1、.“高二德育教學方案教育工作方案一、教學目的教材一職業生涯規劃為主線，注重職業指導與職校生成長階段的特點相結合，突出職業生涯規劃與生活、社會和職業的聯絡，強調課程施行的理論性和開放性。為了促進學生自主學習，實現教材教學化的目的，汲取了以往德育課教材改革的經歷，在教學方面進展求新、務實、求活的探究，力求級有利于老師上課，又有利于學生主動考慮、自主探究。二、教材分析教材在框架體系上采用模塊和專題的形式設計教學內容。它分“擇業篇、“就業篇、“創業篇和“規劃篇四個模塊，包括職場“萬花筒、認識“我自己、開啟職場之門等12個主題單元。在單元內容設計上，以生活德育為主線，采用“問題中心式和“任務導向式的形式

2、內容。學生用書采用“職場故事職場航標職場沖浪職場頻道職場演練的形式進展架構，注重教材內容的開放性和學生學習的主動性，表達了“一生為本、“以學為先的現代教育理念。課業手冊是針對學習內容而設計的檢查和反響學生學習情況的練習手冊，通過“重點檢索、“連線職場、“成果記錄和“展示臺等生的有效的練習形式，幫助學生掌握所學知識，培養學生才能。三、學生情況分析本人今年擔任高二年級政治教學工作。學生根底參差不齊，大部分學生沒有良好的學習習慣，不能獨立的完成學習任務。三個班級的學生有兩個班級是以女生居多的財會班級，學生相比照較認真。另外一個班級是數控班級學生相對是比較淘氣愛在課堂上搗亂。這個學期任務相對較輕松，由

3、于上個學期會考已經完畢，所有學生都通過。針對此等形勢，為盡快幫助他們找到學習樂趣，進步對德育課的興趣是最重要的事情。四、教學措施和要求1、創造性地使用教材。教材是老師教學的文本，也是學生學習的文本，是學生學習的指南、資源和工具，還是老師與學生互動的平臺。老師除了可按教材的編排構造進展教學，也可以根據老師自己對課程標準和教材的理解，重新編排一個教學構造。2、加強思想政治方向的引導。在教學中，老師要針對高學生思想政治活動的多變性、可塑性等特點，采取循循善誘的方式、向其傳授，講述馬克思主義政治觀點，幫助他們認同正確的價值標準，把握正確的政治方向。3、關注學生的情感、態度和行為的表現，進步教學的實效。

4、在教學中要觸動學生的動性點，使學生在活動中、在體驗中、在共鳴中情感得到豐富和提升，在教學中要加強學生政治情感、政治態度、政治行為標準的引導和培養，以進步學生政治素養，做合格的公民。4、優化教學方式，突出教學的理論性。順應課程標準的變化和要求，探究性、體驗性、合作性應成為教學內容整合的主要方式。在選擇教學方式時，要在多樣的根底上，力求表達主導、主體的活動形式。在選擇傳統講授的過程中注意其啟發性、精致性、直觀性、感染性，并有機地與其他活動形式相結合。5、創造性地開發和使用課程資源。在教學中要創造性地開發和使用課程資源，包括文字與音像資源、理論活動資源、信息化資源等，使教學可以嚴密聯絡社會實際，聯絡我國重大的政治生活，聯絡國際社會的重大政治事件，聯絡學生的思想實際，跟上朝代的步伐和節拍，增強本學科的吸引力和感染力。6、根據新課程標準完善教學評價方式。教學評價作為教學反響環節，可以斷定教學中的優勢與缺乏，監控和催促教學雙方的不斷進步和進步，老