1、傳感與檢測(cè)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（60學(xué)時(shí)）一、課程概述（一）課程性質(zhì)本課程是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)核心課程機(jī)電一體化技術(shù)中重要的組成模塊，是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的綜合技術(shù)課程。（二）課程基本理念本課程打破了原來(lái)各學(xué)科體系的框架，將各學(xué)科的內(nèi)容按“項(xiàng)目”進(jìn)行整合。本課程的“項(xiàng)目”以職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，因而，它是跨學(xué)科的，且理論與實(shí)踐一體化。本課程體現(xiàn)職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的培養(yǎng)理念，即不僅應(yīng)該強(qiáng)調(diào)職業(yè)崗位的實(shí)際要求，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)人適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)變化的需要，因而，本課程的設(shè)計(jì)兼顧了企業(yè)和個(gè)人兩者的需求，著眼于人的全面發(fā)展，即以培養(yǎng)全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高綜合職業(yè)能力為核心。（三）課程設(shè)計(jì)

2、思路本課程重點(diǎn)學(xué)習(xí)傳感與檢測(cè)技術(shù)一個(gè)模塊，模塊設(shè)置了2個(gè)應(yīng)用型項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目均由若干個(gè)具體的典型工作任務(wù)組成，每個(gè)任務(wù)均將相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）過(guò)程有機(jī)結(jié)合，力求體現(xiàn)“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的教學(xué)理念。課程結(jié)構(gòu)框如下圖所示。任務(wù)1常用傳感器的認(rèn)識(shí)十任務(wù)2位移量與位置測(cè)量傳感器的使任務(wù)3溫度測(cè)量傳感器的使用列任務(wù)4力測(cè)量傳感器的使用+任務(wù)1編碼器的認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用+任務(wù)2光柵與磁柵測(cè)量裝置的認(rèn)識(shí)及任務(wù)3旋轉(zhuǎn)變壓器的認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用七任務(wù)4感應(yīng)同步器的認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用常用傳感器及其在工業(yè)中的應(yīng)用傳感與檢測(cè)技術(shù)（模塊一）（項(xiàng)目一）數(shù)控機(jī)床常用的傳*感器與檢測(cè)技術(shù)（項(xiàng)目二）本課程內(nèi)容的選擇上降低了理論重心，刪除繁

3、冗計(jì)算，突出實(shí)際應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力；本課程在內(nèi)容組織形式上強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，在每個(gè)項(xiàng)目實(shí)施前，先提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，再進(jìn)行任務(wù)分析，使學(xué)生在學(xué)習(xí)每個(gè)項(xiàng)目開(kāi)始就知道學(xué)習(xí)的任務(wù)和要求，引起學(xué)生的注意與興趣，然后針對(duì)本項(xiàng)目相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行介紹，最后給出技能訓(xùn)練的目標(biāo)、內(nèi)容、安裝、調(diào)試及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以方便學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握終身發(fā)展必備的傳感與檢測(cè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解這些知識(shí)與技能在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，了解常用傳感器及其檢測(cè)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備安裝和使用常用傳感器的初步能力，能正確選用與安

4、裝調(diào)整常用傳感器和檢測(cè)元件。學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和職業(yè)規(guī)范，能運(yùn)用相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)方法和專(zhuān)業(yè)技能解決工程中的實(shí)際問(wèn)題。發(fā)展好奇心與求知欲，發(fā)展科學(xué)探索興趣，培養(yǎng)堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，有振興中華，將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的社會(huì)責(zé)任感。理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀(guān)；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（二）具體目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）說(shuō)出傳感器的概念與種類(lèi)，描述各種傳感器的最新發(fā)展水平和方向。（2）解釋各種常用傳感器的基本結(jié)構(gòu)、工作過(guò)程及應(yīng)用特點(diǎn)。（3）會(huì)根據(jù)使用要求，查閱傳感器性能指標(biāo)與使用技術(shù)，

5、能夠正確選用安裝常用的傳感器。（4）獲得有關(guān)傳感檢測(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法能設(shè)計(jì)并完成一些傳感檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。（5）重視本課程與其他課程之間的聯(lián)系，能綜合運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)、技能與方法分析和解決工程問(wèn)題。2過(guò)程與方法（1）經(jīng)歷各種科學(xué)探究過(guò)程，進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力。（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。（3）能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)的能力。（4）通過(guò)理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的一體化學(xué)習(xí)過(guò)程，深入了解實(shí)踐和理論之間的相互關(guān)系。（5

6、）通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，嘗試經(jīng)過(guò)思考發(fā)表自己的見(jiàn)解，嘗試運(yùn)用技術(shù)知識(shí)和研究方法解決一些工程實(shí)踐問(wèn)題。（6）具有一定的質(zhì)疑能力，分析、解決問(wèn)題能力，交流、合作能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)（1）能領(lǐng)略本領(lǐng)域科技發(fā)展的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)探究的好奇心與求知欲，能體驗(yàn)技術(shù)改革的艱辛與喜悅。（2）有參與科技活動(dòng)的熱情，有將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識(shí)，勇于探究各種工程問(wèn)題。（3）具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，（4）有主動(dòng)與他人合作的精神，有將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持正確觀(guān)點(diǎn)，勇于修正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。（5）養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、積極探索的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，形成

7、理論聯(lián)系實(shí)際、自主學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新的良好習(xí)慣。（6）關(guān)心國(guó)內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，有振興中華的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)技術(shù)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí)。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）常用傳感器及其在工業(yè)中的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：知道傳感器的概念與種類(lèi)，能說(shuō)出傳感器的基本組成、作用及最新發(fā)展趨勢(shì)，能說(shuō)出各種常用傳感器的名稱(chēng)及其主要技術(shù)指標(biāo)，能正確使用傳感器與檢測(cè)技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)，知道各種常用的位移量與位置測(cè)量傳感器、溫度測(cè)量傳感器及各種常用的力測(cè)量傳感器的基本結(jié)構(gòu)、工作過(guò)程及應(yīng)用特點(diǎn)，并能根據(jù)工程要求正確選擇安裝和使用。活動(dòng)安排：通過(guò)傳感器與檢測(cè)技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，了解常用傳感器及檢測(cè)技術(shù)的基本知識(shí)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的查詢(xún)活動(dòng)

8、，了解常用傳感器的種類(lèi)及主要技術(shù)指標(biāo)，通過(guò)各種傳感器應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解傳感器的基本結(jié)構(gòu)、工作過(guò)程和使用方法。考核要求：本部分內(nèi)容采用目標(biāo)考核、過(guò)程考核和理論實(shí)踐一體化考核評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，注重學(xué)生自查評(píng)價(jià)和教師考核評(píng)價(jià)的綜合性。教師的考核評(píng)價(jià)占80%，考核評(píng)價(jià)的手段包括傳感器應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的閉卷測(cè)試、每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告的成績(jī)和網(wǎng)絡(luò)資料的整理等。其中傳感器應(yīng)用技術(shù)的閉卷測(cè)試成績(jī)占30%、學(xué)習(xí)過(guò)程檔案資料（作業(yè)、課堂筆記、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度等）占20%、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的成績(jī)占20%，網(wǎng)絡(luò)資料的查詢(xún)和整理占10%，傳感器應(yīng)用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)操作成績(jī)占20%，需要指出的是傳感器應(yīng)用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)操作考核的內(nèi)容安全常

9、識(shí)、傳感器的選擇、線(xiàn)路的裝接、儀表的使用及調(diào)試檢測(cè)等方面。學(xué)生的自查評(píng)價(jià)占20%，評(píng)價(jià)的手段以學(xué)生階段小結(jié)為主，小結(jié)的內(nèi)容包括知識(shí)和技能的收獲、學(xué)習(xí)中進(jìn)步的過(guò)程及協(xié)作互助等方面。1常用傳感器的認(rèn)識(shí)知識(shí)要點(diǎn)：傳感器的概念；傳感器的基本組成；常用傳感器的種類(lèi)；傳感器的作用；傳感技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。技能要點(diǎn)：傳感器與檢測(cè)技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)的使用；利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查找各種傳感器及其技術(shù)指標(biāo)。2位移量與位置測(cè)量傳感器的使用知識(shí)要點(diǎn)：測(cè)量位移量與位置的常用傳感器簡(jiǎn)介；電容式傳感器及其應(yīng)用；電感式傳感器及其應(yīng)用；霍爾傳感器及其應(yīng)用；光電式傳感器及其應(yīng)用。技能要點(diǎn)：電容式傳感器應(yīng)用實(shí)驗(yàn)；電感式傳感器應(yīng)用實(shí)驗(yàn)；霍爾傳感器應(yīng)用

10、實(shí)驗(yàn)；光電式傳感器應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。3溫度測(cè)量傳感器的使用知識(shí)要點(diǎn)：測(cè)量溫度的常用傳感器簡(jiǎn)介；熱敏電阻傳感器及其應(yīng)用；熱電偶傳感器及其應(yīng)用；半導(dǎo)體傳感器及其應(yīng)用；紅外線(xiàn)傳感器及其應(yīng)用。技能要點(diǎn)：熱電偶的選用與測(cè)溫實(shí)驗(yàn)；熱敏電阻的選用與測(cè)溫實(shí)驗(yàn)。4力測(cè)量傳感器的使用知識(shí)要點(diǎn)：測(cè)量力的常用傳感器簡(jiǎn)介；應(yīng)變片傳感器及其應(yīng)用；壓電式傳感器及其應(yīng)用；扭矩傳感器及其應(yīng)用；觸力傳感器及其應(yīng)用。技能要點(diǎn)：應(yīng)變片傳感器的選用與實(shí)驗(yàn)；壓電式傳感器的選用與實(shí)驗(yàn)；壓力傳感器的選用與實(shí)驗(yàn)。（二）數(shù)控機(jī)床常用的傳感器與檢測(cè)技術(shù)教學(xué)目標(biāo)：知道數(shù)控機(jī)床常用傳感器的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)和應(yīng)用特點(diǎn)，能說(shuō)出這些傳感器的工作過(guò)程，能根據(jù)工程要求正確選

11、擇安裝和使用。活動(dòng)安排：通過(guò)傳感器實(shí)物演示或多媒體動(dòng)畫(huà)演示，了解傳感器的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)，掌握數(shù)控機(jī)床常用傳感器的工作過(guò)程和使用要點(diǎn)考核要求：本部分內(nèi)容采用目標(biāo)評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)和理論實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)的綜合性。教師的評(píng)價(jià)占80%，評(píng)價(jià)的手段包括傳感器應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的閉卷測(cè)試和每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告的成績(jī)等。其中傳感器應(yīng)用技術(shù)的閉卷測(cè)試成績(jī)占30%、學(xué)習(xí)過(guò)程檔案資料（作業(yè)、課堂筆記、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度等）占20%、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的成績(jī)占30%，傳感器應(yīng)用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)操作成績(jī)占20%，需要指出的是傳感器應(yīng)用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)操作考核的內(nèi)容安全常識(shí)、傳感器的選擇、線(xiàn)路的裝接、儀表

12、的使用及調(diào)試檢測(cè)等方面。學(xué)生的評(píng)價(jià)占20%，評(píng)價(jià)的手段以學(xué)生階段小結(jié)為主，小結(jié)的內(nèi)容包括知識(shí)和技能的收獲、學(xué)習(xí)中進(jìn)步的過(guò)程及協(xié)作互助等方面。1編碼器的認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用知識(shí)要點(diǎn)：脈沖編碼器的工作過(guò)程；脈沖編碼器的應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)。技能要點(diǎn)：安裝光電式脈沖編碼器實(shí)驗(yàn)電路；通電檢測(cè)光電式脈沖編碼器的輸出信號(hào)。2光柵與磁柵測(cè)量裝置的認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用知識(shí)要點(diǎn)：光柵測(cè)量裝置的工作過(guò)程；光柵測(cè)量裝置的應(yīng)用技術(shù)；磁柵測(cè)量裝置的工作過(guò)程；磁柵測(cè)量裝置的應(yīng)用技術(shù)。技能要點(diǎn)：安裝光柵尺實(shí)驗(yàn)電路；通電檢測(cè)光柵尺的輸出信號(hào)。3旋轉(zhuǎn)變壓器的認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用知識(shí)要點(diǎn)：旋轉(zhuǎn)變壓器工作過(guò)程；旋轉(zhuǎn)變壓器應(yīng)用技術(shù)技能要點(diǎn)：安裝旋轉(zhuǎn)變壓器實(shí)驗(yàn)電路；

13、通電檢測(cè)旋轉(zhuǎn)變壓器的輸出信號(hào)。4感應(yīng)同步器的認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用知識(shí)要點(diǎn)：感應(yīng)同步器工作過(guò)程；感應(yīng)同步器應(yīng)用技術(shù)。技能要點(diǎn)：安裝感應(yīng)同步器實(shí)驗(yàn)電路；通電檢測(cè)感應(yīng)同步器的輸出信號(hào)。四、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議1學(xué)時(shí)分配建議序號(hào)模塊課程內(nèi)容課時(shí)理論實(shí)踐合計(jì)1項(xiàng)目一任務(wù)1常用傳感器的認(rèn)識(shí)2242常用傳感任務(wù)2位移量與位置測(cè)量傳感器的使用2683器及其在任務(wù)3溫度測(cè)量傳感器的使用2684工業(yè)中的應(yīng)用任務(wù)4力測(cè)量傳感器的使用2689項(xiàng)目二任務(wù)1246編碼器的認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用10數(shù)控機(jī)床任務(wù)2246光柵與磁柵測(cè)量裝置的認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用11常用的傳任務(wù)3246旋轉(zhuǎn)變壓器的認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用12感器與檢任務(wù)4246測(cè)技術(shù)感應(yīng)同步器的

14、認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用13機(jī)動(dòng)44814總計(jì)2040602.教學(xué)建議（1）本課程中的技術(shù)模塊可以采用連續(xù)教學(xué)或分段教學(xué)兩種方式實(shí)施（2）本課程教學(xué)宜采用理論實(shí)踐一體化的教學(xué)方法，在完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)或訓(xùn)練項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)習(xí)有關(guān)的技術(shù)知識(shí)。（3）在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，通過(guò)項(xiàng)目訓(xùn)練提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就感，每個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施可采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（4）在教學(xué)過(guò)程中，要盡量應(yīng)用多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解相關(guān)的工作過(guò)程。（5）在教學(xué)過(guò)程中，要重視介紹本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的發(fā)展趨勢(shì)，貼近生產(chǎn)實(shí)際。（6）在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)

15、的自主性，為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析和處理信息的能力。（7）教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德，形成職業(yè)習(xí)慣，努力培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（二）考核方式和評(píng)價(jià)方法建議1改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方法，采用階段（過(guò)程性）評(píng)價(jià)，目標(biāo)評(píng)價(jià)，項(xiàng)目評(píng)價(jià)，理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)模式。參考評(píng)價(jià)表目標(biāo)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)依據(jù)考核方式評(píng)分權(quán)重知識(shí)基本知識(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用知識(shí)完成書(shū)面作業(yè)；運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題。個(gè)人作業(yè)課堂筆記課堂練習(xí)單元測(cè)驗(yàn)階段考試小組互評(píng)5%教師評(píng)定5%作業(yè)成績(jī)5%筆試期中考試10%期末考試25%能力基本技能實(shí)驗(yàn)教材、用具齊備正確使用工具、儀表認(rèn)真觀(guān)

16、察、記錄數(shù)據(jù)安全措施、操作規(guī)范。實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)報(bào)告小組作業(yè)調(diào)查報(bào)告實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)態(tài)度與操作20%實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告與回答問(wèn)題15%素質(zhì)學(xué)習(xí)遵守課堂紀(jì)律；積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)；按時(shí)完成作課堂表現(xiàn)記錄；考勤表；同學(xué)、學(xué)生自評(píng)5%小組互評(píng)態(tài)度業(yè)；按要求完成準(zhǔn)備教師觀(guān)察；課堂筆記教師評(píng)定溝通協(xié)作管理樂(lè)于請(qǐng)教和幫助同學(xué)；小組活動(dòng)協(xié)調(diào)和諧；協(xié)助教師教學(xué)管理；做好教室值日工作；按要求做課前準(zhǔn)備和課后整理小組作業(yè)；小組活動(dòng)記錄；自評(píng)、互評(píng)記錄；值日記錄；同學(xué)、教師觀(guān)察學(xué)生自評(píng)5%小組互評(píng)教師評(píng)定創(chuàng)新精神有自主學(xué)習(xí)計(jì)劃；在作業(yè)練習(xí)中能提出問(wèn)題和見(jiàn)解；對(duì)教學(xué)或管理提出意見(jiàn)或建議；積極參與小組活動(dòng)方案設(shè)計(jì)個(gè)人作業(yè)；自主學(xué)

17、習(xí)計(jì)劃；學(xué)習(xí)活動(dòng)；個(gè)人口頭或書(shū)面提議學(xué)生自評(píng)5%小組互評(píng)教師評(píng)定總計(jì)2實(shí)施評(píng)價(jià)主體的多元化，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。3具體的評(píng)價(jià)手段可以采用觀(guān)測(cè)、現(xiàn)場(chǎng)操作、提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告、閉卷或開(kāi)卷測(cè)試等。如項(xiàng)目1、項(xiàng)目2可以參見(jiàn)表14評(píng)價(jià)重點(diǎn)為學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力（及創(chuàng)新能力），對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵(lì)。（三）教材編寫(xiě)建議1根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的總體設(shè)計(jì)思想及本課程的教學(xué)目標(biāo)要求選用合適的理論實(shí)踐一體化或項(xiàng)目課程教材。2根據(jù)五年制高職教學(xué)特點(diǎn)及專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和本課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)院本教材。教材開(kāi)發(fā)的建議為：（1）組織開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)主干課程系列教材，以

18、更好地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；（2）開(kāi)發(fā)教材的主編和主審，須是直接參與人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)制訂的骨干教師；（3）教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容須符合人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，講究“實(shí)在”、“實(shí)效”，編排時(shí)要符合五年制高職教學(xué)的特點(diǎn)和要求；（4）選取的項(xiàng)目或課題應(yīng)將企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用和學(xué)校的實(shí)際有機(jī)結(jié)合，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律的原則；（5）教材編寫(xiě)應(yīng)充分體現(xiàn)理論實(shí)踐一體化教學(xué)的特點(diǎn)，理論知識(shí)和實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合，內(nèi)容的選擇力求明確，可操作性強(qiáng)，便于貫徹“做中學(xué)學(xué)中做”的理念；（6）教材語(yǔ)言平實(shí)、圖文并茂，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。注重新技術(shù)、新知識(shí)、新工藝、新方法的介紹，適度關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)有