1、有關幼兒園學期教學方案集錦十篇幼兒園學期教學方案 篇1 一、班況分析 本班幼兒39人，其中半托6人，全托33人。男伴侶24人，女伴侶15人，有31名幼兒是原中二班升入本班，有2名新伴侶:謝潔、朱清瀅，有6名幼兒是從中四班轉入本班的。本班幼兒年齡差距較大，最大的有97年10月份的，最小的有99年2月份的，在學習生活等方面的進展存在著較大的懸殊。依據大班幼兒的年齡特點并結合上學期期末對幼兒進行的質量測查結果的分析，以及開學一個月以來在園的表現狀況，將幼兒的進展做一個簡潔的反饋。 開學一個多月以來，大部分老生心情穩靜的較快，特殊是新轉入本班的新生，如:謝潔、朱清瀅，從中四班轉來的新生:劉江濤、任夢、

2、林子涵、林灝、黃盛、林志洋，通過開學初的家訪，電話了解，向原班老師詢問了解幼兒狀況，以及在家長們的共同協作訓練下，他們喜愛上幼兒園，較快地適應了新集體，謝潔、朱清瀅還能立刻適應全托的生活，真不簡單。但還有個別幼兒在來園時還有戀家心情，如:劉子毅、黃盛等。大部分幼兒能主動參與各項活動，活潑開朗，如:馬致遠、鄭杰焜、陳耿睿、林煌鑫、吳啟涵、黃盛、謝潔、劉江濤、林志洋等，愛動腦筋，擅長表現自己，愛問為什么，會關懷四周的同伴、老師。對建構嬉戲、體育活動、畫畫、唱歌、學寫數字、拼音等。本班幼兒對藝術領域進展較好，對唱曲旋律、背景音樂較敏感，接受較快，喜愛做早操，如:鄭唏、王曉晗、苛芷璇、陳瑩霜、鄭倩薇、

3、張少杰、謝潔、朱清瀅、林煌鑫、施心眉等。對繪畫手工活動也很感愛好，馬致遠、張少杰、陳和勇、鄭唏等幼兒還能綜合地應用以往學過的技能、大膽想象、發揮制造力表現自己對四周生活的美妙情感。大部分幼兒較懂事，有禮貌，情愿與四周人友好相處，來園離園時能主動與老師同伴問好道別，能較流暢地應用一般話與同伴溝通。在生活上，大部分幼兒能在老師的指導下，自己的事情自己做，吃飯進步了很多，還學會了做好值日生的工作。在每個孩子身上都能夠發覺閃完點。 但由于幼兒個體進展的差異及家庭訓練環境的不同，幼兒進展懸殊較大，存在著較大的不平衡性。部分幼兒在集體活動中留意力較簡單分散，不能用心傾聽他人說話，坐姿不正確。有的幼兒不能主

4、動參與活動，較內向;有的卻很好動，不能很好的掌握自己的行為，有的幼兒生活自理力量較差，飲食習慣，進餐習慣不好，有挑食、厭食的現象。如:黃盛、馬泊堯、王曉晗、吳啟涵、劉子毅、苛芷璇等小伴侶，挑食現象較嚴峻，進餐的速度較慢。個別幼兒缺乏合作精神，常與同伴發生爭吵，做事也不會堅持究竟，書寫的姿態不夠標準。這些問題都有待于在新學年中有目的有方案的加以解決。 二、主要任務 本學期我園申請了參與全軍示范園的評估，本學期的訓練教學工作重點主要是圍圍著創示范綻開的。依據園務方案和軍區示范幼兒園的評估標準，仔細深化的學習領悟貫徹綱要思想，結合本班幼兒的實際狀況，依據幼兒學習的愛好、需要，以及大班幼兒的年齡特點，

5、開展豐富多彩的生成課程，探究以幼兒主動主動個性化的審美感受和表達為基礎的訓練指導策略。 (一)保育工作 1、學習“幼兒園一日工作雙常規”，培育幼兒良好的衛生健康習慣，嚴格根據作息時間的支配組織活動，保教結合，保證幼兒的生活正常進行。本班四位老師相互協作、相互督促共同做好班級的各項保教工作，保教結合，做到分工不分家。 2、加強平安工作，依據本班幼兒的實際狀況及日常生活中發覺的平安隱患，擬定學期平安工作方案，并嚴格實施。提高幼兒的平安意識，學習基本的自我愛護方法，確保幼兒在園，開心健康平安地成長。 3、把好接送關，預防丟失、冒領等。做好藥物記錄工作，協作醫務室做好幼兒體檢、預防接種、疾病宣揚工作。

6、 4、依據本班幼兒的實際狀況，對個別生活自理較差的幼兒，家園協作進行訓練培育，實行多種方法鼓舞幼兒改正挑食厭食的習慣，支配豐富好玩的體育活動加強幼兒的體育熬煉，增加幼兒體質。 5、依據季節的更變，準時和家長協作，增減幼兒的衣服、被子等。加強體育熬煉預防季節性流行疾病，提高出勤率。 (二)訓練工作 1、依據大班幼兒的年齡特點，開展形式多樣的訓練教學活動，關注幼兒的愛好，挖掘生活化的園本課程，主動構建幼兒生成網絡主動學習。 2、注意愛的情感訓練，提倡人文關懷，豐富幼兒的情感，培育幼兒團結、謙讓、互助、友愛、關懷弱小、協作的品質。 3、加強環境的訓練影響作用，力爭使幼兒成為環境的仆人，真正做到把環境

7、留給孩子，把空間歸還幼兒自主安排，自由墻、資料區、自然角、體育角、區域材料等，充分利用幼兒及家長的資源，加強環境與幼兒的互動，使幼兒真正成為學習的仆人。 4、加強幼兒學習習慣學習方法的培育，如:坐姿、站姿、握筆書寫姿態、閱讀、傾聽等學習習慣。 5、連續開展音樂和美術方面的教研 活動:連續參與省級音樂課題“審美與歡樂”的討論，進行“支架式學習模式”的探討，進展幼兒對音樂的審美情趣與表現;開展省級美術專題討論，增加幼兒對美術的愛好，應用多種手段途徑進行藝術表現。 6、家園共育方面:創設形式多樣的家園聯系欄，定期更換內容，依據訓練教學需要，增設更換欄目，發動家長參加聯系欄的管理;鼓舞家長參加幼兒成長

8、檔案袋資料收集與評價工作，切實關注幼兒的成長;利用家長資源，鼓舞家長走進課堂，如:有請琦瑜媽媽為小伴侶們講解并描述氣象學問，請周荃爸爸帶小伴侶們參觀軍營，請徐昊爸爸給小伴侶們講解并描述汽車的學問 7、做好幼小連接工作，培育良好的學習習慣和看法，為上學校做好充分的預備。 幼兒園學期教學方案 篇2 一、指導思想 以實行幼兒園訓練指導綱要及指南為核心，依據幼兒園全園工作方案，立足常態突出重點、夯實基礎凸顯特色，努力讓思想、環境、行為在實踐動作中成為統一體，抓實幼兒園訓練教學常規，優化幼兒一日活動。 統籌做好工作支配，張馳有道，賜予老師彈性空間，營造健康、向上、和諧善美的工作氛圍，有質、有量、有序的推

9、展幼兒園訓練教學工作。 二、學期工作目標 分析園所訓練教學現狀，結合進展需求，確定本學期的主要目標如下： (一)加強訓練教學常規管理，穩抓常規保質量，確保訓練教學工作順當推動。 (二)重視反思討論，激活園本教研活力，創新訓練教學討論工作。 (三)深化推動健康訓練理念及特色，拓展特色內涵，推動特色進展。 (四)立足自培，加強外訓，進行有針對性的培育、學習，構筑老師學習與進展的橋梁。 (五)啟動“讀書富腦”工程，營造閱讀氛圍，優化閱讀環境，讓校內到處充滿書香氣息。 (六)切實做好家長工作，努力營造家園合力的訓練環境，促進多向互動，實現幼兒、老師、家長共同進展。 三、主要工作及策略 (一)加強教學常

10、規精細化管理，促進保教質量的提高 我們的工作有些是重復性的，有些是制造性的，不論是什么樣的工作，我們都要有扎實的基礎，不斷提升的思想熟悉與專業技能，去撐起我們對品質的追求。 1、關注班級常規建設工作，提高班級管理質量。在年青老師占肯定比例的狀況下，班級常規建設亦是困難困惑的挑戰。因此，本學期我們將細化一日工作流程，關注班級常規管理。如：一日活動的作息時間支配和實施狀況調查、訓練教學活動組織狀況、幼兒平安訓練狀況、早操狀況、入園離園接待家長狀況等，以專題的輔導、對話溝通、隨機檢查、指導等形式，提升班主任的管理意識及班組成員的協作、協調力量，以良好的班級形象、優質的服務看法、全新的工作理念，服務于

11、家長，服務于孩子。 2、規范備課制度。教研組長每月集體備課、整合教材時先進行教案檢查，反饋與指導，準時指出不合理的地方，加以整改。在集體備課中組織老師整合教材，共同探討、落實主題活動方案、活動目標、活動過程及教學方法。各老師仔細備課，格式統一，目標明確，層次分明。 3、建立健全保教管理人員每周“跟蹤日”制度。業務園長、保教主任、教研組長以跟班為主、推門聽課為輔的形式，深化班級跟蹤指導老師組織一日活動，關心每個班級老師提煉總結本班管理的有益閱歷，并進行推廣溝通，整合集體的有益閱歷來提高全園老師科學、合理的組織一日活動的力量。 4、室內、外區域雙管齊下，抓過程落實與管理。以區域活動的創建、組織和指

12、導為抓手，有效提高個別化訓練及戶外體育運動的質量。戶外區域觀摩以運動器械(購置、自制均可，適合孩子、孩子喜愛的創意器械)展現加固定區域展現(車區、大型建構區、創意涂鴉區、投擲區、沙土區、)加新設創意區域展現(走跑跳區、鉆爬區、垂釣區等)進行。室內區域以角色區域和主題背景下的區域相結合進行創建。 5、調整、完善教學常規考核制度。通過日常檢查、推門抽查、預約溝通等形式加強對老師日常教學工作的管理、指導和溝通，指導老師既完成好規定動作，又激勵老師創新自選動作。 (二)按需施培，擇優選拔任用，提高不同層次老師專業化水平 本學期還將依據按需施培的原則，針對老師不同的個體需要，業務水平凹凸，工作力量的強弱

13、，參與工作時間長短等差異，進行分層引導，分層培育，實行多種形式來提高老師的專業水平。 1、通過公開競聘，實現優化組合 (1)依據園內所設崗位，結合自身條件和自主進展意向申報崗位，結合平常成果，通過競聘與述職演說確定崗位。激活老師的危機意識、競爭意識、服務意識、質量意識，優化保教質量。 (2)實行逐級選拔、認定。通過競聘由業務保教選拔、認定教研組長。教研組長選拔、認定班主任。班主任選拔、認定配班老師和保育老師，踐行行政放權與老師用權的選拔管理體制改革。 2、學培結合，重視老師培訓、培育 (1)依據按需施培的原則，制訂培訓征詢表，對老師進行小菜單式的培訓。 (2)組織老師集中學習有關幼教的理論學問

14、。關心老師由實踐到理論的提升，提高老師的專業理論水平。 (3)連續抓業務崗位練兵和專業培訓，開展多元化的園本培訓，建立多層次、多形式、多渠道、全方位、立體化的園本培訓新模式，不斷提高老師的專業技能。如：公開課、觀摩課、自薦課、競賽選拔課、同課異構等，在評課環節采納“自評互評”的方法引導老師反思、質疑、探討、分析，從而有目的的引導她們訓練觀念、訓練方法、訓練策略的轉變，從實踐到理論的提升，從“閱歷型老師”到“反思型老師”、“科研型老師”轉變。 (4)實行“請進來、走出去”的開放培訓模式，結合個人特長與需求自主申報參培，不斷給老師以新奇信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使老師的思想更具前瞻性。 (5

15、)啟動“青藍結對工程”，發揮“傳、幫、帶”的作用，搭建互學共進的平臺。鼓舞有閱歷的老師與新老師結對子，實行“一對一，近距離”的“傳幫帶”活動，進行全程式的指導，促進新老師盡快成長。 (6)充分利用網絡資源開展自主學習、教研培訓和互動溝通。組織老師開展網上“專題搜尋”、“專題溝通”等活動，充分發揮“全員共享”長期運用的資源，并將網上收集的資源供老師們培訓、教學。 (7)通過領域首席老師的評比認定，查找專業進展路徑，實現訓練教學的自我拔高。促使骨干老師特色化，特色老師品牌化。以“教學有特長、追求有特色”的核心思想，使骨干、首席老師能成為在本園老師隊伍中起帶頭示范、閱歷輻射的作用，成長為幼兒園的特色

16、老師。 (8)結合各項會議，開展“會前三分鐘” 活動。熬煉熬煉老師的組織、溝通力量及口語表達力量。形式內容不限，可以是三分鐘新聞早餐、三分鐘嬉戲、三分鐘說唱等。 (9)借鑒外部力氣，推動自我進展。增加向姐妹園長、拉手結對園所的參觀、溝通、學習機會，熟悉自我進展的差異，不斷改進工作，提升品質。 (10)通過各類社團活動，強化專業技能。社團活動內容要敏捷支配，教研組長要提出詳細執行方法。 (三)細化活動討論，提高教研活動質量 在過去的三年里，問題討論伴隨著我們，可以說我們通過行動討論邁過了一個又一個面前的坎坷，解決著一個又一個擺在我們面前的現實問題。三年是一個里程碑，今后我們的討論方向和內容同樣鎖

17、定在我們日復一日的堅持和常規工作的實踐中。 1、確立重點討論問題。圍繞本學期工作與現實需要，將活動討論初步聚焦在區角活動創設及組織討論幼兒活動常規與生活習慣培育討論戶外活動有效組織討論緩解分別焦慮討論有特別需要幼兒的訓練干預討論五方面。各班老師依據本班幼兒進展狀況或在一日活動組織中的優劣勢，可積累相關素材，各教研組以不同的切入點進行討論。 2、充分發揮教研組作用，注意班級小課題討論與區域題討論的結合。 注意過程跟蹤指導，圍繞討論內容，過程中要定期不定期深化班級跟蹤指導，準時與老師溝通在組織過程中存在的問題，提出指導建議，關心老師提升理念、總結閱歷。同時，發揮集體才智針對不同班級的不同討論策略提

18、出整改建議，共同梳理、總結出較好的閱歷方法。 3、關注領域有效教學。課堂教學是幼兒進展的陣地，老師是駕馭課堂教學的主帥。而教研工作是幼兒園管理通過科學化手段，追求訓練效果的載體。本學期我們以課例討論為主要討論方式，仔細討論教材，對原有教學設計提出問題并修改，依據實際獨立設計教學活動并溝通。以領域教研帶動教學，觀摩研討優秀領域教學活動，參加多種方式的領域研培等活動來開展集體教學的討論，提高老師實施教材力量，提升課堂教學的有效性。本學期教學觀摩形式將由大輪向小輪轉換，優化聽評課質量。 (四)深化推動健康訓練理念及特色，拓展特色內涵，推動特色進展 1、縮小健康訓練觀摩范圍。以體育嬉戲教學觀摩為切入點

19、，提升領域教學水平和健康訓練教學行為。 2、以“健康訓練宣揚月”為契機，深化推動健康訓練理念和行為。充分利用課堂、多媒體及家園欄等宣揚媒介廣泛宣揚健康及健康訓練。老師、家長、幼兒共同營造健康生活、工作的氛圍，歡享健康訓練之果。 3、以“健康訓練園本課程”開發與利用為突破口，彰顯健康訓練特色。全園發起，提高課程的執行力，保障每周一節健康訓練活動。(內容結合主題或者園本課程)努力將單領域的課程討論轉化為以構建促進幼兒“健康生活”為基點，奠基幼兒“健康人格”為目標，成就“健康人生”為主旨的綜合課程架構，形成環境有健康風格，校內有健康氛圍，老師有健康技能，幼兒有健康情趣的特色。 4、提高幼兒課間操的的

20、質量及戶外活動組織。每周一下午的“戶外大聯歡”活動要抓落實、求實效。要求各班級要有詳細的活動方案，杜絕活動的隨便性，教研組長負責簽到。保證幼兒戶外活動時間及活動量。 (五)啟動讀書富腦工作中，打造書香校內 結合20xx年“書香xx、和諧家園”全民閱讀主題實踐活動實施方案的工作要求，努力構建書香校內，推動書香校內建設，根據“全員參加、以園為主、輻射家庭”的活動思路和“內容改善、形式多樣、鼓舞創新、持之以恒”的要求，引導老師、幼兒共同參加優化閱讀環境，讓校內到處充滿書香氣息，構建幼兒素養和諧進展、老師隊伍布滿活力，具有濃郁校內文化氛圍的學習型校內。 1、老師 將樸實的“讀書是一種需要”上升為“讀書

21、是一種有益的生活方式”，豐富我們的精神生活，增加老師的人文底蘊，在育人的世界里“修身、養性”。我們要克服空間不足等困難，科學管理、合理利用，全方位、多渠道開放圖書室，讓“沉淀”的圖書“流淌”起來，使之成為老師借書、讀書的開放港灣。 老師在每年初要依據讀書活動方案制定好個人讀書方案，要定期去閱覽室閱讀訓練教學雜志并做好筆記，加強信息技術培訓，促進網絡閱讀，對于理論性較強的書籍，業務領導要支配導讀活動，主動開展“書香老師”、“書香家庭”的評優活動， 2、幼兒 激發孩子早期閱讀的愛好，培育其良好的閱讀習慣，讓書香伴隨孩子的美妙人生。各班要規范、建好自己的圖書角，要充分利用幼兒的圖書資源，圍繞相關閱讀

22、主題改善書架，并建立健全相關閱讀制度。班級主動開展、推廣相關讀書主題活動，如“親子閱讀”、“移動小書包”等活動。 3、園所 在校內中營造深厚讀書氛圍，形成良好閱讀習慣，讓校內到處充溢濃濃書香，布滿文化風尚，讓師幼時時感受書香氣息，讓辦學品嘗在濃濃的書香中得到進一步的提升，行政領導要牽頭做好示范。 4、家長 讓“書香活動”跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，引導家長一同參加讀書，一同提高素養，從而推行“書香家庭”的建設。 最終，我想送給大家八個字：“公平、誠意、自主、合作”，這八個字是我們走在一起的基礎，也是逸夫人的精神起點。一年也好，十年也罷，只要在這個崗位的一天，就讓我們用這種精神面對孩子，面對訓練，

23、面對我們所選擇的生活。讓我們用主動的心態迎接挑戰，擁抱健康，歡樂工作，扎下心做好扎根的事業! 幼兒園學期教學方案 篇3 一、幼兒園大班教學方案認知進展 （包括：科學、語言、藝術） 1、幼兒園大班教學方案科學 （1）中鼓舞幼兒主動觀看和探究四周常見事物，現象以及改變的簡潔規律，并從中體驗到開心。 （2）中有目的、有挨次地觀看四周常見事物，能對事物進行連續觀看，能發覺事物或現象的差異和改變。（學習簡潔的氣象記錄） （3）感知聲音和顏色的改變，沉浮等現象，有探究自然神秘的愛好。 （4）初步了解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。 （5）理解今日、昨天、明天以及星期幾的作用含義。 （6）活動嬉戲中

24、，嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類，并進行計數練習。 （7）操作活動中，用各種材料進行簡潔的嘗試和探究，并能依據某些現象大膽進行初步的猜想。 （8）主動參與小組爭論的探究，培育幼兒合作學習意識和力量，學習用各種方法表現、溝通、共享探究的過程與方法。 2、幼兒園大班教學方案語言 （1）主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。 （2）情愿表達自己的各種感受和想法，喜愛探究提問，主動回答問題。 （3）喜愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡樂，情愿與別人溝通自己的感受。疼惜圖書，了解故事情節線索，引導幼兒熟悉頁碼。 （4）會復述故事，續編故事，學習仿編故事。 （5）引導幼兒知道

25、能從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多信息，從中獲得學問、感受歡樂。 3、幼兒園大班教學方案藝術 （1）中進一步體驗、探究和感知音樂的強弱與快慢，音調凹凸和音色。 （2）中能發覺并講解并描述四周生活中的美妙事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象，并能創編簡潔舞蹈。 （3）更加嫻熟把握打擊樂器的用法方法，喜愛為樂曲伴奏，具備初步的協調協作力量，逐步養成正確用法樂器，有序收放樂器的習慣。 （4）熟悉更多的美術材料，并學習正確地用法它們，在活動中能體驗勝利感知歡樂感，樂于表現自己對事物的感受。 （5）學習多種顏色混合用法的技巧，并能合理地裝飾自己的力量。 二、幼兒園大班教學方案.性進展

26、1、幼兒園大班教學方案.性認知 （1）中了解.生活中的主要規章，熟悉常見的交通工具，知道遵守交通規章。 （2）中知道自己是中國人，熟悉國徽，學會一般話，知道市內的風景名勝。 （3）知道我國傳統佳節的由來及意義，讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。 （4）中熟悉四周生活中簡潔符號和標號。 2、幼兒園大班教學方案.性情感 （1）引導幼兒保持主動開心心情，知道自己在長大，能做很多事情，知道自己有許多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。 （2）引導幼兒選擇活動主題，學習制定活動方案，學習謙讓、輪番、共享，并能嘗試解決有些及生活中出現的沖突。 （3）樂于關注四周的人和事，愿意完成成

27、人交代的任務。 3、幼兒園大班教學方案.性行為 （1）能根據正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規章。 （2）不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困難知道尋求關心，自己能做的事自己做。 （3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，疼惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。 幼兒園大班教學方案詳細措施 （一）依據幼兒園的教學大綱和幼兒園大班教學方案的班務方案的要求，老師仔細備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。 （二）喜愛和關懷幼兒，敬重幼兒，對幼兒進行耐煩、細致的訓練。堅持正面訓練和嚴格要求相結合，留意個別訓練和隨機訓練，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到訓練影響。 （三）加強培

28、育幼兒一日常規，依據每月、每周的訓練目標，有針對性的進行訓練。 （四）給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面力量的進展。 幼兒園大班教學方案家長工作： （一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際狀況主動準時地與家長溝通、聯系，溝通訓練心得。建立家庭與幼兒園大班教學方案的聯系機制，通過家園面對面、電話溝通等多種形式宣揚家教科學學問、指導方法、爭取家長對幼兒園大班教學方案工作的支持、協作。 （二）與家長常常保持聯系，了解幼兒家庭的訓練環境，選擇符合幼兒特點的訓練措施，共同協作完成訓練任務。 （三）做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與全都性。 （四）鼓舞家長主動參與幼兒園里

29、舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的狀況。 幼兒園學期教學方案 篇4 一、指導思想： 以科學進展觀為指導，深化踐行綱要精神，圍繞區訓練局、進修學校工作目標，連續以“全面推行精致管理，走內涵進展之路”為工作主要目標，以老師的專業成長為本，結合園本培訓，立足訓練教學實踐，為各級各類的老師營造良好的學習、討論氛圍。同時依據幼兒園師資隊伍的實際狀況，努力使老師學有所獲、研有所長，提升專業技能，以“有效教學、有效科研”為主題，提高我園老師隊伍的質量。 二、主要工作： (一)針對性的培訓，促進老師主動成長。 緊緊圍繞我園的辦園核心思想，促使老師隊伍建設能主動地進展，每個老師依據 自身的特長、幼兒園的特色找到符

30、合自身進展的主攻方向，最終形成自己的風格或特色。另一方面讓老師在進展過程中肯定要了解自身的基礎和優勢，將自身的優勢做足做強，并能制造性地開展一切工作。 1、在連續開展師徒結對活動的基礎上，成立幼兒園名師(區學科帶頭人、市優青)工作室，更好的發揮傳承的作用。使老師在自己的優勢領域中進行討論，漸漸積累，逐步凸顯自己的教學個性、教學風格和個性化的討論，從而發揮名師的帶頭作用，突出個人專長，多出人才，快出人才。 2、通過分層培育，全面提高幼兒園師資水平。 骨干老師特色化：形成“教學有特長、追求有特色”為主要核心思想，尤其是體育特色老師的形成，讓年輕老師成為能夠在本園老師隊伍中起帶頭示范作用，成長為幼兒

31、園的特色老師。 特色老師品牌化：結合骨干老師的特色，讓有特色老師成為各領域的特色老師，在全園乃至全區各領域中能起帶教指導作用，通過培訓將自己的特色閱歷對外輻射。 3、依據區有關精神，采納“菜單式選學”的方式，實行老師自我選擇培訓內容和進修學校、幼兒園方案編排相結合的方法，同時針對上學期視導狀況，重新精簡和調整區級培訓班人員，讓老師能全身心地、有效地投入到各個領域的討論中，最大可能的發揮其效益，提升自己的專業素養。 4、發揮市區骨干老師的示范引領作用，讓有力量的老師擔當教研組負責人的工作，發揮出輻射引領作用，帶動身邊的老師共同進步，共同成長。 5、支持鼓舞老師參與學歷進修，提高學歷層次和理論素養

32、。定期統計老師學歷提升狀況，協調學習與工作、提高學習效益。 6、依據區級要求，按時上報園培訓方案、準時更新老師培訓.，并通過區級相關部門的審核;組織參與區骨干老師的年度考核工作及新老師的培育和考核。 7、充分利用網絡資源開展自主學習、教研培訓和互動溝通。本學期，園部將利用幼兒園重新升級的網站，組織老師開展網上“專題搜尋”、“專題溝通”等活動，充分發揮“全員共享”長期運用的資源，并將網上收集的資源供老師們培訓、教學。 8、連續供應“走出去”的機會，借助與“姐妹園”的溝通互助，促進老師對自我成長的思索，促進其教學討論特色的進展。 9、定期組織開展業務學習、班級組集體備課教研活動，圍繞老師訓練教學中

33、的實際問題，通過專家講座、參加式培訓、案例分析、訓練信息溝通、好書推舉等方式豐富老師的訓練學問，提高對問題的分析、討論、反思力量，將培訓與課程改革、有效教學等中心問題緊密結合，努力提高培訓效益。 (二)精致性的管理，推動教學質量提高。 1、仔細學習南京市訓練科學討論基地管理方法(試行)鼓樓區以園為本教研管理制度(試行稿)、幼兒園訓練教學質量管理制度，以此作為訓練科研工作的指南，加強課程實施過程的討論，不斷提高訓練教學管理的質量。 2、關注領域有效教學。仔細討論教材，采納教學案例討論的方式，對原有教學設計提出問題并修改，依據實際獨立設計教學活動并溝通;以領域教研帶動教學、觀摩研討優秀領域教學活動

34、、參加多種方式領域研培等活動，不斷提高教學質量。 3、仔細執行幼兒園園本科研管理制度，規范日常教科研工作。針對主題教學方案進行定期觀摩教學活動，了解老師對主題目標及各領域教學特點的把握狀況，發覺教學中的實際問題，準時溝通、爭論，以此為全園教研活動開展的依據。 4、日常教學過程管理的精細化，業務園長及行政進一步深化班級指導保教工作，保證聽課時間，切實做好每周二、四聽課制度，與推門聽課相結合，準時了解班級常規狀況，關注老師在日常教學中的常態，通過反饋研討，共同探尋解決問題的策略，供應適時、有效的關心。 5、開展班級區域、主題環境創設學習研討。以課程觀為指導，整體規劃合理布局，關注幼兒年齡特點及進展

35、現狀;通過專家講座及互動研討，以現代環境創設理念為依據，領悟理解環境創設的基本要求和操作策略;對班級區域及主題環境創設的規范及合理等進行研討，解決問題和困惑;更好的創設和利用環境資源有效促進幼兒進展。 6、加強班級組管理，進一步規范班級組集體備課的常規要求，力求把握各教學活動的核心目標，找準重點，突破難點，利用組內活動觀摩、小組研討、閱歷共享活動等方式，促進班級組老師共同進展。 7、專題教研組本學期連續開展體育、科學、語言領域教學和青年老師技能組的專題教研，通過觀摩和匯報形式進行展現，關心老師把握教學基本功，引導老師進行訓練、教學討論，提高理論分析和解決實際問題的力量。 8、加強網絡管理，要求

36、老師自覺遵守相關要求，共同維護幼兒園電腦網絡系統;鼓舞老師充分利用現代訓練設備，發揮其訓練價值，為訓練教學服務。 (三)有效性的討論，構建園本特色校內。 1、進一步規范教科室管理，充分發揮其在園的教科研的引領作用;仔細開展教科室活動，促進課題組、教研組之間的信息溝通，溝通閱歷，查找有效途徑提高園本教研的效益。 2、加強對園本課題的討論，組織對園本課程的學習、實踐和討論，不斷補充園本課程的內容。 3、做好“十一五”立項的市級課題結題組織管理;加大“十一五”立項的省、市級課題討論工作，同時做好市級“健康第一理念下幼兒園體育課程的重構”課題的開題工作，進一步規范課題討論，提升課題討論水平，并為各課題

37、討論供應專業支持和時間、場地、經費上的保障。 4、充分借助市區教科所專家的科研力氣，進一步規范課題討論，提升課題討論水平。依據實際合理調整課題方案，規范各培訓部門的方案并仔細實施。 5、重視幼兒園體育特色進展。討論學習、不斷完善體育課程的管理。本學期加強園體育教研組的教研工作，開展體育方面的專項討論，關注園本體育教學活動中預備部分的操節研討，鼓舞老師主動參加體育教學的探討，加強活動指導，以活動促體育教學水平提高。 6、開展體育教學活動的開放，注意過程研討，采納骨干老師指導、年輕老師實施相結合的討論方式開展體育教學討論，保證活動質量，提升我園特色討論水平。 7、本學期，將以編寫體育活動課程教材為

38、藍本，針對其中的教學問題進行討論，查找重難點的有效解決策略。同時，將已有討論成果準時轉化為日常教學內容，切實體現“教科研為教學服務”的理念。 8、班級教研組重點進行各年齡班綱要精神指導下課程實施的討論及課程調整后的研討。(重點在班級區域、主題環境創設學習、觀摩、研討和教學案例的討論)要求各教研組結合實際開展課程討論，注意每一次教研效益，注意制造性地實施教材;教學過程重難點要求有相應的教學策略，并落到實處，就教學中的“有效提問”進行研討，教學二次備課要做 標記進行重點分析反思，提高教學效益。 月程支配： 二、三月份： 1、溝通學習學期業務方案、各教科研部門方案。召開教科研部門負責人會議，學習上級

39、會議精神，研討溝通本學期園工作重點。 2、做好開學各項預備工作：備課、早操編排、區域、環境布置、家長會等。 3、接待幼兒，穩定心情。 4、骨干老師年度考核 5、做好新學期老師連續訓練工作，輸入培訓.、上交學期方案。 6、接受區起初業務視導。 7、講座：幼兒園開展科學教學活動的主要問題與指導策略。(專家) 8、青年老師教學活動觀摩研討。(自主上報) 9、各年齡班家長會。 10、幼兒春季運動會。 四月份： 1、片本體育教學活動展現。 2、幻燈片PPT制作培訓及展現觀摩評比。 3、老師自考。 4、幼兒春游活動。 5、家長半日活動開放。 6、班級組研討：開展班級區域、主題環境創設學習、觀摩、研討。 7

40、、溝通：推舉一本好書。 8、參與區老師技能大賽。 9、青年老師教學活動觀摩研討。(自主上報) 10、接待市語言組。 11、招生工作，新生錄入。 五月份： 1、更換學期其次套早操。 2、講座：幼兒園開展語言教學活動的主要問題與指導策略。(專家) 3、青年老師教學活動觀摩研討。(自主上報) 4、班級組研討：教學案例討論的溝通。 5、結合全園德育一束花活動，開展“我的訓練故事”溝通會。 6、組織論文評比活動。 7、接受幼師實習生的實習指導工作。 8、接待區“課程管理組”、區閱讀組。 六月份： 1、小結學年訓練教學閱歷，主動撰寫年度論文。 2、新老師轉正考核。 3、慶“六一”活動。 4、幼兒成長檔案冊

41、溝通，解決“如何給幼兒留下有意義的童年資料”的研討。 5、班級、學期幼兒進展評估工作。 6、大班畢業典禮。 7、各教科研部門工作小結，資料歸檔。 8、小型體育器械修補、歸類、統計、登記。 9、溝通：園本課程內容的補充。 10、青年老師教學活動觀摩研討。(自主上報) 11、接待區“信息技術組”。 12、研討評估學期課程實施狀況，思索下學期課程實施方案。 幼兒園學期教學方案 篇5 八、九月份： 1.制定各種方案，幼兒園環境布置。 2.聘請臨時老師及保育員并進行崗位培訓。 3.創編早操。 4.完成期初招生工作。 5.召開家長會、組建家長委員會。 6.做好幼兒園報表統計工作。 7.期初常規工作檢查。

42、8.組織開展防空緊急疏散演練。 9.食品衛生等平安工作大檢查。 10.開展慶中秋、老師節主題訓練活動。 11.開展愛國訓練系列活動。 12.民村辦園幫扶教研活動。 十月份： 1.慶祝國慶節系列活動，加強假期平安訓練與檢查。 2.環境創設、區域活動檢查。 3.開展交通平安宣揚訓練，開展平安學問訓練、法制訓練講座及心理健康訓練與誠信訓練。 4.新老師匯報課。 5.對幼兒園午間休息及食品衛生消毒專項檢查，開展“食品平安進校內”活動。 6.開展老師讀書系列活動。 7.開展第一屆體育節民間體育嬉戲系列活動。 8.開展家長訓練講座。 9.民村辦園幫扶教研活動。 十一月份： 1.承辦潯中片區教學開放日活動。

43、 2.結合“11.9”消防平安日，開展各種平安訓練活動。 3.幼兒手工競賽活動。 4.開展親子秋游活動。 5.開展家長開放日活動。 6.民村辦園幫扶教研活動。 十二月份： 1.戶外活動組織與指導抽查。 2.民村辦園幫扶教研活動。 3.老師制作戶外活動器械評比。 4.制造性嬉戲開展檢查。 5.開展其次屆合唱節系列活動。 6.第四季度“常規大檢閱”活動。 一月份： 1.開展迎新年系列活動。 2.撰寫各類總結、考核、結束工作。 3.老師績效考評。 4.民村辦園幫扶教研活動。 5.財產清點、保管、護園輪值支配。 幼兒園學期教學方案 篇6 一、指導思想 在幼兒園訓練指導綱領精神的引領下，進一步深化從觀念

44、到行為的轉變，堅持求真務實求精創新的工作作風，以抓實訓練教學活動研討為核心，優化課堂教學組織，細化教學常規管理，推動特色訓練向深度進展。一心一意為家長服務。 二、主要工作及實施措施 （一）加強學習，統一熟悉 1、加強師德修養，樹立良好形象 各班利用家園聯系蘭等書面形式，向家長展現老師的“服務承諾”，自覺接受家長的監督，并以“今日微笑了嗎？”“今日和家長溝通了嗎？”“今日關注每位幼兒了嗎？”等問題反思每日工作，真正做到公平、關愛每一個孩子，更加熱忱、主動、優質地服務于家長。 2、加強業務學習，提升專業素養 在業務學習中，除學習有關訓練教學理論外，每月還將在“我的訓練故事會” 上溝通、共享、爭論身

45、邊老師的訓練筆記，引導老師用先進的訓練理念分析訓練現象，改善教學行為 3、鼓舞老師多讀書、讀好書，在全員中開展“我向你推舉”讀書活動，要求每位老師向大家推舉一本（或一篇）有價值的的書籍或文章，從而養成好的閱讀習慣。 （二）細化教學常規管理，重視幼兒的一日活動 1、明確幼兒在園一日活動各環節的詳細要求，堅持行政值班的自查周評制度，實行每日檢查、每周公布、發覺問題準時解決。本學期重點檢查晨間及離園活動的組織與支配，以開展更加豐富多樣的活動。 2、進行好每周一的升旗儀式，加強對幼兒的品德習慣訓練，仔細落實日常活動中，將幼兒良好習慣的養成落在實處。 3、實行定期檢查、抽查相結合的方法批閱各類資料，提高

46、撰寫質量。 （三）深化課堂教學討論，促進師幼共同進展 1、加強新教材的集體研讀。本學期教材內容進行了適當替換、修改，我們將加強集體備課、注意對新教材的分析及教學活動前的各種預備 2、扎實開展“教學研討月”活動。本學期，將連續開展美術教學的研討，通過對公開教學活動議、看、聽、評，探究好的教學策略，優化課堂教學組織；在活動中，注意開展幼兒學習方法的討論，以幼兒主動體驗為主，會學、樂學、真正體現“幼兒是學習的仆人” 3、堅持并完善隨堂聽課制度。每周業務園長聽課、看活動不少于三個半天，班級教研組長不少于一次活動，并加強聽課后的準時評課。 4、開展專題式園本教研。本學期結合老師建議及幼兒園實際，本著“提

47、問問題設計方案實踐嘗試反思改進實踐驗證”這一循環往復的討論思路，開展“如何讓幼兒玩得更快樂”專題研討。旨在提高老師組織幼兒戶外活動的技巧，探究更多深受孩子寵愛的活動，內容力求豐富多樣、新奇好玩；在活動中讓孩子們玩得快樂，老師支配輕松。 （四）開展特色活動，豐富師幼文化生活 1、特色訓練活動：連續深化開展園“經典閱讀”及雙語教學活動，豐富孩子的閱讀閱歷，鼓舞幼兒用簡潔的英語嘗試大膽地與師幼對話。 2、結合經典閱讀開展全園性的“默香淡彩喜讀書”讀書節活動，營造書香樂園。 3、結合節日禮儀訓練，開展家園特色活動。 （五）細心預備，在各項競賽活動中爭創佳績 1、“區教學能手”評比 2首屆區校內創編操競

48、賽 3、老師訓練教學論文評比 三、詳細月份支配 八月份 1、制定園、各班級教研組教學方案 2、設計、更新班級主題訓練墻、家長園地等訓練環境。 3、編排各班級組的幼兒早操活動。 九月份 1、幼兒早操活動觀摩。 2、各班開展慶祝其次十三個老師節小型活動。 3、組織大班部分幼兒參與區首屆校內創編操競賽的訓練。 4、推舉園教學能手參與區級競賽 5、整理并上報暑假園本培訓和教學業務競賽有關資料 6、新教材培訓。 十月份 1、全園老師教學研討月 2、參與區首屆校內創編操競賽 3、班級常規管理抽查 4、秋游 十一月份 1、組織老師參與省級園本教研培訓及區第六屆幼兒園訓練論壇活動 2、向家長開放半日活動。 3

49、、開展“我向你推舉”讀書活動。 十二月份 1、“我能行”系列活動中班拍球、大班跳繩競賽。 2、組織參與區幼兒園論文評比工作 3、開展“迎新年我是百靈鳥”全園幼兒唱歌選拔活動 元月份 1、迎新年家園親子活動。 2、參與區第三屆“我是百靈鳥幼兒唱歌”表演活動 3、做好學期總結工作，相關資料分類歸檔。 幼兒園學期教學方案 篇7 一、班級狀況分析 本班幼兒總人數有30人，男生20，女生10人， 大部分的幼兒都已經在幼兒園生活和學習一年了，他們在生活的自理力量提高，基本都能自我服務，學習上有了自覺性，主動性，探究性，生活行為習慣好，文明有理，敬重長輩，敬重老師，團結同伴，能和諧相處，但是仍存在一些問題，

50、如連續加強幼兒午睡的自覺性，連續加強幼兒平安，衛生學問，提高幼兒自我防范，自我愛護意識。我會更加努力，使幼兒的一天保教工作做到最好。 二、管理班級工作方案 1班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能仔細接受上級領導布置工作，聽從領導支配。 2連續加強幼兒平安衛生意識，提高幼兒自我防范，自我愛護意識。 3連續培育幼兒行為習慣，日常禮貌用語，學習禮貌待人，敬重別人。 4老師相互溝通學習，取長補短，利用本園的有利條件，將教學連續提高，確保幼兒一天正常的教學活動，把學問傳授給幼兒。 5做好各科的教學工具。 6 保育方面、首先能把教室的衛生時刻打掃潔凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻幼兒面色改變，幼兒

51、身體的冷熱，訓練幼兒能自我服務，自己的事情自己做，學習整理自己的玩具，衣服，圖書等物品。 三、教學工作方案 1、老師們相互學習，相互探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學習愛好，開發和培育幼兒體智德美全面進展。 2、有目標地制作各科的教學具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培育幼兒的動手操作力量，手腕敏捷性，。培育幼兒的觀看力量，和想象力量 3、加強體育熬煉，保證每天兩小時體育活動時間。通過體育嬉戲等形式，培育幼兒參與體育活動的愛好，增加幼兒體質。 4、每周一張貼好一周教學方案，和日方案。預先備好課，課前做好教學工具預備。 5、五大領域。 1健康-身體運動智能，隨兒歌

52、指令。 2.-人際關系智能；人能主動與人打招呼；知道伴侶的重要性，探討成為別人好伴侶的緣由；知道自己進步的地方；溝通成長的閱歷，增進對運動平安與嬉戲的熟悉，培育互助合作的團隊精神。 自我熟悉智能。知道各種慶祝生日的方式，體驗過生日的樂趣；學習照看植物，培育對植物的愛，體會玩葉子的樂趣；養成自己事情自己做的習慣。 3語言-語言智能，理解有情節的兒歌內容，感受中國兒歌連鎖調的形式特點；學習閱讀；根據情節發生挨次，講解并描述圖片故事；要集風光前講解并描述自己改編的故事，提高制造運用語言的力量。 4藝術-音樂智能；培育用法樂器的力量，能用樂器制造不同的樂音來表現自己的心情；培育對律動的感受力，學習創編

53、新詞，演唱新歌曲；體會音節的節奏，做不同的動作；在音樂嬉戲中，培育對樂曲結構的敏感性。 空間智能；學習創作連環畫，預備集體上演和進行創作，聯想代表自己的符號，學習設計屬于自己的信封和信紙；學習運用臉部肌肉與形體動作做出制造性動作；嘗試用點畫線創作，培育幼兒豐富的想象力。 5數理規律智能。觀看辨別空間線索，培育初步的推理力量；初步獲得年和月的概念；嘗試用不同的工具和方式進行測量；培育比較和配對，推想的力量；增進數數力量，學習簡易統計方法并對爭論結果進行歸類；比較各種不同特征的線，培育敏銳的觀看力。 自然觀看智能，建立初步的鏡面反射的概念，熟悉動物中的運動高手，比較動物和人的形狀觀看各種葉子的形狀和特征，觀看各種樹葉之間的異同；知道水的冷熱對泡茶的影響；熟悉線并查找生活中各種各樣的線，知道某些線有傳遞聲音的功能。 四、平安工作方案