1、北京教學設計及反思 二年級一班 唐文艷教學要求： 1學會本課13個生字和6個新詞，會寫10個生字。能用部分詞語說話。 2使學生知道北京是一座美麗的城市，激發學生熱愛首都北京的情感。 3能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學重難點： 1通過學詞、學句，背誦課文，體會北京的美是本課教學的重點。 2對北京的名勝古跡和現代建筑，很多學生缺乏實際生活的體驗，這對他們理解北京是一座美麗的城市增加了難度，成為教學的難點。教學過程一、復習導入上節課我們初讀了課文，學習了生字新詞，根據同學們的意愿，我們先游覽了北京的名勝古跡和風景優美的公園，咱們再去看看吧。一起背誦課文第四自然段。還想到北京的

2、什么地方去看看，問幾個孩子，這節課我們就繼續學習課文，先到天安門去看看吧二、學習第二自然段（出示掛圖1 ）1、看看圖，再默讀第2自然段，看這個自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來。哪位同學來說一說。指名說。（老師引導出三種建筑，相機出示三種建筑物的圖片。如果學生問便相機講解人民英雄紀念碑）1.老師指著黑板上的方框（在板書下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應該在北京城什么位置呢？同學們再讀讀書，跟同位小朋友商量商量。指名上來擺他們貼的怎么樣？扣課文語言評。評價中理解中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標志）同學們讀書很仔細，咱們一起讀這幾個句子，引讀2.讀懂了課文，能

3、把課文讀好嗎？自己練習讀書，指名讀C1：（重點指導第一句）指名讀。我們來看看圖（師指，天安門城樓上紅墻，黃瓦，多美啊！）哪個小朋友愿意再來讀一讀。指名2、3人讀。師指版畫描述：藍天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高聳立著。望著它，我們似乎聽到一九四九年，毛主席在這里莊嚴宣告，中華人民共和國成立了。天安門啊，它是我們祖國的象征，是何等的莊嚴啊。自己練習讀一讀一二組讀，三四組讀，一起讀一讀。C2：第2句指名讀是啊，天安門廣場是世界上最大的廣場之一，可以同時容納十幾萬人呢。再一起讀這句話C3：第3句讀這句話，有沒有不明白的，問問大家，理解矗立紀念碑有知道的嗎？對了，為了建立新中國，無數的革命先烈獻出

4、了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀念碑，來永遠的紀念他們。（指紀念碑）練習有感情地讀讀這句話。指名讀。把第2自然段連起來讀。莊嚴美麗的天安門廣場給我們留下了深刻的印象。咱們繼續去欣賞北京城的風景吧。三、學習第四自然段1、誰來把課文讀一讀2、這幾個詞語還會讀嗎？綠樹成陰 鮮花盛開 川流不息（注意陰和川的讀音）這些詞懂嗎？懂，你就待會到小組里跟大家講講。不懂也沒關系，看能不能通過讀書結合課文把它弄懂，趕快讀書吧，也可以跟小伙伴商量商量剛才我發現同學們很會學讀書，他們讀懂詞語的方法各不一樣，下面請幾個同學介紹一下。 （綠樹成陰（圖生活經驗）川流不息（圖演）3、能用上這些詞語說幾句話嗎？能用一個

5、就用一個，用上幾個就更好了。在四人小組說一說指名說。相機看圖認識立交橋。4、說的這么好，同學們會讀的更好，再讀書。小組內開展讀書比賽。大家一起評一評，誰讀得最棒，同學們就伸出大姆指夸獎他。5、得到大拇指夸獎的小朋友站起來把你最喜歡的句子讀給大家聽一聽。（相機指導讀，指多名（包括未站起來）讀：立交橋指名讀，男、女生讀。道路兩旁分組讀）喜歡這一段的小朋友都站起來讀一讀。大家邊讀邊想象畫面。看著這些詞語，想象畫面，能試著把這一段背下來嗎？學生試背齊背北京真美啊，讓我們再把課文2、3、4段讀一讀，你愿意讀哪個自然段就讀哪個自然段。師自然接讀最后一段，全班齊讀最后一段。你看他多自豪啊，再讀，把自豪的感情

6、讀出來。四、這幾個字大家有辦法記住嗎？瓦闊碑陰相機碑左邊是石字旁，注意右邊的寫法，拿出手，跟老師一起邊說筆順邊寫字。先寫一個白字，再寫一撇，最后再寫這個十字。一橫，一豎。注意這個左右結構的字要寫的左窄右寬，結構緊湊，這個字就寫好看了。練習寫一寫，注意寫字姿勢。同位互相幫助，相互欣賞一下。五、總結同學們，今天我們一起到北京去游覽了一趟，北京是一座美麗的城市，我們愛北京，課后同學們可以搜集關于北京的圖片或照片，給他們配上文字，舉辦一次圖片展。教學反思：北京一課講述了北京是我國的首都，教材精選了三個非常有代表性的事物：天安門、街道和立交橋。朗讀和感情是教學的關鍵，但大部分學生沒有到過北京，對北京的名勝古跡和現代化建設沒有真切的感受，雖然課前也讓學生去收集資料，但熱愛和向往之情很難產生，很難讓學生萌生對北京的贊美。因而，為盡量讓學生對北京多一些了解，課件中加入了較多的圖片。在學生初讀課文之后，可出示包含生字較多的幾句話，結合圖片朗讀句子，