1、.戲劇表演教學(xué)如何組織舞臺行動斯坦尼斯拉夫斯基先生說過： “行動是戲劇、 表演藝術(shù)的基礎(chǔ)，舞臺上演員始終帶著行動的任務(wù)，真實(shí)的行動。在執(zhí)行任務(wù)的過程中找到了真實(shí)， 并相信真實(shí)，然后再去執(zhí)行另一個任務(wù)。 ” 由此可見行動對于戲劇、 戲劇表演和演員創(chuàng)作的重要性。 演員創(chuàng)造角色的過程也可以理解成創(chuàng)造角色行動的過程。一、什么是舞臺行動舞臺行動是指有目的的、 通過演員的形體動作和臺詞去完成的活動過程。 “行動”是指人在心理活動支配下，為達(dá)到自己的內(nèi)心訴求去完成的動作，如請求、幫助、拒絕等。在此，我們必須把“行動”和“動作”區(qū)分開來。在表演的實(shí)際教學(xué)過程中，我們往往會將這兩個詞語混為一談。“動作”， 主要

2、是指人具體的、外部肢體的活動，如推、拉、跑、跳等。比如在給本科學(xué)生排演的改編電影片段全民目擊中，女兒林萌萌對父親林泰的情人楊丹的情感是敵視的 （這是林萌萌行動的內(nèi)心訴求、 動機(jī)），她曾經(jīng)在酒后說過要對楊丹進(jìn)行“報(bào)復(fù)” （這在電影里透過檢察官童濤之口已經(jīng)有過交代） ，于是她在地下停車場開車將楊丹撞死（這是由人物的內(nèi)心訴求而產(chǎn)生的具體行動）。在此，林萌萌“報(bào)復(fù)”的行為是有目的、有欲望的，而“約見楊丹”、“開車”、“撞人”等這些動作， 則是她實(shí)行自己“行動”過程中具體的“行為動作”。;.（一）舞臺行動的概念舞臺行動是演員在劇作家虛擬的規(guī)定情境中，從角色的思想、個性特征等出發(fā)，以自己在生活中和對劇作、

3、人物的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過外部造型、臺詞、形體動作等來進(jìn)行外部塑造、表現(xiàn)。舞臺行動永遠(yuǎn)是在規(guī)定情境的制約下完成的，“舞臺行動”也應(yīng)該具體地印證、反映劇作的規(guī)定情境。（二）行動的三要素1. 做什么任務(wù)；2. 為什么目的；3. 怎么做適應(yīng)。演員（這里也可以說成是表演專業(yè)的學(xué)生） 在接到扮演的角色任務(wù)后，第一步是要通過對劇本的分析弄清楚劇中角色是要做一件什么樣的事， 以及為什么要做這件事？這是演員組織舞臺行動的基礎(chǔ)，產(chǎn)生舞臺想象的基礎(chǔ)，也是支撐演員（學(xué)生）舞臺行動的心理依據(jù)。 還是以學(xué)生改編的電影 全民目擊 的片段為例，劇中第一場庭審， 作為被告人林萌萌的辯護(hù)律師周莉在這一段落的“最高任務(wù)”應(yīng)該是在

4、法庭上為被告人林萌萌進(jìn)行無罪辯護(hù)，然而對于公訴人佟濤對林萌萌殺人事件的闡述和咄咄逼人的問話卻要連續(xù)說出兩個“不反對”，當(dāng)其被問及對控方闡述有無疑問的時候才開始回應(yīng)， 并通過對證人林泰家的司機(jī)孫偉的問話，一步一步將殺人嫌疑的矛頭巧妙地轉(zhuǎn)向了對老板林泰“懷恨在心”的孫偉， 將殺人的罪過嫁禍于他的頭上。通過這一段舞臺;.行動的組織， 才能準(zhǔn)確地揭示出周莉真實(shí)的“最高任務(wù)”。 當(dāng)學(xué)生明確了“角色”的任務(wù)時，也要明確角色這樣做的動機(jī)和目的，也就是為什么要做。 常言道，舞臺上不存在沒有目的的行動，目的和動機(jī)是演員行動的依據(jù)和動力。 學(xué)生在進(jìn)行劇本分析、 排練時必須要掌握角色的舞臺行動目的 （為什么） 從而

5、準(zhǔn)確地去組織角色的“怎么做”。在改編全民目擊的片段里，學(xué)生（演員）要清楚自己說的兩處“不反對”和對司機(jī)孫偉問話時的目的，產(chǎn)生清晰的認(rèn)識，組織正確、合理的舞臺行動。演員不能在舞臺上背臺詞， 不能出現(xiàn)沒有“體驗(yàn)”的表演。若沒有心理的支撐，外在的表現(xiàn)就會出現(xiàn)情緒的不連貫、節(jié)奏的不連貫。因此，作為表演教師的我們就要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生把劇中“人物”要做的“事情”梳理清楚， 從而展開想象，組織出符合角色的性格特征、準(zhǔn)確外化其人物性格、 推動劇情發(fā)展、 揭示劇作主題的舞臺行動。以上周莉的“不反對”、“有疑問”、“問話”、“亮證據(jù)”等一系列的行動都是為了完成“嫁禍”這一“任務(wù)”，從而達(dá)到角色的行動目的，同時也通過這

6、些動作表現(xiàn)出了周莉作為“最昂貴”的律師所具有的極深的城府和機(jī)智的辯護(hù)技巧。通過以上分析， 讓學(xué)生明確了行動的任務(wù)和目的， 還得完成“怎樣做”。 角色在劇中的行動方式對塑造人物形象、 揭示人物性格至關(guān)重要。 學(xué)生可以通過研讀劇本找出人物的行動任務(wù)和目的，而行動方式卻需要教師根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)、創(chuàng)作技巧、經(jīng)驗(yàn)閱歷、表現(xiàn)力、形象感等方面綜合考慮，來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“人物形;.象”的創(chuàng)作。在全民目擊中，被告人林萌萌的父親林泰是富商，為了保護(hù)殺了人的女兒免遭制裁，用重金聘請頂級律師，用自己的司機(jī)頂包，再拍假視頻去自首，讓案件看起來撲朔迷離。庭審現(xiàn)場他喊出了“我將死在龍背墻上”， 這一系列的行為揭示了他老謀深算，

7、 處事不擇手段， 也表現(xiàn)出人物在家庭中父愛的一面，這樣就讓人物的性格鮮明，形象立體。教師必須引導(dǎo)扮演林泰的學(xué)生發(fā)掘角色這樣行動的心理依據(jù)， 才能把握住林泰這一角色的行為邏輯。（三）行動和規(guī)定情境規(guī)定情境是角色展開行動的條件依據(jù)， 它制約著角色行動的性質(zhì)、樣式和角色心理活動。演員要從劇作的情節(jié)、事件人物關(guān)系以及臺詞中去挖掘和豐富角色的規(guī)定情境并展開想象， 真實(shí)的生活于規(guī)定情境之中， 達(dá)到在規(guī)定情境中自由“生活”， 從而巧妙地完成角色的行動任務(wù)。 只有在特定的規(guī)定情境中才會產(chǎn)生特定的人物行動，特定的人物行動也必然會揭示出特定的規(guī)定情境。例如給本科表演班排練的教學(xué)片斷橘子紅了講述了一個發(fā)生在中國清朝

8、末年的江南小鎮(zhèn)， 由容家大太太和佃農(nóng)秀禾為代表的傳統(tǒng)女性， 以自身的經(jīng)歷反抗封建婚姻制度而演繹的有關(guān)覺悟與抗?fàn)幍膭尤斯适隆≈械娜宋锏男袆印⑿愿瘛⒚\(yùn)都是在那個思想封建的時代背景下展開的。 如果脫離了時代背景的限制就不會存在秀禾被迫做二房和爭取戀愛自由的事件， 整個作品就不復(fù)存在了。因此演員始終要將創(chuàng)造角色形象與規(guī)定情境緊密地聯(lián);.系在一起，讓人物在規(guī)定情境中行動、生活。二、組織舞臺行動前文論述了行動的三要素及與規(guī)定情境的關(guān)系，簡單地說就是演員生活在規(guī)定情境中，通過有序的心理活動、形體、語言去完成任務(wù)的過程， 由此我們可以清晰地得知， 舞臺行動是由內(nèi)部活動和外部活動兩大部分構(gòu)成的， 因此在組織

9、舞臺行動的時候我們也要引導(dǎo)學(xué)生從這兩點(diǎn)出發(fā)， 內(nèi)外統(tǒng)一、同步地組織舞臺行動。（一）“想象”是組織人物行動的前提豐富的想象力是演員的重要素質(zhì)， 對于創(chuàng)造人物、 組織舞臺行動、在規(guī)定情境中執(zhí)行任務(wù)是極其重要的， 其集中表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，劇本里的情境是虛擬的情境，因此演員只有通過自己的想象才能讓自己真實(shí)地去感受劇作家構(gòu)想出來的規(guī)定情境。其次，演員對于所要扮演的人物身上所發(fā)生的事情、所處的環(huán)境并不能全部經(jīng)歷， 甚至有些是根本無法經(jīng)歷的，對于在校的學(xué)生來說，對生活的觀察和體驗(yàn)就更少了。所以學(xué)生對于無法親身體驗(yàn)的人物和事件就需要展開想象，根據(jù)劇本對情境和人物行為的設(shè)定，通過對生活體驗(yàn)、視頻資料、文字材

10、料進(jìn)行明確的有目的的想象加工， 從而組織準(zhǔn)確的人物行動的方式。例如本科學(xué)生扮演的改編電視劇 不要和陌生人說話片段中具有家庭暴力傾向的安嘉和，他的人物特征和一個本科學(xué)生的性格特征可謂是相去甚遠(yuǎn)，因此，創(chuàng)作時學(xué)生可能就無法準(zhǔn)確把握安嘉和的思考習(xí)慣，無法準(zhǔn)確組織符合安嘉和心理活動過程的行為動作，他需要去查;.閱相關(guān)的資料，把資料和劇本中發(fā)生的事件相聯(lián)系去展開想象，了解這類人的心理特征， 把握住心理特征后就可以根據(jù)這一特征組織相對應(yīng)的舞臺行動方式。（二）運(yùn)用臺詞和形體動作組織舞臺行動舞臺行動是通過語言和形體動作體現(xiàn)的，是外在和內(nèi)在的統(tǒng)一展現(xiàn)。形體和臺詞是最主要的體現(xiàn)手段，也是組織舞臺行動的重要著手點(diǎn)。

11、1. 形體動作形體動作是人物內(nèi)心活動的外化體現(xiàn)，有了心理活動的支撐，有了動機(jī)和目的的形體動作就構(gòu)成了人物舞臺行動的組成部分。反過來講， 從人物的外在形體動作也可以聯(lián)想到人物的內(nèi)心活動。在給本科學(xué)生排練的廚子戲子痞子一劇中，三個地下工作者分別以“廚子”、 “戲子”、 “痞子”的身份去套取日軍俘虜?shù)那閳?bào)。 扮演“戲子”這一角色的演員必須要展現(xiàn)出一定的戲曲身段。 但是演員在表演時也不能完全專注于自己的身段， 丟掉了舞臺行動的“功夫”是沒有意義的“功夫”。我們的形體、“功夫”、技巧等都應(yīng)該要為演員要塑造的“人物形象”服務(wù)，要從“人物”行動的目的出發(fā)，建立起人物行動的“內(nèi)心依據(jù)”，再選擇恰當(dāng)?shù)摹皠幼鳌睂?/p>

12、其內(nèi)心訴求（目的）準(zhǔn)確地外化出來，產(chǎn)生舞臺行動， 完成“人物形象”的塑造。 此時，“戲子”的最高行動任務(wù)是要套到敵人的“情報(bào)”， 為此他采取的行動是“唱戲”， 玩“戲曲身段”， 得讓俘虜相信他是一個真正的戲曲;.演員，從而騙取“日本人”的信任，完成自己的“最高任務(wù)”。這是演員利用自身的“形體動作”作配合來完成自己的“舞臺行動”。2. 臺詞臺詞是劇作家寫出的文學(xué)語言， 演員需要將文學(xué)語言轉(zhuǎn)變成有聲的臺詞語言， 在這一轉(zhuǎn)變過程中就需要分析人物臺詞， 挖掘出人物臺詞所要表達(dá)的目的（潛臺詞），并用演員自身的技巧選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式， 將劇中“人物”的行動目的、 亦或是隱藏目的（話語）等進(jìn)行恰如其分的表達(dá)、傳遞。理解臺詞的真正含義， 找到人物臺詞的目的是運(yùn)用臺詞組織人物舞臺行動的基礎(chǔ)， 但是要想讓觀眾領(lǐng)悟到其中的意思， 則需要演員說臺詞時注意臺詞的形象性。 在戲劇片段廚子戲子痞子中，廚子說話語氣低調(diào)謹(jǐn)慎，戲子則是說話高亢有力，痞子說話盡顯匪氣， 這些都源于不同的人物的說話的方式、 語氣語調(diào)等的不同。當(dāng)俘虜擔(dān)心自己死了會丟失病毒的解藥時， 廚子偷偷地對俘虜說：“太君，我是自己人。”說這句話的目的清晰明了，找到人物特有的表達(dá)方式，從而體驗(yàn)人物的內(nèi)心。因此，明白劇中角色的“為什么做”對于組織人物