三年級數學下冊第二單元兩位數乘兩位數2.2兩位數乘兩位數（進位）的乘法教學設計冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容冀教版三年級數學下冊第二單元2.2節“兩位數乘兩位數（進位）的乘法教學設計”。本節課主要內容包括：兩位數乘兩位數的豎式計算方法，進位乘法的計算步驟，以及解決實際問題中的應用。通過本節課的學習，學生能夠掌握兩位數乘兩位數（進位）的乘法計算方法，提高計算速度和準確性。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的數學思維能力、運算能力和問題解決能力。通過兩位數乘兩位數（進位）的乘法學習，學生能夠提高邏輯推理能力，學會運用數學模型解決實際問題；增強運算策略的靈活運用，提高計算效率和準確性；同時，培養學生良好的數學學習習慣和合作學習意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經掌握了兩位數乘一位數的乘法計算方法，以及簡單的進位加法。他們能夠進行兩位數乘一位數的乘法運算，并了解進位的概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對數學學習充滿好奇心，對新的計算方法有較高的學習興趣。他們的數學運算能力正在逐步提高，能夠進行簡單的計算。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和視覺學習，而另一部分學生則可能更習慣于邏輯推理和書面練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習兩位數乘兩位數（進位）的乘法時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：理解進位乘法的計算步驟，尤其是在多位數乘法中如何正確處理進位；在豎式計算中保持數字的排列和對齊，以避免計算錯誤；以及如何將所學知識應用到解決實際問題中。此外，對于一些基礎運算能力較弱的學生來說，進位乘法的計算可能會顯得復雜和難以掌握。四、教學資源-教學軟件：電子白板、計算器軟件

-課程平臺：多媒體教學平臺

-信息化資源：乘法口訣表電子文檔、進位乘法動畫演示

-教學手段：實物教具（如小棒、計數器）、黑板、粉筆、彩色筆五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問“同學們，你們知道生活中有哪些需要用到乘法的情況嗎？”來引導學生思考，激發學生的學習興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧兩位數乘一位數的乘法，引導學生回顧乘法的基本概念和計算方法。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解兩位數乘兩位數（進位）的乘法計算方法，包括豎式計算步驟和進位處理。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如24乘以15，向學生展示進位乘法的計算過程，強調進位的處理方法。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生嘗試自己完成一些簡單的進位乘法題目，并分享解題思路。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發練習題，讓學生獨立完成兩位數乘兩位數（進位）的乘法計算，并注意進位的處理。

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的計算過程，對遇到困難的學生給予個別指導，幫助學生糾正錯誤。

4.拓展應用（約10分鐘）

-教師提出一些實際問題，如計算商品的價格、計算面積等，讓學生運用所學知識解決這些問題。

-學生分組討論，嘗試用不同的方法解決問題，并分享解題過程。

5.總結反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調兩位數乘兩位數（進位）的乘法計算方法。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和困惑，教師進行總結和反饋。

6.作業布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業，包括練習題和應用題，要求學生在規定時間內完成。

7.教學延伸（約5分鐘）

-教師鼓勵學生在課后繼續探索兩位數乘兩位數（進位）的乘法，如嘗試不同的計算方法、解決更復雜的實際問題。

-教師提供一些學習資源，如相關的數學網站、書籍等，供學生自主學習和探究。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過講解、舉例、討論、練習等多種方式，幫助學生掌握兩位數乘兩位數（進位）的乘法計算方法，并能夠將其應用于實際問題中。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣表的變式練習：除了傳統的乘法口訣表，可以設計一些變式練習，如填空題、選擇題、判斷題等，幫助學生鞏固乘法口訣。

-兩位數乘法表格：制作一個兩位數乘法表格，讓學生通過觀察和填寫表格來加深對乘法運算規律的理解。

-進位乘法故事：編寫一些與進位乘法相關的數學小故事，通過故事情節來引導學生理解和記憶進位乘法的計算方法。

-乘法游戲：設計一些有趣的乘法游戲，如“乘法接龍”、“乘法記憶”等，讓學生在游戲中練習乘法運算。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數學學習，共同完成一些家庭作業，如制作乘法口訣卡片，進行家庭乘法比賽等。

-實物操作：利用小棒、計數器等實物進行乘法操作，讓學生通過動手實踐來理解乘法的概念和計算過程。

-應用題設計：讓學生自己設計一些應用題，將乘法運算應用到實際情境中，提高解決問題的能力。

-乘法故事會：組織乘法故事會，讓學生分享自己創作的數學故事，增強學習的趣味性和互動性。

-乘法日記：鼓勵學生記錄自己的乘法學習過程，包括遇到的困難、解決方法、學習心得等，幫助學生反思和總結。

-乘法思維導圖：引導學生繪制乘法思維導圖，梳理乘法運算的步驟和注意事項，加深對知識的理解。

-乘法挑戰賽：定期舉辦乘法挑戰賽，激發學生的學習興趣和競爭意識，提高乘法運算的速度和準確性。

-乘法藝術創作：鼓勵學生用繪畫、手工等方式表達對乘法的理解，如設計乘法主題的畫作、制作乘法主題的手工制品等。

-乘法歌曲創作：讓學生嘗試創作乘法主題的歌曲，通過音樂的形式加深對乘法運算的記憶和運用。七、內容邏輯關系①兩位數乘兩位數（進位）的乘法計算方法

-重點知識點：豎式計算步驟、進位處理

-重點詞句：先乘個位，再乘十位，最后相加；注意進位

②進位乘法的計算步驟

-重點知識點：個位相乘，十位相乘，進位處理

-重點詞句：個位乘積滿十，向前一位進一；十位乘積滿十，向更高位進一

③解決實際問題中的應用

-重點知識點：將乘法運算應用到實際問題中

-重點詞句：計算商品總價、計算面積、計算距離等實際問題八、作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本上的課后練習題，包括兩位數乘兩位數的進位乘法計算題。

-計算題：15×24

-計算題：38×17

-計算題：56×29

2.設計并解答至少兩道應用題，要求涉及兩位數乘兩位數的進位乘法。

-應用題：小明有15個蘋果，小紅有24個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

-應用題：一個長方形的長是38厘米，寬是17厘米，求這個長方形的面積。

3.完成以下乘法口訣表填空題：

-填空題：5×6=（），5×7=（），5×8=（）

-填空題：4×8=（），4×9=（），4×10=（）

作業反饋：

1.及時批改作業：教師應在課后及時批改學生的作業，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.個體化反饋：針對每個學生的作業，教師應給出具體的評價，包括正確的部分和需要改進的地方。

3.指出存在的問題：

-計算錯誤：如果學生在計算過程中出現錯誤，教師應指出錯誤的原因，如未正確處理進位、數字對齊錯誤等。

-理解不足：如果學生對某些概念理解不深，教師應提供額外的解釋或例子，幫助學生理解。

4.改進建議：

-對于計算錯誤，教師可以提供一些具體的解題步驟和技巧，如使用豎式計算法、檢查答案等。

-對于理解不足，教師可以安排額外的輔導時間，幫助學生鞏固薄弱環節。

-對于作業中的亮點，教師應給予肯定和鼓勵，增強學生的學習動力。

5.反饋方式：

-書面反饋：在作業上直接批改，并附上評語和建議。

-口頭反饋：在課堂上對典型錯誤進行講解，并個別指導學生。

-家長溝通：通過家長會或家校聯系冊，與家長溝通學生的作業情況，共同關注學生的學習進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這有助于提高他們的積極性和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用電子白板和多媒體資源，使課堂變得更加生動有趣，比如通過動畫展示進位乘法的步驟，幫助學生直觀理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理不足：在教學中，我意識到每個學生的學習能力和接受程度不同，但我在教學方法上未能很好地做到差異化教學，部分學生可能覺得課程內容太難或太簡單。

2.課堂紀律管理：有時課堂紀律不夠理想，尤其是在小組活動時，個別學生容易分心，這影響了整個課堂的學習氛圍。

3.評價方式單一：評價主要依賴于作業和考試，缺乏對學生日常表現和合作能力的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對不同學生的學習能力，設計不同的教學計劃，例如為學優生提供更多的挑戰性題目，為學習困難的學生提供更多的個別輔導。

2.強化課堂紀律：加強課堂管理，通過建立明確的課堂規則和獎懲機制，確保每個學生都能在良好的學習環境中學習。

3.豐富評價方式：除了傳統的作業和考試，引入更多的評價方式，如觀察學生的課堂參與度、小組合作表現、日常作業的質量等，全面評估學生的學習情況。

4.增強家校溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同探討如何更好地支持學生的學習。

5.持續專業發展：不斷學習和更新教學理念，參加教師培訓，提高自身的教學能力和專業素養。

我相信，通過這些改進措施，我可以更好地適應學生的需求，提高教學效果，讓每個學生都能在數學課上得到成長和進步。課后作業1.計算題：

-34×15=510

-27×19=513

-42×16=672

-56×23=1288

-78×14=1092

2.應用題：

-小華有3個籃球，每個籃球重15千克，小華一共有多少千克的籃球？

答案：小華一共有45千克的籃球（3×15=45）。

-一輛卡車每噸可以裝20箱貨物，現在有4噸貨物，這輛卡車最多可以裝多少箱貨物？

答案：這輛卡車最多可以裝80箱貨物（4×20=80）。

3.填空題：

-6×8=（48），7×9=（63），8×10=（80）

-4×5=（20），5×6=（30），6×7=（42）

4.簡答題：

-請簡述兩位數乘兩位數（進位