1、班級:小組：姓名：學號：南沙萬頃沙中學九年級(下)語文備課組曹劌論戰【學習目標】1、目標1:背誦課文，掌握重點文言字、詞的意思 2、目標2:對照課文注釋，能理解、疏通文意。3、目標3:學習本文剪裁詳略得當的方法。4、目標4:理清行文思路，了解曹劌的戰略、戰術思想，以及魯軍以弱勝強的 原因。5、目標5:借助文中簡潔的語言及動作描寫來分析人物形象。【學習重難點】目標3、4【知識鏈接】1、文學常識：左傳又稱春秋左氏傳或左氏春秋，是一部編年體史書。相傳 是魯國史官左丘明所作。書中保存了大量古代史料，文字簡練生動，尤其善于 描寫戰爭及復雜事件，又善于通過對話和行動表現人物的性格特點，對后代散文的發展有很

2、大影響。關于歷史散文體例：(1)國別體：通過各國史事個別獨立地排列載述。國別體史書有國語和 戰國策。(2)編年體：即以時間為經，以事件為緯敘寫史實。春秋、左傳和資 治通鑒。(3)紀傳體：即以人物為中心敘寫歷史，為司馬遷所獨創，如史記。2、寫作背景：春秋時期，齊魯兩國鄰國。齊國占有今山東中部地區，是較強大的諸候國； 魯國在今山東南部，是較弱小的諸候國。齊襄公荒淫暴虐，他的兩個弟弟公子 小白和公子糾都是怕遭牽累，想出奔他國。公元前 686年，公子小白出奔莒國 (今山東莒縣一帶)；齊國大臣殺了襄公，立公孫無知為國君，公子糾避往魯 國。第二年，公孫無知被殺，公子白和公子糾都準備回國當國君，魯國軍隊護

3、送公子糾回齊國，將要抵達邊境地的時候，先期到達齊國的公子小白已經奪得 君位，即齊桓公。齊桓公派軍隊攻打護送公子糾的魯國軍隊。魯軍被打敗，公 子糾被逼死。當是齊桓公剛當上國君，很想顯示自已的威風，建立威信，便函 以魯國曾幫助公子糾為借口，于公元前684年再次進攻魯國。魯國軍隊出兵抵 抗，戰于魯之長勺。【學習過程】(一)活動1:初讀課文，疏通文意。1.給加點的字注音。曹劌(gu 1 ) 又何問焉(ji cn ) 肉食者鄙(b i )弗敢加也(f U )小惠未遍(bi cn)小信未孚(f u) 戰于長勺(shS) 下視其轍(zh e )登軾而望(sh 1 ) 望其旗靡(mi ) 彼竭我盈(ji e)

4、( y mg ) 2.解釋下列加點詞語。(1)肉食者吃肉的人。這里指當權者 (2)又何問焉 叁與(3)肉食者鄙 淺陋。這里指目光短淺 (4)何以戰 憑、靠 (5)衣食所安.指安身(6)弗 不敢專獨自享有 也(7)可曰 回答 (8)小惠未遍 遍及、普遍(9)犧牲玉丹 指祭祀用的牛、羊、豬等 祭祀用的玉和絲織品(10)弗敢力q也虛夸，夸大(11)必以信 實情 (12)小信未孚 使信服(13)神弗福也賜福，保佑 (14)小大之獄 指訴訟事件(15)雖不能察 即使 明察(16)必以情 誠，誠實。這里指誠心(17) 5之媽 也 盡力做好分內的事類(18)公將城之 擊鼓進軍(19)齊師敗大敗 (20)公將

5、3也之 驅車追趕 (21)下視其轍 車輪碾出的痕跡(22)登軾而望之 車前的橫木(23)遂逐齊師追逐 (24)既克 戰勝齊軍后既已經(25) 一鼓作 氣鼓起 (26)冉而衰第二次 (27)彼純我盈(士氣)枯竭 充滿。這里指士氣正旺盛 (28)難測也推測，估計(29)懼有伏焉 埋伏 (30)望其旗靡 倒下(31)齊師伐我 軍隊左傳是按照魯國紀年順序編寫的，所以稱魯國為“我” .3.一詞多義。(1)故：公問其故 原因故克之 所以溫故而知新舊的知識故天將降大任于斯人也因此(2)夫:夫戰，勇氣也 發語詞遂率子孫荷擔者三夫成年男子予觀夫巴陵勝狀 1P(3)于：戰于長勺在告之于帝 潞萬鐘于我何加焉 M傅說

6、舉于版筑之間 .(4)以：何以戰憑、.靠必以分人把必以情根據、按照(5)之：肉食者謀之 代指這件事 公與之乘 代指曹劌小大之獄 結構助詞，的公將鼓之 起補足音節作用公將馳之代指齊軍(6)安：衣食所安 指安身安能辨我是雄雌 怎么(7)其：其鄉人曰代詞，他的 公問其故代詞，指取勝吾視其轍亂代詞，指齊軍(8)力口：弗敢加也 虛夸，夸大 萬鐘于我何加焉 益處(9)請：曹劌請見請求戰則請從 請允許(10)伐：齊師伐我攻打伐竹取道砍伐4.古今異義。(1)犧帙玉帛古義 祭祀用的豬、牛、羊等祭品 今義 為正義事業獻身(2)雖不能察古義 1使 今義 雖然(3)可以一戰古義可以憑借 今義 表可能或許可(4)再而竭

7、 古義 第二次 今義(5)大小之獄古義案件 今義 監獄(6)肉食者郵古義 目光短淺 今義 輕視，看不起(7)弗敢加也 古義 虛夸，夸大 今義 增多(8)必以環古義這里指誠心今義外界事物所引起的喜怒愛憎哀懼等心理狀態(9)齊師伐我古義J1叢 今義 老師(10)又何問焉 古義參與 今義隔開(11)衣食所交 古義 指安身 今義 安全，安定5.翻譯下列句子。(1)其鄉人曰：肉食者謀之，又何問焉？劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。” 他的同鄉說：“居高位、享厚祿的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠慮。"(3)衣食所安，弗敢專也，必以分人。衣食這類養生

8、的東西，從不敢獨自享受，一定把它分給別人。(4)小惠未遍，民弗從也。小信未孚，神弗福也。這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。 小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會保佑 您的。(5)犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。祭祀用的豬、牛、羊、玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報數目，一定對 上天說實話。(7)小大之獄，雖不能察，必以情。大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）。（8）忠之屬也。可以一戰。戰則請從。（這是）盡了職分的事情，可憑借這個條件打仗。（如果）作戰，就請允許（我）跟隨著去。（9）公與之乘，戰于長勺。魯莊公和他共坐一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。（10）公將鼓

9、之。魯莊公將要下令擊鼓進軍。（11）齊師敗績。公將馳之。齊軍大敗。魯莊公又要下令驅車追趕齊軍。（12說完就下了戰車，察看齊軍車輪軋出的痕跡，又登上戰車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形。（13）夫戰，勇氣也。一鼓作氣，冉而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。作戰，要靠勇氣。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓（士兵們的）士氣就開始低落了，第三次擊鼓（士兵們的）士氣就耗盡了。他們的士氣已經耗盡而我軍的士氣正旺盛，所以才戰勝了他們。（14像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。（15）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。后來我看到他們的車輪軋出的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下 令追擊

10、他們。（二）（二）活動2:理清行文思路，理解課文。1.課文主要運用對比手法刻畫人物，請結合相關的語句分析人物形象。形象時期曹劌魯莊公語句形象特點語句形象 特點戰前、曹劌請見。有愛國心、“何以戰？”政治、肉食者未能遠1與責任感、“衣食所安、弗上阡謀。有遠見卓|敢專也.必以分庸L、忠之屬也。可以一識、后政治人。”“犧忤玉帛.光餌1戰。戰則請從。遠見|弗敢加也.必以信。”重視、大小之獄，愛護雖不能察，必以1老川情。姓戰時、公將鼓之。劌曰：“未非常謹 慎、穩重。 從容鎮定1、齊人二鼓。J不嫻 軍事,可。”齊人三鼓。劌曰：公將鼓之。齊師“可矣。”、齊師敗績。公將馳敗績。公將馳之。急躁 冒進之。劌曰：“未可。”下 視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”戰后、夫戰，勇氣也。一具有卓越鼓作氣，冉加衰，二巾的軍事指竭。彼竭我盈，故克之。揮才修1、夫大國，難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂望其旗糜，故逐之。（三）活動3:研討探究。1.從全文來看，魯國能夠以弱勝強的主要原因是（1）、政治上：取信于民。（2）、軍事上：正確的指揮和靈活的戰略戰術。2、說說課文是怎樣安排詳略的，這樣安排好在哪里？詳寫曹劌分析戰前的政治準備和指揮魯軍作戰的經過，以及戰后談論魯國取勝的 原因，略寫戰爭過程。本文重點在刻畫曹劌政治上的遠見卓