1、西王莊中學“十六字有效課堂”導學案學科：思想品德 課題：16.2未成年人的自我保護 一感知目標：1、情感、態(tài)度、價值觀目標 *懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識；2、能力目標： *初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；3、認知目標： *幫助學生認識自我保護的必要性，認識一些不法侵害的情形，提高自我保護的能力； *善于運用智慧保護自己，知道呼救法、周旋法及正當防衛(wèi)都是自我保護的有效方法，了解常用的呼救電話號碼；懂得用法律保護自己二 有效預習1、認真閱讀一遍教材找到本課知識點并在書上劃出

2、： 2、學生準備：課前搜集有關(guān)智斗的故事。三 點撥互動  環(huán)節(jié)一：導入新課 教師：大家看過影片小鬼當家嗎？你知道影片中的主人公嗎？你佩服他嗎？為什么？學生：片中的主人公叫凱文，年僅九歲，卻以非凡的勇氣與智慧，防范了侵害，抓住了壞人。環(huán)節(jié)二：共同探討，講授新課教師點撥、引導：保護未成年人的健康成長，是全社會的共同責任。因為我們未成年人屬于弱勢群體,所以要給予特殊保護。但學校、家庭、社會等方面的保護，只能為保護未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好的效果，還需要通過未成年人的自身的努力：增強自我保護意識，提高自我保護的能力。你的自我保護能力行嗎？看來，同學們都信心十足。下

3、面，老師就來檢測一下同學們的自我保護能力如何？ 展示課件3：兩幅漫畫 漫畫1：母親看女兒日記中寫的什么 漫畫2：超市保安搜身（學生可以四人小組展開討論，選出代表發(fā)言總結(jié)，最后老師友情提醒）  學生；身正不怕影子歪，讓他搜。  教師：看來，你的法律意識挺淡薄的 。  展示課件4：友情提醒 友情提醒 當自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們要根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度，確定采取相應的方法和途徑： 1、可以通過宣傳法律知識，采取協(xié)商和調(diào)解的方法來解決。2、可以申明自己權(quán)益是合法的，是不允許非法侵害的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地維護自

4、己的合法權(quán)益。 教師引導：列舉在我們身邊還可能遇到哪些侵害 展示課件： 案例：中學中80%的學生訴說身邊存在“校園搶劫、敲詐”現(xiàn)象，18%的學生訴說自己曾遭遇過，但真正告訴老師、家長，尋求保護的卻很少，因為怕遭到報復，所以決定“自認倒霉”。你認為應該怎么辦 歸納：勇于斗爭，還要善于斗爭。            教師引導：我們應該注意點什么？（通過對這個問題的思考讓學生在平時生活中注意自己的行為） 學生1.    上學、放學時，應與同學結(jié)伴而行。 

5、學生2.    身上不要裝過多的錢，不要攜帶珍貴物品。即使攜帶了，也不要隨意顯露。 學生3.    應及時報告老師或報警。 教師過渡：我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們應該根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度，確定采取相應的方法。那么，當未成年人遇到違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，該怎門辦？我們先來看一下19歲的任凱遇到歹徒搶劫時他是怎樣做的？展示課件：案例三 案例三：2002年8月27日晚，沈陽市一名19歲的應屆畢業(yè)生任凱（當年高考以優(yōu)異成績考入東北財經(jīng)大學）在從其姥姥回家的路上，路遇兩名歹徒欲搶其手機。為此，這個剛烈的19歲青年

6、與兩個歹徒展開了殊死搏斗。在搏斗中被歹徒刺中11刀后死亡。 討論：慘劇能避免嗎？假如你是任凱？你會怎么辦？ 學生：我會把手機給他，然后報警。 教師過渡：好，你很機智。我們不可否認，在預防犯罪侵害時，我們需要任凱的勇氣，但更需要智慧。未成年人正處在生長發(fā)育時期，無論是文化知識還是社會經(jīng)驗都很有限，在很大程度上，還不足以識別和抵抗外界侵害。尤其是在敵強我弱的情況下，面對侵害者，未成年人還是以外界保護為主，將外界保護和自我保護結(jié)合起來。同樣是面對歹徒，我們來看一下10歲的兒童潘鐵柱是怎樣做的？展示課件：讀一讀，議一議 1、 讀一讀：p60 2、 議一議：面對可能遇到的不法侵害，還

7、有那些自我保護的方法？            （學生小組討論交流，教師適時點撥）教師引導：那么在遇到違法犯罪，特別是歹徒行兇時，我們應該怎們做？誰來給我們總結(jié)一下) 學生1：不要跟陌生人走 ；找準機會，迅速逃跑學生2：運用智慧，麻痹壞人；有麻煩找警察 展示課件：友情提醒 友情提醒： 當面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，要采取機制靈活的方法與其斗爭。要用智慧保護自己，學會運用最有效的救助方法。1、 有能力將其制服時，要勇敢地同其搏斗。2、沒能力將其制服時，可以采取“呼救法”、

8、“周旋法”等。3、必要時，還可以實施正學生質(zhì)疑：正當防 展示課件：相關(guān)鏈接 相關(guān)鏈接：  為了使國家、公共利益、本人或者其他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害而采取的制止不法侵害的行為，屬于正當防衛(wèi)。正當防衛(wèi)是法律賦予公民的一項權(quán)利，也是公民同違法犯罪作斗爭的一種有效手段。 教師：正當防衛(wèi)要有一定的“度”，這個“度”如何把握？留給同學課下探索。 教師引導：我們講了很多自我保護的方法和技巧，遇到具體情況要具體分析，下面 我給同學們提供了一個實踐的機會，請大家先討論，看看誰是“自救智多星”？ 展示課件：自救智多星 展示課件 生活劇場 學生根據(jù)劇情進行表演。 

9、; 放學后，小麗回家看見房門已開，一個陌生人正在翻箱倒柜。小麗頓時明白家中遭遇盜賊。但這時，小麗想退出已來不及，和他硬拼會有生命危險。怎么辦呢？小麗急中生智。 小麗：叔叔，我是小梅的同學小麗，小梅在家嗎？盜賊（鎮(zhèn)靜下來）：小梅不在家，你有事嗎？小麗：你是小梅的爸爸吧。老師讓我告訴小梅明天郊游改為7點半了。那這樣吧，叔叔，麻煩你告訴小梅一聲。 盜賊：好，你請坐吧！ 小麗：不了，謝謝叔叔，我得趕快回家寫作業(yè)，明天好去郊游。叔叔再見！  盜賊：再見。  小麗離開家后，在附近的公用電話亭打電話。  小麗：110嗎？我家被盜了，小偷正在我家&#

10、160; 幾分鐘后，110趕到，盜賊被擒獲。  教師引導：剛才大家都提到打“110”的電話，知道這是自我保護的一個非常好的辦法。  下面，我就來考考大家，看看大家對常用的急用電話是否了解。  考考你：  火警 - 119   森林火警：95119 匪警 - 110   海上搜救與事故報警：12395  急救 - 120   交通事故報警 - 122（通過競賽讓學生了解一些常用的急救電話）  教師引導：看來，大家對急用

11、電話還是比較了解的，而且從這些急用電話中，我們還可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實生活中，未成年人面臨的侵害除了不法侵害，還有可能遇到哪些意外險情與傷害？如果遇到了，你覺得應如何應對？ 展示課件：想一想 想一想：  在日常生活中，我們還可能遇到那些意外險情與傷害？如果遇到了，你覺得應如何應付？（學生討論、交流） 學生：觸電、火災、地震、海嘯、溺水 二、出示案例：（人生ab劇） 1、用第一人稱的途述，將一則家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈現(xiàn)出來：我叫劉麗麗，今年14歲，爸媽離婚后，隨爸爸和奶奶生活，爸爸經(jīng)常賭博，且經(jīng)常打孩子，我告訴了奶奶，奶奶叫我不要說，因為家丑

12、不可外揚，上法院打官司不光彩。 思考：你認為應不應該聽奶奶的話？學生辯論 學生1：不該聽 學生2：該聽 繼續(xù)案例：我沒說，但爸爸更殘忍了，經(jīng)常無緣無故地打我，舊傷未好又添新疤。 教師提醒：這就是家丑不可外揚的結(jié)果。從事件中可以看出，碰到這種事情，一定要敢于斗爭，軟弱和沉默只會使侵害人變本加厲。 繼續(xù)案例：他為什么這樣？我該怎么辦？ 學生討論：尋找維權(quán)途徑和維權(quán)機構(gòu) 學生：維權(quán)途徑：協(xié)商投訴上訴（打官司）   學生： 維權(quán)機構(gòu)：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心、消協(xié)、居委會、婦聯(lián)等（期間可以展開關(guān)于訴訟的相關(guān)知識）

13、 繼續(xù)案例：我去找媽媽，媽媽讓我給婦聯(lián)寫信，希望你們能幫幫我。 教師：通過對案例的討論、歸納，得出關(guān)鍵是要運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。特別是是否有勇氣。 環(huán)節(jié)三：收獲平臺 課堂感悟，點撥升華：感謝大家的配合，最后我想了解一下，通過這堂課的學習，同學們學到了什么，或者說，本堂課你最受啟發(fā)的是什么地方。學生：我們遭遇意外險情和傷害時，處理方法是隨機應變，機智勇敢，用智慧來保護自己；學生：處理原則是兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。 教師總結(jié)：大家都說得很好，這節(jié)課給我們的啟示：青少年要學會自我保護，不僅需要勇氣，更需要智慧。所以平時具備一些自我保護的指示是非常重要的。今天大家在課上學到了許多保護自己的高招，今后也請同學們注意收集有關(guān)這方面的知識，并編輯成手冊。 最后，祝同學們天