三年級英語上冊Unit3Myfriends第4課時教學設計牛津譯林版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進牛津譯林版三年級英語上冊Unit3"Myfriends"的第四課時。這節課，我們不僅要鞏固之前學到的關于朋友的話題，還要通過一系列有趣的活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習新單詞和句型。我想，這樣既能提高大家的英語興趣，又能讓我們的友誼在英語課堂上開花結果呢！????咱們一起來創造一個難忘的英語學習之旅吧！????二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習關于朋友的詞匯和句型，學生將提升聽說讀寫技能，增強跨文化交流意識，培養批判性思維和自主學習能力。同時，通過小組合作和角色扮演等活動，學生將學會在真實語境中運用英語，增強團隊合作精神和社交技能。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經接觸并學習了一些基本的英語詞匯和句型，如問候語、顏色、家庭成員等。在Unit3"Myfriends"的前三課時，他們已經學習了關于朋友的描述性詞匯和簡單的介紹句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們對英語學習有著濃厚的興趣。他們在學習過程中表現出較強的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和活動來學習。學生的學習風格多樣，有的學生擅長視覺學習，有的學生則更喜歡通過聽覺和動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在英語發音上可能存在困難，尤其是元音和輔音的區分。此外，對于一些新詞匯的記憶可能會讓他們感到挑戰。在運用句型進行交流時，學生可能會遇到語法結構上的難題，比如時態和語態的運用。此外，由于年齡特點，學生在課堂上可能會出現注意力不集中、參與度不高的情況。因此，教師需要采取多樣化的教學方法和激勵措施，以幫助每位學生克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有牛津譯林版三年級英語上冊Unit3"Myfriends"的教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同朋友的圖片，以及相關的圖表和視頻，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.教學工具：使用彩色卡片和貼紙，幫助學生記憶新詞匯和句型。

4.教室布置：設置小組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行角色扮演和合作學習。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-利用多媒體播放一段關于朋友的英語動畫片，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

-提問：“你們有沒有好朋友呢？你們的好朋友是誰？你們喜歡和好朋友一起做些什么？”

-引導學生思考，激發他們對本節課的興趣。

2.回顧舊知：

-回顧Unit3前幾課所學的關于朋友的話題，如顏色、家庭成員等。

-通過游戲或問答形式，檢查學生對已有知識的掌握情況。

二、新課呈現（約25分鐘）

1.講解新知：

-介紹本節課要學習的詞匯，如“favorite”、“play”、“goout”等。

-講解新句型，如“Doyouhaveafavoritefriend?”、“Whatdoyoudowithyourfriends?”

-通過圖片、卡片等方式展示詞匯和句型的用法。

2.舉例說明：

-通過具體例子，如展示朋友一起玩游戲、一起出去玩的場景，幫助學生理解詞匯和句型的含義。

-鼓勵學生模仿并跟讀，加強記憶。

3.互動探究：

-將學生分成小組，讓他們討論并回答以下問題：

-你最好的朋友是誰？

-你最喜歡的游戲是什么？

-你和你的朋友一起做過什么有趣的事情？

-小組討論后，請每個小組派代表分享他們的答案。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：

-讓學生根據所學詞匯和句型，編寫自己的小故事，描述與朋友相處的情景。

-鼓勵學生大膽表達，并給予適當的表揚和鼓勵。

2.教師指導：

-針對學生在編寫故事過程中遇到的問題，及時給予指導和幫助。

-對學生的作品進行評價，指出優點和需要改進的地方。

四、拓展活動（約15分鐘）

1.角色扮演：

-將學生分成小組，讓他們進行角色扮演，模擬與朋友相處的場景。

-角色扮演過程中，學生需運用所學詞匯和句型進行交流。

2.小組展示：

-每個小組進行展示，其他小組和老師給予評價和反饋。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：

-回顧本節課所學的詞匯和句型，強調重點內容。

-鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識。

2.反思：

-引導學生思考本節課的學習收獲，分享自己的學習感受。

-鼓勵學生在今后的學習中繼續努力，提高英語水平。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.詞匯拓展：

-介紹與“朋友”相關的詞匯，如：companion（同伴）、ally（盟友）、confidant（知己）、chum（伙伴）等。

-介紹與“活動”相關的詞匯，如：recreation（娛樂）、outing（郊游）、pastime（消遣）、leisure（休閑）等。

2.句型拓展：

-介紹關于朋友的描述性句型，如：“Sheismybestfriend.”、“Heisagoodcompanionforme.”

-介紹關于活動的句型，如：“Wegototheparkeveryweekend.”、“Whatdoyouliketodowithyourfriends?”

3.文化拓展：

-介紹不同文化中關于友誼和活動的習俗，如：西方國家中朋友間的生日聚會、節日慶典等；東方國家中朋友間的茶話會、家庭聚會等。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-建議學生閱讀有關友誼和活動的英文故事書，如《TheBestFriends》、《TheMagicTreeHouse》等，以豐富學生的詞匯和句型，提高閱讀能力。

-鼓勵學生閱讀有關不同文化習俗的英文文章，了解不同文化中關于友誼和活動的差異。

2.視頻拓展：

-建議學生觀看與友誼和活動相關的英文動畫片或電影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，通過觀看視頻，提高學生的聽說能力，同時了解西方文化。

-鼓勵學生觀看有關不同文化習俗的英文紀錄片，如《CulturalDifferencesinFriendships》等，拓寬學生的視野。

3.寫作拓展：

-建議學生嘗試用英文寫一篇關于自己朋友的文章，描述他們的特點、共同經歷等，提高學生的寫作能力。

-鼓勵學生用英文寫一篇關于自己參加過的活動的文章，如夏令營、戶外拓展等，分享自己的感受和收獲。

4.表演拓展：

-建議學生參加學校的英語角活動，與同學們用英語交流，提高口語表達能力。

-鼓勵學生參加英語戲劇比賽或英語演講比賽，鍛煉自己的舞臺表現力和應變能力。

5.實踐拓展：

-建議學生組織一次與朋友共度時光的活動，如一起去看電影、一起去公園玩耍等，增進與朋友之間的感情。

-鼓勵學生參加社區服務活動，結識新朋友，培養自己的社會責任感。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-詞匯：favorite,play,goout,together,often,like,etc.

-句型：Doyouhaveafavoritefriend?Whatdoyoudowithyourfriends?Weoftengoouttogether.

②重點詞匯：

-favorite：表示特別喜歡的，如：Myfavoritecolorisblue.

-play：表示玩耍，如：Let'splaygames.

-goout：表示出去，如：Wegooutforawalk.

-together：表示一起，如：Wegoshoppingtogether.

-often：表示經常，如：Ioftengotothelibrary.

-like：表示喜歡，如：Ilikereadingbooks.

③重點句型：

-Doyouhaveafavoritefriend?（你有最好的朋友嗎？）

-Whatdoyoudowithyourfriends?（你和你的朋友們一起做什么？）

-Weoftengoouttogether.（我們經常一起出去。）八、重點題型整理1.**詞匯填空題**

-題型：在句子中填入合適的詞匯。

-例題：My______friendisTom.He______soccereveryweekend.

-答案：best,plays

2.**句型轉換題**

-題型：將給出的句子轉換成不同的句型。

-例題：Sheoftengoestotheparkwithherfriends.

-改為否定句：She______oftengoestotheparkwithherfriends.

-改為一般疑問句：Doesshe______oftengototheparkwithherfriends?

-答案：doesn't,does

3.**角色扮演題**

-題型：學生根據所學內容進行角色扮演。

-例題：假設你是Tom，你的朋友Lily想邀請你周末一起去游泳，你需要用英語回應。

-答案：Tom:"Sure,Lily!I'dlovetogoswimmingwithyouthisweekend.Itsoundslikefun!"

4.**信息匹配題**

-題型：將左邊的人物和右邊的活動進行匹配。

-例題：

-Left:

1.Tom

2.Lily

3.Jack

4.Alice

-Right:

1.playsbasketball

2.readsbooks

3.goeshiking

4.watchesmovies

-答案：1-4,2-2,3-3,4-1

5.**看圖寫句題**

-題型：根據圖片內容，用所學詞匯和句型寫句子。

-例題：圖片描述：Tomandhisfriendsareplayingfootballinthepark.

-答案：Tomandhisfriendsareplayingfootballinthepark.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：通過設計真實的生活情景，讓學生在模擬情境中運用英語，提高他們的實際語言運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使課堂內容更加生動有趣，增強學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面：部分學生在課堂上的紀律性有待提高，需要進一步加強課堂管理。

2.教學組織方面：小組活動時，部分學生參與度不高，需要調整教學策略，提高學生的參與積極性。

3.教學方法方面：對于一些較難的知識點，學生的接受程度不夠理想，需要改進教學方法，使知識點更加易懂。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂管理：針對紀律問題，我將采取更加靈活的管理方式，如適時表揚、小組競爭等，以提高學生的課堂參與度和紀律性。

2.教學組織：在小組活動中，我將更加注重學生的互動和合作，確保每個學生都有機會參與到活動中來，同時鼓勵學生主動提問和分享。

3.教學方法：對于難以理