慣只是一種學習形式，其實不然，它們是有深刻思想內涵的江西*佳麗我覺得學生的各種習慣都會影響學生的學習。河北*李叢強一怎樣認識語文學習行為習慣？這真的非常重要。請大家先談一談這個話題。山東*王國棟性格決定命運，習慣決定人生安徽*安諾然一個人的成功或失敗,都很大程度地取決于他的習慣的優劣。河北*李叢強只有對它人科學內涵有了清楚的了解，我們下面的才能更加深入。學習習慣就是積久養成的學習方式。行為心理學研究表明：21天以上的重復會形成習慣

4、；90天的重復會形成穩天的習慣。有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習慣；有什么樣的習慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運（查艾霍爾）黑龍江*陸煥杰好習慣一生受益無窮浙江*方凌云習慣就像條件反射一樣，我們首先是重視他，然后有意的進行強化新五家渠小劉釗小學教育其實就是行為習慣的養成河北*李叢強其實，我感覺，行為習慣包含著學習方法與學習思想江西*佳麗聽說讀寫黑龍江*韓麗娜有一句話說，心若改變，你的態度跟著改變，態度改變，你的習慣跟著改變，習慣改變，你的性格跟著改變，性格改變，你的人生跟著改變。語文學習習慣的培養直接關系到學生語文素養的形成和語文成績的提高

5、，因此，在教授知識之前我更看重學生的學習態度和學習習慣黑龍江*李志明語文的學習行為習慣這里就包含著聽說讀寫這幾方面重要因素。黑龍江*王麗潔主動讀書書寫認真積累運用湖北*杜修麗語文行為習慣，即落實到孩子語文學習的行動中的方法和思想。浙江*江瑛習慣好壞決定人的一生河北*李叢強行為是方法的具體體現，而理念又是方法的靈魂。語文要傳達給孩子們的是語言和文字，因此好的語言習慣將伴隨他們一生，決定今后命運福建*盧澤英包括行為習慣，學習習慣，黑龍江*張國山人從生下來，每天的生活、學習，慢慢的就會累積成一個人的習慣。當習慣養成時，這個人的學習、生活將受到習慣的影響。不為過的說，習慣決定一個人的成敗，所以說，習慣

6、是很重要的。江西*佳麗我每次都對學生說，態度決定一切內蒙*于曉偉好的習慣很難培養。河北*李叢強你們對學習行為習慣中所包含的學習方法與學習理念有什么見解呢？黑龍江*王麗潔贊同重慶*龍華什么是語文習慣？江蘇*趙正江葉圣陶習慣說的現實啟示莊照崗郭曉峰（此文發表于華章2010年第6期） 摘要習慣說是葉圣陶語文教育思想的重要組成部分,也是其一貫的教育主張,有著豐富的內涵,包括良好的自學習慣、聽說習慣、閱讀習慣和寫作習慣。這些習慣的養成對學生的健康成長特別是語文課的學習有著十分重要的作用,特別是在提倡素質教育,更加注重學生主體地位的今天,重溫葉圣陶的習慣說,對我們改進語文教學,提高學生語文素養有很大的啟示

7、作用。它要求我們重新重視良好語文學習習慣的培養,要求語文教師嚴格要求,做到言傳身教,要求對學生進行科學的訓練。 培養學生良好習慣的重要性似乎是不言而喻的,已經成為了教育界的共識,特別是在語文教學中,更應該強調學習習慣的養成。在2001年頒布的全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)中就有十三處對習慣強調,而2003年頒布的全日制高中語文課程標準(實驗稿)也有五處提到關于學生習慣的培養。然而在實際的語文教學當中,由于過多地關注于學生成績的高低和中高考的壓力,對于學生良好學習習慣的培養則重視不夠或流于形式,可以這么說:“忽視習慣培養,不能不說是語文教育工作者認識與實踐上的一個誤區”。因此,重新學習和審

8、視葉圣陶習慣說的深刻內涵,對我們當今的語文教學有很大的啟示。 習慣說并非由葉圣陶首開先河,古今中外很多教育家都對習慣培養有過自己的見解和論述,但都比不上葉圣陶對習慣養成的一直關注和研究,并形成了完整系統的理論。作為葉圣陶語文教育思想的重要組成部分,在其教育思想中占據著重要地位,正如呂叔湘所說:“通觀葉圣陶先生的語文教育思想,最重要的有兩點。其一是關于語文學科的性質,語文是工具,是人生日用不可缺少的工具。其二是關于語文教學的任務,語文是幫助學生養成使用語文的良好習慣。”可見葉圣陶先生對培養學生良好習慣的重視。 葉圣陶認為教育就是養成良好的習慣。他說:“教育是什么?往簡單方面說,只須一句話,就是要

9、養成良好習慣”“黑龍江*通途習慣是長期養成地不易改變地行為方式。福建*余雯良好的學習習慣,是指掌握一定的學習方法,形成一套科學、有效地學習程序。福建*盧澤英要不斷強化，堅持，家校配合安徽*田金輝父子兩個住在山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車。山路崎嶇，彎道較多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了轉彎，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推有拉，有青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦”牛應聲而動。人生啟示：牛用條件反射的方式

10、活著，而人則以習慣生活。一個成功的人知道如何培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。永遠記住這樣一句話：習慣決定性格，性格決定命運。黑龍江*王麗潔自學習慣、聽說習慣、閱讀習慣和寫作習慣。河北*李叢強 余老師見解非常棒 我知道習慣很重要，卻很少思考什么？對，其實，從表面看是“行為”，其實，其蘊含著深刻而豐富的思想內涵的福建*余雯黑龍江*劉剛覺得很贊黑龍江*劉剛學習習慣和學習思想。有了思想，才有習慣的養成。思想是靈魂，習慣是途徑。黑龍江*韓麗娜當我們給孩子上第一堂課時，就像一張白紙擺在我們面前，要在上面寫什么，很重要程度憑我們作主，一旦錯誤要寫上去，可能痕跡很久不能清

11、除，壞的習慣，只要幾個動作，好的習慣，可能需要七七四十九天，這話告訴我們好習慣養成的不易，因此語文學習強調習慣養成非常有必要河北*李叢強劉老師和韓老師談得非常深刻！安徽*安諾然學困生的產生應該說有很大一部分的原因是因為沒有良好的學習習慣黑龍江*韓麗娜而對語文學習習慣的培養，既要知道由哪些要素構成，更要知道這些習慣之所以要這樣培養的科學根源是什么。河北*李叢強覺得很贊安徽*婁巍特別是小學階段學生養成一個良好的學習習慣遠比一個好的成績重要的多河北*李叢強習慣體現著學生們的學習素質，同時決定了學生的學習成績。浙江*吳秀俊特別贊同山東小語張曉寧習慣好了，做什么事都是自然而然，不做作。黑龍江*王麗潔有了

12、好習慣成績就不用擔心了河北*李叢強繼續期待大家的真知灼見！黑龍江*張元花習慣重要我們都知道關鍵是怎么培養黑龍江*張國山關于習慣的特征這一問題，著名教育專家關鴻羽在教育就是培養習慣一書中進行過論述，在此根據他的論述做以簡要說明。1后天性2穩定性和可變性3自動性和下意識性習慣是一個行為自動化的方式。所謂自動化，就是穩定的條件反射活動，甚至是下意識的動作。行為習慣形成以后，就不需要專門的思考和意志的努力。在完形治療學者柯西尼(Corsini)等人的心目中，習慣、自動化、無法覺察到或是無意識是同義詞，而且同樣都是屬于心理運用的過程，而不僅屬于心理內容。學習理論者畢爾克達爾(Birkedahl)也指出，

13、習慣是學來的行為模式，它的出現幾乎是自動化的，不受意志的控制。比如很多人喜歡清晨起來空腹喝一杯白開水，人們在進行這一行為的時候想都沒想，不需要別人的提醒、督促，也不需要自己的意志努力，而是自動地用喝一杯白開水，這樣的行為就叫做習慣。內蒙*于曉偉習慣對學生成績的好壞起著重要的作用。黑龍江*韓麗娜一個人的智商有先天的因素在里面，但絕大多素孩子的平均水平差不多，通過培養良好的習慣促進學生情商的開發，為孩子一生的語文學習奠基山東小語張曉寧尤其對于低年級的孩子而言，習慣很重要.福建*余雯良好的學習習慣的養成,會為學生終身學習做好準備。河北*李叢強談談你對“語文學習行為習慣”的科學認識。福建*余雯語文學習

14、習慣包括識字寫字學習、閱讀學習、寫作學習、口語交際學習四個方面。黑龍江*張元花怎樣在日常的學習中慢慢培養我覺得更值得談河北*李叢強我個人感覺，學習行為習慣，是學習的細節，也是學習的過程；是學習的方法，也是學習的思想浙江*吳秀俊傾聽習慣、思考的習慣山東小語張曉寧語文要養成愛讀，愛頌，愛寫，愛辯。黑龍江*張元花關于習慣的重要性的理論明白就可以了。浙江*吳秀俊覺得很贊黑龍江*韓麗娜這一討論階段，大家確定了科學培養學生良好的語文習慣的必要性和重要性，接下來要談的就要強調：要建立哪些好習慣，如何建立，特別是在日常生活中如何建立了黑龍江*通途習慣是行為主義心理學名詞。黑龍江*張元花覺得很贊黑龍江*韓麗娜這

15、一討論階段，大家確定了科學培養學生良好的語文習慣的必要性和重要性，接下來要談的就要強調：要建立哪些好習慣，如何建立，特別是在日常生活中如何建立了河北*李叢強剛才大家談得非常深刻，學習行為習慣，其實就是學習思想與方法的具體運用。下面我們來進行第二個話題：二、你覺得哪些語文學習習慣會對我們教學產生影響和作用黑龍江*劉剛我們常說習慣養成不易，實質上是思想并沒有深入學生的內心。沒有靈魂的文章，也許只是一紙空書。思想上不牢固，要求也許只是強加。黑龍江*韓麗娜叢強老師，很干脆，很到位謝謝張花主任的提醒黑龍江*張國山認真讀書，獨立思考，勇于提問，敢于發言，善于總結天津*弓老師習慣養成對于語文學習很重要黑龍江

16、*王麗潔善于積累與運用湖北*杜修麗語文的習慣：認真傾聽用心提取信息的習慣；自信、清楚、完整、流暢、得體地說話習慣；正確流利自然朗讀、學習用方法自覺閱讀并做思想記錄、自覺積累自己喜歡的語言的習慣；會觀察生活、體驗生活、感悟生活并樂于記錄的習慣；正確書寫、規范書寫漢字及符號的習慣；獨立認真思考、善于堅持己見、敢于質疑的習慣。河北*李叢強語文學習習慣對我們教學有影響和作用黑龍江*張元花比如說孩子上學開始學習閱讀了怎么培養學生認真讀書的習慣重慶*張小輝圍繞聽說讀寫展開山東*王國棟沒有指導的閱讀是沒有效果的福建*余雯養成良好的語文學習習慣，不僅能夠提高學生們的語文學習效率，取得良好的語文學習效果，更重要

17、的是使他們具備了自我學習和發展的本領。小學生學習語文需要培養的學習行為習慣很多，請大家舉例說明黑龍江*張元花一年級認真讀書的習慣：如讀書姿勢、帶著問題讀書、邊讀邊思考、邊讀邊動筆等。黑龍江*陸煥杰(115979256)19:50:20預習質疑思考記筆記閱讀善于交流傾聽樂寫等等很多黑龍江*關蘭波親子閱讀尤為重要江西*佳麗課前預習挺重要的黑龍江*關蘭波學生要有預習本、整理歸類的復習本黑龍江*田立娟真正的學會讀書用心讀，學會思考而不是流于各種形式的讀河北*李叢強陸老師一下子說了這么多能具體說明一下嗎？西安*三百卷生葉老說：“什么是教育？簡單一句話，就是要培養良好的習慣?！眳问逑嫦壬赋龅?，葉圣陶先生

18、“關于語文教學的第二項任務：教語文是幫助學生養成使用語文的良好習慣?！?怎么理解？使用語文就是“語言文字的運用”，也就是課標指出的“語文課程是一門語言文字運用的綜合性、實踐性課程”。 縱觀葉老的語文教育論述，他所說的“習慣”，其內涵幾乎包括了語文教學的方方面面，而不僅僅限于心理學上說的“習慣”。這是我們應該注意到的。黑龍江*李志明能用普通話正確，流利，有感情讀文的習慣江蘇*趙正江蘇教版教材在這方面做出了嘗試，每冊書前都是習慣篇，可見習慣的重要！河北*李叢強獨立學習語文的行為習慣，可以讓學生真正學會語文。并且能夠實現學生的“個性化”學習。黑龍江*王麗潔我覺得學習語文預習的習慣很重要 。 河北*李

19、叢強覺得很贊浙江*吳秀俊對于低年級剛入學的孩子來說，最重要的是傾聽的習慣黑龍江*李雪比如寫字課上，孩子的寫字習慣，觀察習慣，整理歸納的習慣，都需要反復訓練，一絲不茍，持之以恒黑龍江*裴明如果我們的孩子在10多年的教育歷程中，還沒有養成閱讀的興趣和習慣，一旦離開校園就將書永遠地丟在一邊，教育一定是失敗的；一個孩子在學校的成績普普通通，但對閱讀有濃厚的興趣，養成了終身學習和閱讀的習慣，一定比考高分的孩子走得更遠。黑龍江*王麗潔孩子不去認真的預習老師課上要學什么孩子都不知道只能鴨子聽雷江西*佳麗老師能說說如何預習嗎？西安*三百卷生也老說的“習慣”是廣義的習慣，而不是狹義的習慣。黑龍江*陸煥我覺得課堂

20、流程進行的是否順暢和學生的預習程度很重要是不是先談關于怎么培養學生預習習慣呢河北*李叢強王老師可以談談預習對于我們的語文教學有什么影響，在教學中有什么樣的作用。如何進行預習效果更好湖北*杜修麗預習其實不僅僅是對語文學科的要求。河北*李叢強確實，預習是培養學生進行個性化學習的一個重要途徑安徽*劉海蓮對學生提出預習要求，要具體可操作重慶*龍華給孩子一張預習單，指導學生進行預習黑龍江*王麗潔我也一直在摸索預習關鍵首先把文章讀熟江西*佳麗(低中高年級都有不同的要求勁草(積極預習，認真復習，不動筆墨不讀書的習慣福建*盧澤比如生字的預習，課文讀通讀順，質疑，我認為就是前置性學習江西*佳麗(我發給學生預習六

21、步法河北*李叢強(對，可以采用預習題、學案、導學案的形式幫助學生預習黑龍江*李雪(那預習單是否就是作業單呢？福建*盧澤英(我認為是)黑龍江*李志明預習習慣的培養少不了老師的在預習方法上不厭其煩的指導，和堅持不懈的檢查，還有及時適度的表揚和指正。浙江*吳秀俊預習六子法：讀、圈、花、標、問、查江西*佳麗讀圈查劃拓問黑龍江*李雪幫助學生預習和自主預習是有很大區別的浙江*吳秀俊預習六子法：讀、圈、花、標、問、查“花”是什么？誰能發個預習單看一下黑龍江*王麗潔覺得很贊黑龍江*李雪幫助學生預習和自主預習是有很大區別的河北*李叢強非常棒 黑龍江*王大偉也覺得很贊江西*佳麗可實際操作就難了山西*趙翠芳預習時應

22、學生培養質疑的能力黑龍江*陸煥杰我現在是二年級的老師，我要求學生回家把課文讀流利，但實際還沒有完全達到這個程度，標出課文有幾個自然段，課后的生字認識的注音，會組詞的組詞，每天檢查，讓家長配合著完成黑龍江*劉剛無論學習上的什么習慣，習慣培養要堅持長久，形成了，學生會受益終身。河北*李叢強和黑龍江*韓麗娜贊同黑龍江*張國山1認真讀書，2獨立思考，3勇于提問，4敢于發言，5善于總結，6善于積累與運用湖北*杜修麗語文的習慣：6認真傾聽用心提取信息的習慣；自信、清楚、完整、流暢、得體地說話習慣；正確流利自然朗讀、學習用方法自覺閱讀并做思想記錄、自覺積累自己喜歡的語言的習慣；會觀察生活、體驗生活、感悟生活

23、并樂于記錄的習慣；正確書寫、規范書寫漢字及符號的習慣；獨立認真思考、善于堅持己見、敢于質疑的習慣。黑龍江*張元花一年級認真讀書的習慣：如讀書姿勢、帶著問題讀書、邊讀邊思考、邊讀邊動筆等。黑龍江*陸煥杰預習質疑思考記筆記閱讀善于交流傾聽樂寫等等很多黑龍江*關蘭波學生要有預習本、整理歸類的復習本黑龍江*李志明能用普通話正確，流利，有感情讀文的習慣黑龍江*李雪比如寫字課上，孩子的寫字習慣，觀察習慣，整理歸納的習慣江西*佳麗我發給學生預習六步法好多好多的習慣，要是能圍繞幾條線去談，對大家實踐啟發性更大福建*盧澤英天天布置，就成習慣了，我教4年級，現在不布置，孩子都知道河北*李叢強大家談得非常好，預習一

24、定要交給學生預習的方法，并且要進行一定時間的培養黑龍江*韓麗娜天天布置，不是習慣養成的好辦法，呵呵黑龍江*王麗潔我現在教四年級預習除了讀文學字詞質疑還加了批注河北*李叢強那我們還有沒有其他應該著重培養的學習行為習慣呢？安徽*劉海蓮我們三年級，我讓孩子讀課文不少于5遍，生字注音組詞，試著回答小氣泡的問題和課后習題，提出不懂的問題黑龍江*王麗潔多數孩子都能做到江西*佳麗小學語文課前預習六步法1讀。要求讀準字音，讀通句子，把課文讀流利。做到五不不錯字、不添字、不掉字、不重復、不讀破句子，并用一兩句話概括課文的主要內容。要求把課文讀正確、讀流利，進而從讀中悟理、悟情、悟法，并發現疑難?？捎枚喾N方法讀，

25、如高聲朗讀，輕聲讀，默讀等等。2圈。課前預習課文時，標上序號，用自己喜歡的符號畫出生字、詞、成語，不理解的詞句，上課時認真聽、仔細記，做到難點突出。然后給生字注上音，并將生字詞寫會。3查。運用字典、詞典等工具書，弄清圈出字、詞的音、形、義，并將注釋寫在該字、詞的附近，便于在閱讀中理解詞語，加深印象。特別是一些多義字，一定要結合上下文理解，反復體會，自查自悟。4劃。劃出課文的重點詞、重點句、重點段，做到重點突出。在理清課文思路之后，可以用“/”試著給課文分段，并對各段的主要內容進行批注。另外，自己認為精彩的描寫、含義深刻的句段及對自己有所觸動、有所啟發的片段，都可以選用自己喜愛的固定標志畫出來，

26、寫出批注。5拓。如：作者簡介、文章的寫作背景。還有的一些知識點，如：學習了黃鶴樓送別一課，可以搜集李白、孟浩然的詩、王勃的送杜少府之任疏州、有關送別的詩。為此，在課前就應該做好充分的預習準備，上網搜集相關信息，提前查閱課外資料，并進行細致整理。為在課堂上學習，與同學、老師一起交流做好充分的準備。6.問。在預習中，發現自己不理解的問題及時記錄下來。提出一個問題比解決一個問題還重要。提問題的方法有：可以從文章的課題提問題，可以根據課后題提問題，可以找到文章的中心句提問題等。要求把疑難問題在書上標識出來，看誰提的問題最多。福建*盧澤英我現在還另加看同步拓展，寫作背景等四川*楊麗紅在布置預習的過程中如

27、果學生完成的不好，該怎樣引導呢？河北*李叢強佳麗老師的預習六步法非常實用！黑龍江*李雪狹義點說，自主學習的習慣養成關鍵在于引導的方法和堅持不懈四川*楊麗紅我布置了，但是上課的時候發現學校完成的并不理想江西*佳麗每個學生都發了，但實際效果不行黑龍江*王大偉年段不同，對學生學習習慣培養采取的策略也是不同的，老師可以按照低到高的年段順序說出你的好辦法，大家分享下。黑龍江*關蘭“要我學”變“我要學”也就是培養學生樂學。四川*楊麗紅發預習清單這個方法在我們這里很難實現。江西*佳麗贊同黑龍江*韓麗娜我感覺大家現在圍繞的是作業習慣來講的，比如預習，比如家庭朗讀兼做讀書筆記，比如每天記隨筆（這是我倡導的）等等

28、，所以我想了解大家如何培養學生良好的家庭作業習慣河北*李叢強在預習的過程中，應該培養學生“問題意識”，在預習之初要帶著問題預習，在預習的過程中，又要關于發現新的問題。這是學好語文的一個重要環節。湖北*杜修麗才入學的孩子，規定清楚至少讀幾遍，字應如何認，跟家長說自己的問題，要求家長簽字，注意檢查反饋，做的好的要表揚，對做的不夠的要激勵。對比強化，長期堅持，漸至于預習習慣。黑龍江*李雪這個預習六步我在教三年級時試過湖南*楊興旺要小組長跟蹤檢查黑龍江*李志明如果養孩子結合這六字法整理到本上不知道效果怎樣四川*楊麗紅我們班的學生對于預習這樣的作業不當作業黑龍江*陸煥杰語文課上要學生說完整的話，準確的表

29、達自己的意思這個是需要訓練的，有些孩子的說話習慣不好，說半截話，意思含糊但是大體能聽明白意思這都是我們要糾正和培養的四川*楊麗紅他們認為作業就是要動筆的才算河北*李叢強這倒是個非常實用而一舉兩得的辦法！福建*盧澤英適當的獎勵機制。黑龍江*王麗潔覺得很贊四川*楊麗紅我們班的學生對于預習這樣的作業不當作業預習檢查要跟上江西*佳麗我感覺還挺好的，剛開始教學生如何預習，一步一步做。黑龍江*韓麗娜預習作業非常非常重要，我覺得直接關系到第二天學生對新知識的掌握及學習狀態的把握江西*佳麗可以評預習之星四川*楊麗紅恩，堅持到沒有預習的怎樣處理比較好。黑龍江*李志明比如讀了幾遍圈了那些畫了什么標的目的提出的問題

30、查找了那些資料落實到他們的預習本上是不是能有效果四川*楊麗紅這是個不錯的辦法安徽*安諾然四年級語文課前預習設計課題： 生字： 新詞： 我喜歡的句子： 我提出的問題： 我的疑問：四川*汪雪我們主要是家長不管黑龍江*關蘭波小組評分效果非常好！四川*楊麗紅有時感覺自己雷聲大雨點小的那樣。江西*佳麗同感江西*佳麗我們現在就是小組評價的，可以評預習之星預習方法和評價機制相結合，提倡與堅持相并重黑龍江*王麗潔安老師的這個預習設計很像我們前段時間弄的導學案黑龍江*李雪學生自己樂意完成，主動完成，用心完成的十幾個，被動完成的三十多個，還有十多個只完成其中的一部分（我們班70人）浙江*吳秀俊預習不反饋肯定會流于

31、形式，預習也要有評價的措施四川*楊麗紅我們這邊的家長也不會管，大部分農村的黑龍江*李雪這樣的效果算好嗎？浙江*吳秀俊其實，不能太指望家長四川*楊麗紅配合很少黑龍江*韓麗娜家庭作業除了重視預習以外，大家還注重什么習慣的培養？我想了解，呵呵河北*李叢強無論是預習，還是課堂學習，教會學生記筆記也是一個重要的學習習慣。大家也可以就這個話題發表自己的見解。黑龍江*王麗潔低年級離不開家長的監督河北*李叢強好記性不如爛筆頭黑龍江*韓麗娜我兒子的學習習慣都是我來培養，畢竟狹隘些，所以想看大家如何做浙江*吳秀俊低年級開始的預習要在課堂里教會河北*李叢強大家還覺得應該培養學生哪些優秀的學習行為習慣黑龍江*李雪不動

32、筆墨不讀書，課上朗讀重音、停頓、聲調的標記要從小教孩子養成習慣江西*佳麗預習的時候也可讓生批注四川*汪雪你那個生字是要求學生寫嗎寫幾遍四川*楊麗紅會要求寫，抄寫加組詞黑龍江*李雪我現在教一年，孩子們都已經養成標記的習慣了四川*汪雪就是生字在預習時就寫？黑龍江*關蘭波在預習本上學生寫字詞、多音字、詞語解釋、資料整理、感悟等安徽*安諾然學生的課堂筆記一定要記在專門的筆記本上嗎？我是要求學生記在書上的。四川*楊麗紅寫字課后還會再寫一遍黑龍江*韓麗娜我發現在家庭作業中，孩子完成一字三詞，特別強調其中一詞最好為四字詞語，這個習慣很能實現大家對“積累詞語”習慣的形成，但是這個習慣需要付出很多勞動，貴在堅持

33、。黑龍江*李志明覺得很贊。四川*楊麗紅(那時有些字的筆順孩子沒弄清楚河北*李叢強歡迎大家討論四川*汪雪哦，詞呢抄幾遍四川*楊麗紅寫上來的字不工整，筆順出錯。到后面寫字課再糾正的時候覺得有困難黑龍江*關蘭波前提是必須書寫認真，否則在小組加分上為零分。河北*李叢強你覺得哪些語文學習習慣對我們教學有影響和作用福建*盧澤英我也是記在書上黑龍江*陸煥杰如何培養孩子的寫好字的習慣談談唄我困惑福建*盧澤英讀書做筆記黑龍江*劉剛孩子從小養成認真書寫作業的習慣，認真預習的習慣。這需要教師和家長共同合作。久而久之，習慣成自然。黑龍江*王大偉低年級的孩子可以讓他們把課堂上學到的知識再次加深印象，很多老師喜歡讓孩子把

34、書上學到的好故事講給家長聽，好的詩歌背誦給家長聽，其實這都是很好的鞏固練習。黑龍江*李志明讀得習慣對教學的影響應該是最大的浙江*吳秀俊愛護書本，保持整潔的習慣山東*王國棟我把預習放在課上進行，課下的效果一般黑龍江*關蘭波傾聽習慣和書寫習慣讀教學影響大四川*楊麗紅到底是在預習的時候就寫字還是寫字課強調筆順后再寫為好黑龍江*韓麗娜哈哈，大偉姐，又學了一招，把書上的故事講給大人們聽的習慣黑龍江*李雪寫字課上，字的特點：比如“主筆突出”“筆畫串門”“上下對齊”剛開始我都讓孩子記在書上安徽*劉海蓮但如何檢查，我也經常讓孩子回家講故事但只有一小部分做到黑龍江*通途我們要將習慣和意識區分開。黑龍江*韓麗娜在

35、書上或者專門地方，記錄學習方法的習慣四川*楊麗紅我是讓學生直接觀察了就寫浙江*吳秀俊大凡書本和作業本保持整潔的孩子，做事有條理、學習成績相對優秀黑龍江*陸煥杰(說是一回事可寫是另一回事啊四川*楊麗紅沒有把這些規律寫下來黑龍江*李雪現在已經不用記了，都記在心里，這是寫字習慣養成的例子黑龍江*陸煥杰(怎么讓他們自覺的去寫好字江西*佳麗(5我每天都有半小時的習字課。每次寫之前都會提醒。黑龍江*李志明學生現在學生不愛讀，在做題的時候都是看問題就到課文當中找答案，所以讀的習慣一定要讓學生養成。要讓他們愛讀。河北*李叢強你覺得哪些語文學習習慣對我們教學影響和作用福建*盧澤英及時復習，上課認真傾聽，主動參與

36、課堂河北*李叢強(讀，是學習語文最重要的方法，也是我們最應該培養的學習行為習慣。大家可以討論這個話題江西*佳麗(傾聽很重要福建*余雯默讀是人們最主要的和運用最廣泛的閱讀方式，養成默讀學習的良好習慣對于人一生的學習和發展具有重要意義。黑龍江*韓麗娜關于讀書習慣，我也想了解一些安徽*劉海蓮(大部分孩子沒有傾聽的能力勁草對，朗讀的習慣不可忽視黑龍江*李雪(傾聽，觀察，表達河北*李叢強不同形式的讀，在語文的過程中有著不同的作用。黑龍江*關蘭波對學生的朗讀指導是否到位是一節課是否成功的關鍵黑龍江*田立娟培養學生的傾聽的能力，有傾聽的意識安徽*安諾然書生老師提出的學生應該培養的12種良好學習習慣1.記憶習

37、慣。一分鐘記憶，把記憶和時間聯系起來，這里還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關鍵的。一定把學習任務和時間聯系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養學習習慣。 2.演講習慣。讓學生會整理、表達自己的思想，演講是現代人應該具有的能力。 3.閱讀習慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處。中學生可塑性大，偉人的感染力、教育力會很大程度上影響他們。當學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學生會終生受益。 4.寫作習慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記能看出學生的水平，一分鐘

38、、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心，也是鍛煉毅力的一個過程。5.定計劃的習慣。凡事預則利、不預則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優秀的學生長處就在于明白自己想要干什么。所以，要培養定計劃的習慣。 6.預習習慣。提高學習成績秘訣就是養成預習、自己學的習慣。魏書生老師從1979年開始，開學第一天就期末考試，把新教材的期末試題發給大家，要學生會預習。讓學生自己學進去，感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。 7.適應老師的習慣。一個學生同時面對各學科教師，長短不齊，教學方式也不同，學生要適應老師，從現在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環境。 8.有事趕快做的習慣

39、。這也是非常要緊的一個習慣。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，最后就一事無成了。 9.自己留作業的習慣。老師留的作業不一定同時適應所有的學生，如果學生能夠學會自己給自己留作業，就能做到腳踏實地、學有所得。 10.錯題集的習慣。整理錯題集是很多學生公認的好習慣，通過錯題集，可以容易找到發現問題、研究問題，糾正問題。 11.出考試題的習慣?？荚嚥簧衩?，如果高中生學會了自己出題，那考試就會變得容易。 12.篩選資料、總結的習慣。學生要學會根據自己實際，選擇學習資料。廣西*林家泉習慣形成行為，在低年級，尤其

40、注重學生的良好學習習慣的培養，以利于今后的學習四川*胥蘭有很多學生默讀時根本沒有靜下心來讀，這時候讀成了一種形式了。勁草我上課齊讀效果不好，怎么辦江西*佳麗是啊，我覺得可以培養生讀的興趣黑龍江*田立娟(有向他人學習的思想重慶*龍華(大部分孩子沒有傾聽的能力，但自己讀時就很想別人聽。那就讓大家分角色讀，一起參與浙江*江瑛現在的孩子想著的是自己黑龍江*韓麗娜(1各位老師，像龍華老師一樣，大家一定要圍繞“習慣”，特別是語文學習習慣來說，跑題了很難收束的江西*佳麗可以提醒生換位思考河北*李叢強(希望大家能夠就自己感受最深的學習行為習慣，進行具體地說明黑龍江*韓麗娜而且一定要在自己發言時，關注別人的發言

41、，以免重復和跑題浙江*江瑛(這個換位思考的道理是懂得。但是，要做到就沒有了黑龍江*張國山養成認真讀書的習慣黑龍江*韓麗娜所有的鏈接，暫時不要發了黑龍江*通途一些剛入初中的小學學生，讀數學題時，一個字一個字的嘣，不善于將字聯系起來理解整個句子的含義。為什么？河北*李叢強(張國山老師，您可以談一談怎樣認真讀書啊。關注傾聽能力的培養，善于傾聽別人的發言，學會聽講是一種能力。還比如在小組合作中，中心發言人還要隨時記錄小組成員的發言。黑龍江*陸煥杰孩子沒有傾聽的習慣是萬萬不行的，即使很簡單的問題，在書中很容易找到的問題，不認真傾聽再簡單也不會黑龍江*張國山(讀書有三道，眼到手到心到。黑龍江*韓麗娜不善于

42、理解句子含義，這恰恰說明了孩子的閱讀習慣不好，更要在日常學習中培養黑龍江*田立娟學會傾聽，是學習的一個不可忽視的習慣，不止是學習語文需要傾聽，學習其它學科也離不開傾聽重慶*龍華如果大家都讀得有聲有色，是不是都認真讀書了呢？黑龍江*陸煥杰認為是安徽*劉海蓮不能很好的閱讀一個句子的孩子，缺乏大量閱讀黑龍江*劉剛我們班級的早自習時間多半時間是留給孩子讀書的時間，讓學生養成讀書預習的習慣，把課文讀通、讀順。做好自己喜歡的標記和不懂得標記，為新課做好準備！黑龍江*張國山手到，不動筆墨不讀書浙江*方凌云覺得很贊。黑龍江*韓麗娜(我發現了兩個關鍵詞，一個是讀書，一個是傾聽，他們有不同又有聯系，大家可以在這一

43、時間段圍繞這兩個詞來說浙江*吳秀俊聽：認真傾聽，說：大聲大方表達自己的想法，讀：邊讀邊思考，提問題、做批注；寫：勤寫日記黑龍江*陸煥杰有聲有色就是很投入的表現那么投入還不是認真嗎？河北*李叢強讀與聽都是理解與表達的重要手段黑龍江*韓麗娜是啊，并重，同時來談是有必要的特別是日常生活中怎樣施行安徽*劉海蓮傾聽能力的培養需要老師做出示范，老師是否認真傾聽每一個孩子的發言浙江*吳秀俊傾聽能力的培養需要方法，需要訓練黑龍江*張國山讀書要思考，知識才能提高，升華，學以致用。河北*李叢強(確實，孩子任何一個優秀的學習習慣都需要老師的“言傳身授”的黑龍江*韓麗娜讀，落實在學校就是要堅持每日晨讀的習慣，課前提讀

44、的習慣，課后復讀的習慣，落實在家庭，每日必讀的習慣，讀書即查工具書的習慣，不動筆墨不讀書的習慣黑龍江*王大偉(讀書要真的讀進去，培養學生帶著問題去讀書，也就是我們大家都知道的：讀中思考、讀中理解、讀中感悟，是非常重要的。黑龍江*張國山認真傾聽不僅是習慣，更是一個人的品質。黑龍江*韓麗娜讀書必須思考的習慣，大偉姐的，我也加入，呵呵安徽*劉海蓮讀書，也可以每天老師給孩子們讀一則故事，一是鍛煉孩子的傾聽能力，另一個是提高孩子理解能力，激發閱讀興趣浙江*方凌云在課堂上當孩子發言后，讓一部分孩子復述，這是強制學生學會傾聽的方法。浙江*吳秀俊贊同安徽*安諾然傾聽習慣的培養一定要從低段開始黑龍江*韓麗娜必須

45、提問的習慣浙江*吳秀俊也是一個人的修養黑龍江*王麗潔讓孩子復述老師講的重點內容或同學的發言是檢驗孩子是否傾聽簡單而又直接的方法江西*佳麗(我們在黑板上課堂評價表，就有傾聽、展示、合作、評價、質疑、誦讀等浙江*吳秀俊覺得這個評價對習慣的養成會有很大的幫助黑龍江*張國山讀書，要帶著問題讀，讀中要帶有思考黑龍江*韓麗娜在讀課上書之外，強調學習讀美文的習慣，讀各類型課外書，并與人交流的習慣河北*李叢強讀，還要充分發揮不同形式讀的優勢：在朗讀中體會與表達，在默讀中理解與思想黑龍江*張國山讀書，要帶著問題讀，讀中要帶有思考黑龍江*田立娟(都說要學生有感情的朗讀課文，感情從哪來？我認為，聲由心生，所以“用心

46、讀文”是有感情朗讀課文的前提和基礎，要學好語文，首先學會用心讀，用心體會的方法很重要。河北*常新濤學會傾聽，除了教師的示范，學生的品質，還要考慮說話人說話的內容是否具備吸引力也就是能否激起聽者的思考力。浙江*方凌云會聽的孩子一定能學到知識，也是尊重別人，懂得欣賞別人的表現黑龍江*韓麗娜(關于傾聽，怎樣訓練學生呢？黑龍江*王麗潔讓孩子參與課堂學習過程非常重要浙江*方凌云那么我們在課堂上就要多多表揚這樣會聽的孩子安徽*劉海蓮教師的示范，小組內合作湖北*杜修麗學以致用的習慣最重要：學到了方法就要用，所以老師們有意識地提醒孩子使用閱讀方法提高效率，把課內閱讀所學的方法應用到課外閱讀去，或是借鑒他人學習

47、經驗漸至于養成習慣；學到了語言就要用，及時創造語言情境或布置活動性任務，讓孩子品嘗到運用自己所學范式語言或表達形式進行語言口頭、書面表達的樂趣并漸至于形成習慣。河北*常新濤而閱讀，最重要的不是讀書方法，我覺得應該是閱讀的心境也就是學生是否能靜心坐下來讀。江西*佳麗我們是設了傾聽獎的。小組比賽，教室布置中有雛鷹爭星的黑龍江*王麗潔一部分孩子把自己都置身于課堂學習之外還談什么傾聽河北*常新濤而閱讀，最重要的不是讀書方法，我覺得應該是閱讀的心境也就是學生是否能靜心坐下來讀。太棒了，靜下心讀書的習慣廣西*林家泉浙江*吳秀俊覺得很棒。長春*李萍我覺得習慣的養成不能太刻意，培養的過程最好不留痕跡，慢慢做到

48、了，習慣也就養成了。如果當一個任務落實下去，估計一些孩子會有抵觸的心理。安徽*劉海蓮如何獎勵？黑龍江*陸煥杰(聽故事復述故事聽寫記住別人說的話河北*李叢強覺得這樣更好，可以聽與說互相促進黑龍江*韓麗娜設置傾聽獎，評價機制伴隨習慣養成，好黑龍江*張國山聽，用心去聽，聽出主要內容，聽出思想，聽出弦為知音。浙江*方凌云現在的孩子就缺少傾聽欣賞別人的習慣黑龍江*韓麗娜聽的習慣應該伴隨說的習慣一起來說了江蘇*趙正江嗯，我們也有最佳傾聽獎，并且在課堂中適時表揚那些會聽的孩子河北*李叢強(“說”也是我們應該培養的一種學習習慣：要讓學生敢于說，善于說表面在課堂上便是積極地舉手回答問題。黑龍江*張國山弦外之音黑

49、龍江*韓麗娜由讀到聽，由聽到說，大家的線我看明白了江西*佳麗(5周評價月評價江蘇*趙正江偶爾讓一些孩子重復老師或同學的話，以此促進聽的習慣河北*李叢覺得很贊江西*佳麗我們是設了傾聽獎的具體怎樣實施呢？發些文具安徽*劉海蓮周評價月評價是誰來評價小組組長還是老師黑龍江*張國山(傾聽獎，是一種方法，值得大家借鑒長春*李萍上課時，不急于讓孩子回答問題，留下思考時間，對于孩子傾聽與思考的習慣形成應該有好處。浙江*吳秀俊覺得不錯河北*李叢強對，這是想好了再說。還有什么好的方法呢浙江*方凌云傾聽更加表現為孩子有一種開放的心態，主動學習的心態。如果不是為了學習就不能好好傾聽，孩子的傾聽不僅表現為聽老師講，也表

50、現為聽別的學生講，也就是愿意學習。河北*常新濤純粹的傾聽很難評價，我們可以以傾聽為依據，引導學生完成一些“在傾聽基礎上才能完成的簡單練習?！边@些活動是可以評價的。山西*趙翠芳每個學段可以提出不同層次的傾聽要求江西*佳麗每堂課都會給生加分，每組都有記錄員統分長春*李萍(什么都與獎勵掛上，孩子心理傾向會不會有偏差？值得反思勁草聽、說、讀、寫的習慣都很重要哦安徽*劉海蓮(加分的標準是什么？是認真傾聽？江西*佳麗每堂課都會給生加分，每組都有記錄員統分記錄員統計分會不會分散孩子注意力山西*趙翠芳傾聽可以根據學生的應答來評價河北*常新濤還是應該以一些重點活動，來進行獎勵和表彰。任何事都不能泛濫泛濫了也就沒

51、有意義了！長春*李萍(孩子需要激勵，還需適度，不能把孩子調整到追求輸贏的層面上河北*李叢強覺得很贊黑龍江亞布力堂堂課統計是否會分散學生注意力黑龍江*韓麗娜能夠將聽到的復述這個習慣，對傾聽提出一些量化交求，并作適當的記錄和加分，這個工程可不小，不知道能不能堅持住。江西*佳麗(我們評價表分學研練三板塊。學生主要是預習長春*李萍習慣的養成，作為老師示范性最重要河北*李叢強大家對說、寫的習慣培養還有什么高見？黑龍江*韓麗娜(河北*常新濤而閱讀，最重要的不是讀書方法，我覺得應該是閱讀的心境也就是學生是否能靜心坐下來讀。長春*李萍(老師愛讀書，喜歡與孩子們分享，孩子不用刻意組織，也會愛讀書的江西*佳麗研主

52、要是傾聽展示質疑評價誦讀。練就是家練課練寫字。書法比賽四川*文雯說寫習慣的培養是一個長期的過程河北*常新濤為了我們的交流能夠應用到課堂，我們還是應該多交流實際做法，實際經驗。這對我們的教育，我們的成長是最直接的，也是最有用的。四川*文雯是呀，現在的孩子都不太注意聽別人說黑龍江*韓麗娜由讀到寫，由寫到說，由說又回到寫“寫作”及“寫字”，這條線貫穿得很有層次黑龍江*陸煥杰寫的習慣是不是分兩個層面？、讀、寫，聽更迫切需要重視。黑龍江*王大偉低年級的說從說完整話開始。黑龍江*陸煥杰一個寫作一個是寫字。寫作有點大浙江*張俊聽的習慣不重視，語文的訓練效果就打折很大。黑龍江*張國山寫作，談習慣黑龍江*韓麗娜

53、寫作與寫字，圍繞習慣黑龍江*王麗潔聽的同時要伴隨著記浙江*吳秀俊寫字就是寫人黑龍江*劉剛低年級認真書寫的習慣尤為重要。黑龍江*張國山文如其人，字如其人河北*李叢強大家在培養學習“習作”方面有什么好方法呢？浙江*吳秀俊一筆一畫、認認真真寫字的習慣。寫字首先是態度。黑龍江*田立娟(學生常常出現說與寫脫節的現象，那么培養學生學會將所說的能按一定的順序完整的寫出來。河北*李叢強國山老師說得好！寫有兩個方面：寫好字，作好文，再有就是做好人黑龍江*韓麗娜有層次，有遞進，有過度，大家能看明白，參與就有價值黑龍江*陸煥杰要從有話可寫的入手，感興趣的入手山西*趙翠芳讓學生靜下心來，認真觀察，養成這樣的習慣對寫好

54、字很有幫助，學生會從中得到一個快樂河北*李叢強(讀是說的基礎，說是寫的鋪墊。說與寫是有著非常緊密的關系的。可以以說促寫黑龍江*韓麗娜(趙翠芳老師說寫字時要靜下心來，認真觀察，這是兩個習慣，了不得河北*李叢強和黑龍江*劉剛覺得很贊有了充分的“說”的積淀，才有“寫”的風采四川*文雯(現在課本里面的寫話有些對于學生來講有點無話可說，更別說寫了黑龍江*張國山不僅要有觀察，更要有發現。江西*佳麗(要求生寫日記四川*胥蘭觀察發現感受四川*文雯寫是寫了，但老師不批改，效果是反的。我女班上也要求寫日記，感覺有時候就是在敷衍河北*李叢強要讓學生寫，就要教會他們如何發現感興趣的素材。挖掘素材是學生“樂”寫的基礎江

55、西*佳麗(組織一些主題活動。讓生參與，有的自己的感受，就有東西寫了。要寫自己感興趣的話，還得授以寫好文的方法，不能光叫寫。山西*趙翠芳習作中，讓學生習慣于表達自己的觀點，心情，感受，不說空話，大話，假話，孩子會漸漸體會到表達的快樂黑龍江*韓麗娜(而且要讓學習靜下心來，除了提醒，我建議還可以有三分鐘坐姿，緩緩吸氣，徐徐吐出，頭擺正，肩放平，身挺直，足安穩，雙手擺成八字形放在桌面上，肘尖這個懶漢不要讓他上桌面噢，然后提醒第一筆找準位置，這是低段寫字的“預勢”，關于寫字，我這樣做。江蘇*李修成(老師和生一起寫河北*李叢強這有些像練功一樣，這可以在學生學習課文的過程中或者傳授，或讓他們感悟黑龍江*田立

56、娟引導學生學會注重細節描寫，學生在習作時往往過多的使用概括的語句，使文章內容干癟不生動，主要缺乏一定的細節描寫，所以培養學生學會細節描寫很重要黑龍江*韓麗娜(不好意思，我關注“寫字”了，看大家說“寫作”湖北*杜修麗有意識積累素材，需要老師予以提醒和指導。黑龍江*韓麗娜(關于積累素材的習慣，是提高寫作水平的一個重要的辦法。黑龍江*劉剛積累-是“寫”的一個良好習慣。黑龍江*王麗潔仿寫也是訓練學生寫作能力提高的捷徑黑龍江*張國山積累到哪里？本子上還是腦子里？四川*胥蘭積累還得與課外閱讀聯系起來。河北*李叢強(一課一小練筆，進行及時地寫，也不錯山東*袁靜不知道老師要指導學生積累什么樣的材料有效？黑龍江

57、*張元花腦子里要積累本子上也要積累陜西*葉麗琴(6大家有仿寫的妙招嗎？安徽*安諾然(我們學生寫日記每周一個話題，什么時候寫了就拿給老師批閱。本周內完成即可。河北*李叢強日記可以用“一日一練”的形式，這樣更具實效性四川*文雯(是全批改嗎黑龍江*王麗潔一日一練怎么檢查指導黑龍江*韓麗娜(課內，我希望孩子每節課前，查找美好的兒童詩讀一讀，或者課前三分鐘演講，由說過度到寫，大家談到的，每周日記，循環日記，妙句積累日記，都是提高寫作能力的很好的習慣安徽*安諾然日記用“一日一練”的形式，學生易產生倦怠河北*李叢強我說的“一日一練”是要求學生從生活中發現“針尖”似的點，把點放大進行習作黑龍江*劉剛由本子到腦

58、子，需要一個時段的轉換，積累的時間久了，自然水到渠成。黑龍江*王大偉觀察積累的同時一定要讓學生采取不同形式的表達，動筆寫就是一個知識運用的過程，這也是個簡單又實用的好方法。黑龍江*王麗潔浙江*吳秀俊內蒙*于曉偉黑龍江亞布力覺得很贊。安徽*安諾然哦，觀察積累河北*李叢強對于語文學習行為習慣，大家還有什么獨特的見解呢？請大家繼續浙江*王彩芹以前我帶高段時，搞過這個實驗，每個孩子隨身準備一個小本子，把發生的事情用一兩句隨時記下，用來積累素材，不知道算不算河北*李叢強大家對“及時復習”這個行為習慣有什么見解，可以談一談啊山西*趙翠芳當學生寫出自己最真實的心情，觀點，事情時，老師的批改可以改做與孩子真誠

59、談心的方式，孩子會非常期待，用老師的真誠寫作習慣來影響孩子。黑龍江*韓麗娜是啊，大家談了聽，說，讀，寫各方面的習慣，從課內到課外，從動手到動腦，從低段到高段，我也想了解廣東*愚人(復習很重要，每天忘記百分之二十五，及時復習就鞏固了浙江*張俊老師的批改可以改做與孩子真誠談心的方式黑龍江*張國山說，言之有物，言之有序，言之有情。黑龍江*韓麗娜(養成良好的總結習慣很重要，復習也是一個要素吧浙江*方凌云及時復習，不僅僅指上課前先復習，還要讓孩子養成做作業前先復習的習慣。廣東*愚人(復習很重要，每天忘記百分之二十五，及時復習就鞏固了浙江*張俊(老師的批改可以改做與孩子真誠談心的方式河北*李叢強(語文學習

60、是比較瑣碎的，因此復習就顯得格外重要。我的復習是安排成學生的日常家庭作業復習日記。就是讓學生自己尋找學習不夠扎實的內容進行復習。當然，也可以師生共同完成老師指定一部分，學生自主一部分黑龍江*韓麗娜養成良好的總結習慣很重要，復習也是一個要素吧廣東*愚人梳理、補充、強化、四川*胥蘭(復習日記？重慶*龍華寫復習日記是個好方法山西*趙翠芳怎樣讓孩子主動去復習，形成習慣？重慶*龍華還可以相互出題浙江*王彩芹(我的搭班老師以前倒是搞過一個寫數學日記，感覺也不錯的，就是讓學生寫一寫每天學習的內容所得所想。這也是一種回顧，多少留給孩子一些印象安徽*安諾然我們是把課文內的問題梳理成幾個問題，讓學生在課后練習本里