1、Module 1 Greetings!Unit 1 Hello!一、教學內(nèi)容：unit 1 Dialogue: Hello!二、教學目標：1. 能掌握以下“兩會”內(nèi)容：單詞： hello, Mr, hi I, am, this is my brother, name,句型：Whats your name? I am. / My name is .2. 能在情景中理解對話內(nèi)容，并能流利朗讀對話3. 能掌握AG七個大小寫字母的讀和寫三、教學重點： 單詞、對話的理解和掌握。四、 教學難點：1. Gg的正確發(fā)音2. 字母Bb, Dd的發(fā)音與書寫區(qū)別 3. 對話中語言點的掌握：Im . My name

2、is. What is your name? / My name is .五、教學過程：(一)：Teaching of the first, second and third dialogues 1、 Leading-in: 教師自我介紹：Hello, class. Im Miss Huang. Im your new teacher. Nice to meet you. OK. Lets begin our English lesson. Please open your books and turn to page 2. 2、 Teaching of the first and secon

3、d dialogues:Ask the students to look at the first picture and guess what are the people doing, and then the teacher introduce the way of greeting others in English“ Hello, xxx.”and “ Hi, xxx.” (Ask them to pay more attention to the peoples gesture)3、 Teaching of the third dialogue: Ask the students

4、to look at the third picture and guess what are the people doing (they are shaking hands) and ask them when will people shake hands with each other (when they meet each other for the first time), so as to introduce three language focuses:Introduce oneself: “Im xxx. / My names xxx.”Introduce others:

5、“This is xxx.”4、 Reading of the dialogues:First of all, the teacher play VCD Kingsun. Students just listen carefully. Next, students read after the teacher. And then, they read aloud.5、 Practice of the new language focuses:The teacher asks one student his/her name. The student answers and then he/sh

6、e introduce his/her deskmate to the teacher. T: Hello, what is your name? S: Im xxx /My name is xxx. This is xxx. T: Hello, xxx and xxx. S: Hello, Miss Huang. (二)、Teaching of the first seven letters: AG 1. Students sing ABC song together. 2. Make use of the letter cards and teach the students how to

7、 write the seven letters correctly one by one. 3. Ask them to compare the small letters “b” and “d”, capital letters “ E” and “F” ang not to mix them.六 Homework: 1.抄寫AG七個大小寫字母， 準備明天聽寫； 2. 讀所學對話三遍。Module 1 Greetings!Unit 1 Hello!一、 教學內(nèi)容：Unit 1 Dialogue: Hello!二、 教學目標：1.能掌握以下“兩會”內(nèi)容：單詞：miss, class, you

8、r, what, whats=what is, teacher, nice , meet, you, too.句型：Nice to meet you/ Nice to meet you too.2.能在情景中理解對話內(nèi)容，并能流利朗讀對話3能正確聽說讀寫字母AG三、教學重點： 單詞、對話的理解和掌握。五、 教學難點： 對話中語言點的掌握：Whats your name?Nice to meet you.六、 教學過程：(一) Warming-up:1 利用下載的字母游戲，復習AG七個字母的大小寫，然后聽寫。2 復習所學句型：Hello, xxx/ Hi, xxxIm xxx/ My name

9、is xxxThis is xxx. 3. 播放金太陽，讓學生聽對話。然后全班齊讀對話，再抽查個別同學進行對話練習.（二）Teaching of the dialogues: 1. Teaching of the forth dialogueAsk the students to look at the first picture in page 3 and guess who the women is so as to introduce the sentence “I m your new teacher.” 2. Teaching of the fifth dialogue:Take m

10、yself as an example. Im a new teacher too, so I dont know the students name. I will ask several student what their names are, and I will also say “Nice to meet you” to each of them. And ask them when will people say this sentence to others ( when they first meet each other) 3. Reading of the dialogu

11、es:First of all, the teacher play VCD Kingsun. Students just listen carefully. Next, students read after the teacher. And then, they read aloud. 4. Practice of the new language focuses: T: Hello, what is your name? S: Im xxx /My name is xxx. T: Nice to meet you, xxx. S: Nice to meet you too.（三）Exerc

12、ise: 活動手冊P2， P3， P5六：Homework: 1、背誦Unit1 對話 2、課課精練P2 第六、七題Module 1 Greetings!Unit 1 Hello!一、教學內(nèi)容：unit 1 Work with language二、教學目標：4. 能掌握以下習慣用語：Hello./ Hi, Im xxxWhat is your name? My name is xxx/ Im xxx.This is xxxNice to meet you.5. 能相互致以簡單的問候；能簡單交流個人信息。三、教學重點： 日常用語的交際運用。 能正確聽說讀寫字母AG七、 教學難點：1. Gg的正確

13、發(fā)音2. 字母Bb, Dd的發(fā)音與書寫區(qū)別八、 教學過程：(一)、 Warming up:1. Sing a song <My Name is Benny> (將學生的名字放入歌中進行演唱，一達到滾動復習已學知識的目的。)2 老師與多名學生自由對話：T: Hi, xxxS1: Hi, Miss Huang.T: This is xxxSs: Nice to meet you.S1: Nice to meet you to3. Teaching of rhyme: Play VCD Kingsun. Students listen to the chant carefully. Ne

14、xt, students read after the model, and then students read it aloud. (二)、呈現(xiàn)與操練： 1Sing a song (I can say my ABC) 2.教師將字母AaGg作為新老師、新同學來介紹。教師戴上Aa的頭飾，請六名同學分別戴上BbGg的頭飾，具體做法如下：T：Hi, Im Miss “Aa”. Im your new teacher.Ss: Hi, Miss, “Aa”.T: This is “Bb”.Ss: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too. (介紹CcGg也

15、參照上述做法。)3: Play a game: whisper 預先準備好的寫有字母AG中四個字母的四張字條分別給每個組最后一名同學。當老師說游戲開始時，該四名同學打開字條，并悄聲把字條上的四個字母傳給前一位同學，直至傳到第一位同學時，第一位同學到黑板上寫出這四個大寫字母，并同時把小寫字母也寫上。既快又寫正確的組獲勝，其次為二，三，四名。4. Exercise: 活動手冊P1， P4第四題。六 Homework: 1.抄寫第一單元對話；2.預習第二單元對話。Module 1 Greetings!Unit 2 Good Morning一、 教學內(nèi)容：unit 2 Dialogue二、 教學目標：

16、6. 能掌握以下內(nèi)容：單詞： good, how, are, fine, OK, and, you. Morning, thank, thanks, afternoon.句型：Good morning, Good afternoon. How are you? Fine. Thank you. And you? Im OK.7. 能在情景中理解對話內(nèi)容，并能流利朗讀對話三、教學重點： 交際語言的理解和運用。九、 教學難點：1. 詞匯記憶。2. 區(qū)別thank 和thanks. 3.五、教學過程： （一）warming-up: 朗讀第一單元對話。 （二）Leading in: (1). The

17、teacher use “ Good afternoon “ to greet the students, and the students will find out the teachers mistake, then the teacher use “Good morning” to greet the students. (2). Show a rhyme which the students have already learn in their oral English Lesson to recall their memory of the content which is re

18、lated to that we are going to learn.Les chant: Hello, Ben. Hello, Sue. Hello, Jim. How are you? Super! （三）Presentation: (1) 教師出示時間和圖片區(qū)別Good morning 和Good afternoon, 并引導學生通過拼音規(guī)則記憶單詞。告訴學生g 發(fā)/ g/音， oo發(fā)/u/音，d 發(fā)/d/音。然后， 一起學唱課本第九頁的歌曲： “Good morning.” (2) 教學How are you? 與其應答： 教師向?qū)W生問好：How are you? 引導學生回答Im

19、fine/good/OK. 板書教學How are you? Im fine/good/OK. Thank you. And you? Im OK. 然后一起朗讀課本第九頁的小詩，以便鞏固對How are you 與其應答的學習。 (四) consolidation: (1) 看課文光碟，整體感知課文內(nèi)容，聽第二次后回答問題：Is it morning or afternoon?How is Miss White? (2) 跟老師讀課文后學生一起朗讀。 (3) 配音比賽：關掉電腦的聲音，讓學生自由組隊對課文進行配音，然后評選出最好的配音演員。 (五) 最后齊唱歌曲Good morning和一起

20、頌讀小詩，以結束對課文的學習。六Homework: 2. 讀unit2 對話兩遍，家長簽名。Module 1 Greetings!Unit 2 Good Morning三、 教學內(nèi)容：unit 2 work with language四、 教學目標：8. 能掌握以下內(nèi)容：字母： Hh、 Ii 、Jj、 Kk、 Ll、 Mm、 Nn.單詞：Mrs, evening, 句型： Good afternoon. Good evening. This is Mrs White. This is Mr King. 2. 進一步鞏固打招呼、問候和向別人介紹自己朋友的句型。三、教學重點：1. 掌握本課的詞匯、

21、句型。2. 認識HN七個字母的讀音和書寫。四、 教學難點：evening, Mrs的發(fā)音，各字母的讀音和書寫。五、教學過程： （一）warming-up: Act out the dialogue of unit 2 and sing the song Good Morning. （營造輕松的課堂氣氛，并讓學生再次感受打招呼的用語。） （二）Leading in: make a new chant 根據(jù)不同的時間，用afternoon 和evening分別替換原來的Hello和morning。根據(jù)不同時間段，學生再說上述小詩一次。在新舊兩個小詩中，把本課要教的7個字母用特別的顏色（如紅色）突出

22、來。 Hh in behind. Ii in rice. Jj in jacket. Kk in coke. Ll in floor. Mm in room. Nn in dinner. 教完小詩后，讓學生拿出抄寫本，跟著老師的節(jié)奏，把學所字母逐個抄在抄寫本上。 (三) 補全對話： 先讓學生回顧到此為止所學過的打招呼、介紹自己、介紹別人的用語， 然后根據(jù)圖片的內(nèi)容以小組合作的形式把對話補充完整。然后再分角色把對話朗讀出來。五、 Homework:抄并默寫HN七個字母。第一課時一、教學內(nèi)容Unit 4 Wash your face work with language二、教學目標(一)語言知識目

23、標：1.能掌握下列“三會”單詞和句型：單詞：draw 句型：Draw a nose. 2.能掌握下列“四會”單詞：hair, eye, nose, hand, ear, head, face, mouth3.語法： 學生初步感知、了解名詞的單復數(shù)：one eye, two eyes.(二)語言技能目標：1.能看圖聽、說hair,eye,nose,hand,ear,head,face,mouth八個表人體部分的單詞。2.能運用Draw your face.句型。并會用All right或OK.作出回答。三、教學重點1能掌握“三會”單詞，掌握本節(jié)課的單詞拼讀。2能掌握“四會”單詞，準確指認本課所學

24、表示人體部分的新單詞。 四、教學難點1準確朗讀和書寫所學字母。2hair, head, hand三詞音、形、義的區(qū)別，學生往往容易混淆。3“四會”單詞的拼讀。 六、教學過程（一） (Warming up)1 課前播放迪士尼得一首歌曲Funny Faces,讓學生跟唱。（二）Leading-inT: 同學們，剛剛那首歌包括了哪些人體部分的單詞呢？在黑板上寫出nose, ear,提出問題：這些單詞里有哪些字母是我們沒有學過的？T: Today, we are going to learn some new letters:Oo,Pp, ,Rr,Ss,Tt.（三）Presenta

25、tion1 字母教學1） 老師帶讀并板書，學生在自己的練習本上練習。注意：老師邊寫邊提醒學生容易出錯的地方。2）復習和鞏固新學字母：（還有更多的字母游戲在附件中供選擇）T:這里有一些英文縮寫，讓我們把他們一起讀出來吧，看誰獨得準確又響亮。TPR,IBM,OT，IQ EF（老師可自主找出更多的字母縮寫）2 單詞呈現(xiàn)：1） hair， head和hand2） A.目的：因為這三個詞音形相近，學生容易混淆，所以老師要把hair， head和hand放在學生注意力較集中的課堂前段時間來教。B.策略：a.老師帶讀，學生跟著老師的單詞卡邊讀邊操練（即指指自己的頭）。可用比賽加分來鼓勵學生大聲朗讀。 b.

26、拼讀. c.同桌比賽拼讀。如：H-a-i-r,hair,頭發(fā)。C.注意：可以通過教師簡筆畫呈現(xiàn)，畫得不漂亮也無所謂，奇怪一點更能吸引學生的注意力。D.拼讀：要引導學生按音節(jié)記單詞，例如：教hair的時候，老師按音節(jié)帶讀：air| h-|h| h-a-i-r|h| hair，hair。E.語法：滲透復數(shù)的概念：one head,two heads.3） 呈現(xiàn)draw以與Draw a head. A.策略:T: Draw a head, please.老師示意draw就是畫的意思，在學生畫的同時，在黑板上示范畫一個head。T: OK. Now, please draw your partners

27、 hair on the head.示意partner是同桌的意思。B:運用：同桌互相考考對方，Draw a head.4） 教 face,eye,nose(正在流鼻涕),ear)時，出示這些單詞的形象畫，讓學生說說是由哪些字母組成的。如：5）單詞face,eye,nose,ear mouth的教學重復步驟1)和2)。在比賽拼讀的時候可以換一換比賽方式，不僅可以同桌比，還可以四人小組，前后同學比，按音節(jié)朗讀等等。（四）Practice1. 反應練習(face,eye,nose,ear mouth,head): .Simon says游戲：老師說Simon says ,point to your

28、 nose,學生馬上指自己的nose。如老師point to your nose，則不能指。2.記憶游戲：（幫幫小丑人，告訴他哪個part不見了）1） 準備：課前把各個身體部分用五顏六色的吹塑紙剪下來。2） 游戲：課堂上， ask the pupils to close their eyes and take down one part, then ask them to say what part is missing.3.改正錯誤：T: 這些單詞的字母順序被打亂了，你能告訴大家正確的排列順序嗎？faec, onse, aer, hadn,edah (六)ConsolidationListe

29、n and draw（書本P19P2）老師念單詞，全班學生按提示畫出相對應的人體部分。同桌比一比誰畫的最快最準確。(七)Homework:1抄寫并拼讀新單詞。 2在作業(yè)本上畫自畫像，并標出表五官的單詞。 3活動手冊P12. Ex3 P13. Ex4第三課時一、教學內(nèi)容Unit 5:Raise My Arms Dialogue二、教學目標（一）語言知識目標：1) “四會”單詞：arm, leg 。2) “三會”單詞：touch, toe, raise, right, left, ouch 。3) 句型：Touch your toes. Raise your (left/ right)

30、arms. Raise your (left/ right) leg. （二）語言技能目標：1掌握“四會”單詞，并進一步鞏固已學過的表示人體各部位的單詞，能聽說讀三會單詞。2能運用本課所學的語言發(fā)號指令，并能比較準確做出相應的動作。3能聽說并認讀課文，大部分同學能表演課文。三、教學重點1 單詞和句型Touch your toes. Raise your (left/ right) arms. Raise your (left/ right) leg.的學習和認讀。2 對各種句型（口令）的準確理解和正確運用。四、教學難點1left, right 的分辨。2學生能根據(jù)指令準確快速地做出反應，同時又

31、能準確地向其他同學發(fā)出口令。五、教學過程（一）leading-in1.師生一起唱歌曲This is the way. 2復習Unit 4 已學的表示人體各部位的單詞。老師快速出示hand , face, hair, ear, teeth, eye , nose, head ,nose, mouth的圖片，讓學生說出英語并拼讀。3復習Unit 4 已學過的指示口令。請同學充當小老師快速發(fā)號指令，其他學生迅速做動作。 Wash your hands. Brush you hair . Clean your teeth. Wash you face. Clean your ears.（二）Pre-t

32、ask 1.創(chuàng)設情景：為了迎接學校每年一度的校運會，教師和學生一起進行賽前的體育鍛煉，根據(jù)鍛煉的結果，將選出優(yōu)秀的舉重選手和體操選手等，代表班級參加比賽。學習 Touch your toes. Raise your (leftright) arm.和Raise your (left/ right) leg. 1） 挑選舉重選手。學習 Touch your toes. Raise your (leftright) arm.A.教師先進行TPR演示 Touch my toes. Raise my (leftright) arm.模仿舉重運動員的神情和姿勢。 B.教師邊演示邊叫口令，全班同學根據(jù)節(jié)拍

33、邊說邊做動作。One , two ,three , four. Touch your toes. One , two ,three , four. Raise your arms. One , two ,three , four .Raise your left arm.One , two ,three , four. Raise your right arm.C.學習單詞：touch ,toe , arm, left ,right ,注意讓學生感知元音字母和字母組合的發(fā)音，并板書單詞和句型。D. left, right 的分辨。詢問學生在日常生活中，我們哪些活動經(jīng)常需要右手完成？啟發(fā)：如寫字

34、，用筷子。 E. 游戲，通過游戲，讓學生進一步鞏固所學句型Game1：大小聲游戲，讓學生辨音，操練以上句型。.Game 2: Simon SaysF. 請接受能力快而好的同學作為小老師，叫口令，全班同學跟做動作。 G四人小組練習，四人輪流叫口令，其他同學做動作，評出一位優(yōu)秀的舉重運動員，給與獎勵。2）挑選體操選手。學習 Raise your (left/ right) leg. A.教師先進行TPR演示 Raise my (leftright) leg.同樣模仿體操運動員的神情和姿勢。 B.教師邊演示邊叫口令，全班同學根據(jù)節(jié)拍邊說邊做動作。One ,two ,three , four, Tou

35、ch your toes. One ,two ,three , four, Raise your left leg. One ,two ,three , four, Raise your right leg.C.學習單詞：leg,注意讓學生感知元音字母的發(fā)音。D. 游戲Game 1: 開火車游戲：全班分成八小列，傳口令Raise your (leftright) leg.評出開得最快的火車，給與獎勵。.Game 2: Listen and touch老師只做口型不發(fā)出聲音說出口令，全班學生提示大聲說出口令。每組各派一名代表到黑板前拍打所說到句子，比一比誰最快。E.請接受能力快而好的同學作為小老

36、師，叫口令，全班同學跟做動作。2. 創(chuàng)設情景：警察抓小偷，讓學生運用指令性口語。請幾個學生扮演警察，五、六個學生扮演小偷，警察捉獲小偷后，為了方便搜查贓物，對小偷進行口頭指令：Raise your (leftright) arm. Raise your (leftright) leg.（三）While-task1.學唱歌曲 1).學唱歌曲Clap, Clap, Clap Our Hands2).學唱改編歌曲 Raise, Raise, Raise Your ArmsTouch, touch, touch your toes! Touch your toes together.Touch, to

37、uch, touch your toes! Touch your toes together.Raise, raise, raise your arms! Raise your arms together!Raise, raise, raise your arms! Raise your arms together!Raise, raise, raise your legs! Raise your legs together!Raise, raise, raise your legs! Raise your legs together!2.學習課文1).學生打開書P21-22， 4人小組看插圖

38、猜測課文說什么。2).利用金太陽課件學習課文。3).聽錄音，要求學生模仿錄音中的語音, 語調(diào)跟讀對話。4).全班朗讀課文。5).小組分角色讀課文。6教師在黑板上出示課文插圖和句子，讓學生連線認讀。（意圖：解決學生剛學習英語認讀的困難，也是檢測學習效果。）（四）Post-task1. Task ：以小組為單位練習，準備表演課文。（六）Homework:1. 抄寫并背新單詞。2. 聽讀課文20分鐘，可邊聽邊用手指指讀，解決認讀的難點。3.活動手冊P15. Ex1 P16. Ex2第二課時一、教學內(nèi)容Unit 4 Wash Your Face Dialogue二、教學目標(一)語言知識目標：1.單詞

39、：1) 復習單詞hair,eye,nose,hand,ear,head,face,mouth2)學習“三會”：wash , brush , all , right, dad , clean , mum , teeth , 3) 學習“四會”：your, Mrs, but,2.短語：學習wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth3.句型：1）.復習鞏固Draw a head.的句型：2）.學習:All right. OK.4.語法： 初步感知指令性語言。(二)語言技能目標：

40、1）能聽說并認讀本課的單詞、詞組和句型。2）能用本課的詞組發(fā)出指令并做出相應的動作。3）能念本課的小詩（改編后），并配上相應的動作。4) 能唱本課的歌曲，并配上相應的動作。5）能聽說認讀理解課文。三、教學重點1.本課“三會”和“四會”的語言知識。2.本課所學的指令性語言wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth3.本課課文。四、教學難點1.單詞的準確發(fā)音，如wash , brush , clean, teeth。2.新詞but的準確理解。3.句型的準確理解與正確運用。五、

41、教學過程(一)Warming up1Sing a song播放迪士尼英語歌碟,讓學生聽Funny Faces這首歌。（意圖：營造輕松的課堂氛圍并讓學生復習身體部位的單詞。）2復習部分身體部位單詞。1）復習部分身體部位單詞，并學習新詞teeth。利用自制課件或者拿圖片復習身體部位單詞。(hair, eye, nose, hand, ear, head, face, mouth)可以順便學習新單詞teeth，教師先呈現(xiàn)再教授。通過字母組合ee/i:/記憶單詞。（課件說明：用各種形狀遮住身體部分的一部分，讓學生猜是什么。也可拿圖片遮住一部分讓學生猜。） 2）Simon says游戲復習身體部位單詞，

42、并學習新詞your。教師發(fā)指令玩Simon says游戲：Touch your nosemouthheadhandhair等等。（意圖：1.可為學習wash your hands等詞組做了鋪墊。2.在這里學習單詞your，化解了難點，避免了新詞一起教的麻煩，既可復習舊知又可學習新知。） （二）Pre-task1情景整體呈現(xiàn)新詞組：wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth。（目的：避免直接引出的單調(diào)，使學生在不知不覺中學習知識。）步驟：1）教師向?qū)W生提問每天早上上學前在家

43、里做了什么？然后教師告訴學生自己做了什么：I wash my hands, then I clean my teeth, and then I wash my face and clean my ears, at last I brush my hair .教師帶毛巾，牙刷，棉簽和梳子，一邊講一邊做動作，學生聽和看。希望學生通過聽和看理解句子意思。2）教師邊說邊做動作，學生跟著老師做動作。幫助學生把句子的音義聯(lián)系起來。3）教師說句子，學生仿說句子。教師板書新詞組，教師讀學生指認，最后教師帶讀。解決學生剛學習英語認讀的困難。4）學生小組內(nèi)練習。如：P1：Wash your face. P2:做相

44、應動作。2 操練新詞組。1） 念本課的小詩（改編后）。A,A,A Wash your face.E,E,E Brush your teeth.I, I, I Clean your eyes.O,O,O Clean your nose.U,U,U Thank you, thank you. (意圖:1.是操練新詞組，并讓學生認識元音字母;2.其中有兩個短語較難所以改編為學生易上口的內(nèi)容，同時兼顧到了押韻。)2） 唱本課的歌曲：This is the wayA第一遍，學生聽并做動作；B 第二、三遍，學生跟唱，做動作。(意圖：1.可以操練新詞組，讓學生達到熟練的程度；2.唱歌休息一下可以緩解學習的疲

45、勞。)3情景呈現(xiàn)禮貌答語All right. OK.1） 剛才唱歌做動作學生很興奮可能會把頭發(fā)弄亂，教師向一個頭發(fā)比較亂的同學發(fā)出指令：xxx, brush your hair，please. 并引導學生回答OK，教師加手勢幫助理解。 教師帶讀句子并板書。教師再向其它幾個同學發(fā)出指令，告訴學生也可以用All right.回答。教師帶讀句子并板書。2）小組內(nèi)操練：P1發(fā)命令xxx, brush your hair，please.，P2回答并做動作。(意圖：鞏固詞組與句型。但要向?qū)W生們強調(diào)待人要禮貌。)(三)While-task1 教師播放光碟(點擊課件的Dialogue)，第一遍，要求學生聽并能

46、做動作。檢查學生對新知識的掌握程度。2 第二遍，學生閉上眼睛聽課文。3學生打開書聽課文錄音，要求學生模仿錄音中的語音, 語調(diào)跟讀對話。4教師幫助學生解決單詞Mrs, but, dad , mum1)讓學生找出不明白的地方，進行討論，比如Mrs, but2)讓學生小組內(nèi)討論3)學生解釋，若不全面，老師可加引導。讓學生反復讀But mum的上下文，引導學生透徹理解But mum的語境，幫助學生能較好地理解but的意思。5 學生小組內(nèi)，集體朗讀課文。6 教師在黑板上出示課文插圖和句子，讓學生連線認讀。（意圖：解決學生剛學習英語認讀的困難，也是檢測學習效果。）(四)Post-task看圖說句子（課本P

47、17第2題）檢測學習效果。1） 老師引導學生看圖中的人物。2） 讓學生小組內(nèi)討論。3） 個別抽檢。（五）Sum-up教師引導學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容(六)Homework1 抄寫并背新單詞。2 聽讀課文20分鐘，可邊聽邊用手指指讀，解決認讀的難點。3活動手冊P11. Ex1 ， P12. Ex2第四課時一、教學內(nèi)容Unit 5 Work with Language, Fun with Language 二、教學目標（一）. 語言知識目標1“四會”單詞：this, is, that, my, foot.2“三會”單詞：body.3鞏固復習身體部位名詞，如 ear , eye etc.與指令性的語言

48、，如Touch your left/right foot. 4鞏固復習right, left 等表示方位的詞語。5 學習表示介紹的句型This is my . That is your.（二）. 語言技能目標熟練運用身體部位名詞、方向名詞、表示指令性的語言以與表示介紹的句型，并進行交際性的語言對話。三、教學重點1)本課的單詞this, is, that, my, foot和句型This is my . That is your.。四、 教學難點this, that 的發(fā)音以與this is , that is 的連讀。五. 教學過程（一）Warming up1. Sing a song: Cl

49、ap, Clap, Clap Our Hands2. Chant on P23. 3.Chant and do the actions: Rabbit Dance 的一部分歌詞。先教師示范，然后跟著老師一起跳。left leftright right go turn around go go go left right left left right right left left right right go go go left left right rightgo turn around go go go（二）Presentation and Practice 1字母教學1）復習易混淆的

50、字母：（意圖：這是最后一組字母教學，因此要全面復習前面所學的）A：CO ，L I，AH， bd，pq， EF，ij,mn,gy,ce，AHJK，BCDEG等。B：Game:老師用中文說："樂譜的七個調(diào)"，"美國"，"圓心和半徑"，"中華人民共和國"，持有這些字母卡片的學生應立即站起來并舉起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又準的組獲勝。2）老師帶讀并板書新學字母Uu，Vv,Ww,Xx,Yy,Zz學生在自己的練習本上練習。3)

51、鞏固：快速認讀易混淆字母和縮寫字母。WM,UV,WC，UK，UFO，ZOO，XY等。3. 復習身體部位名詞：hair, eye, nose, hand, ear, head, face, mouth，arm, leg, toe快速呈現(xiàn)圖片，學生快速說出單詞后拼讀，可看著圖片拼讀。4. 運用Simon Says游戲復習、鞏固指令性的句型。1）老師說口令，學生邊跟說邊做動作。2）讓一學生做小老師，其他學生邊跟說邊做動作。 5. 教新單詞 “foot”：接上面的游戲引出，Touch your left/right foot. (注意讓學生感知字母組合00的發(fā)音,正音與拼讀) 6呈現(xiàn) “This is

52、 my body.” 與教“my, body”：老師介紹自己的身體部位，如：T: This is my foot/eye/nose/body. 7小組操練句型： This is my / your .8呈現(xiàn) “That is my / your .”句型：黑板上呈現(xiàn)課本里的卡通人物Mr Leon的圖象，老師站在較遠處說：“This is my .That is Mr Leons.”讓學生充分理解This is .和That is .的區(qū)別。（注意this that 的發(fā)音和拼寫，用手勢來幫助學生記憶和分辨。）9小組操練句型： This is my. That is your. 老師先示范，然后學生在組