1、師資隊伍建設工作總結師資隊伍建設工作總結（20_-20年度）加強師資隊伍建設是學校專業建設與發展的關鍵，是學校提高辦學質量的重要保證，也是學校可持續發展的后勁所在。近幾年來，學校始終將師資隊伍建設工作擺在學校工作的重要位置，針對師資隊伍的現狀，制定了師資培養計劃和措施、教師外出進修學習有關規定、專業教師下臨床實踐有關規定等若干制度和規定，經過不斷實踐，嚴格按教學規律辦事，收到了較好的成效，提高了教師的整體素質，確保了辦學的質量，具體做了以下幾方面工作。一、切實保障教師的政治地位和經濟利益，提高教師的工作熱情師資隊伍的穩定，教師工作潛能在教學中能得到充分發揮，其前提是必須在學校樹立尊師重教的良好

2、風尚并形成良好的運行機制，培養教師的主人翁精神，增強教師的職業責任感和工作主動性；必須切實保障教師的切身利益。近年來，學校在制定一些制度和規定時，在政治地位和經濟利益方面始終向教師傾斜，使教師真正體會到自身在學校的價值，從而提高工作效能。1 .切實提高教師的政治地位。提高教師的政治地位主要體現在切實提高教師的政治地位，優先考慮優秀的教師加入黨組織。今年學校黨委發展了8名新黨員，其中教師6名，占總數的75;從教師隊伍中選拔優秀人員充實行政管理部門，中層以上行政管理人員從教師中選拔的人員占60,他們在肩負行政管理工作的同時又從事教學工作；每年由學校黨委辦公室、工會負責召開教師座談會（包括青年教師座

3、談會）2次，了解教師的思想狀況和工作情況，真正體現教師在學校中的重要性；每二年召開1次以教師為主的教職工代表大會，通過教師參政、議政，對學校的重大決策、重要工作進行商議、表決，確立教師在學校中的政治地位；每年度表彰的先進工作者在名額分配上向教師傾斜，先進工作者中教師與行政后勤人員之比為3:1。第1頁共5頁2 .切實保障教師的經濟利益。學校教師的收入相對于同期進入醫院工作的醫生是偏低的，但就學校內部而言，教師的經濟利益切實得到了保障。學校獎金分配方案明顯偏重于教師，教師全年的獎金收入（包括課時津貼）比同檔的行政、后勤人員高；作息制度上，教師實行彈性坐班，上下班時間相對寬松。二、加強對新教師的培養

4、，促使新教師盡快掌握教學規律和方法隨著學校招生規模的擴大，近幾年來學校每年都要錄用10名左右新教師充實師資隊伍，學校加強了對新教師的培養，促進新教師一步入崗位就具有良好的職業道德，形成良好的教學風格，促進新教師的健康發展。1 .認真組織上崗培訓。由學校校長辦公室組織新教師學習教師法、職業教育法、學校教學管理規范等內容，增強新教師的職業道德意識。使新教師明確自身的使命、權利和義務，并能對自已進行正確定位，嚴格按教學管理規范備課、授課。2 .實行指導老師制。學校為每一位新教師配備一名資深教師作為指導老師，通過指導老師對新教師的教學過程進行全方位的指導與帶教，通過指導老師與新教師之間的雙向聽課，促使

5、新教師養成良好的教學風格，促進新教師快速、健康地發展。三、加強對青年骨干教師及雙師型教師的培養1 .凡35周歲以下的青年教師，都必須根據學校的發展，制定出學歷（或學位）提高計劃，符合報考條件的教師三年內必須攻讀研究生學歷（或學位）。今年已有十多位教師參加在職研究生的考試。2 .積極鼓勵、支持教師參加專業等級證考試，對青年教師持專業技能證書上崗作出明確的時間規定。3 .做好教學能手等的申報培養工作。今年完成了常州市職教新秀、職教能手的申報工作，張玉華、謝小燕兩位教師分別被評為常州市職教能手、職教新秀；組織了江蘇聯合職業技術學院第二批教學能手的中報工作，張柯萍、繆金萍兩位教師被評為江蘇聯合職業技術

6、學院的教學能手。四、做好市級以上學科帶頭人的推薦和培養工作第2頁共5頁組織了江蘇聯合職業技術學院的第三批學科帶頭人的推薦工作，黃曉燕教師被評為江蘇聯合職業技術學院第三批學科帶頭人。做好常州市專業帶頭人考核申報工作，施國榮老師通過了常州市專業帶頭人的考核。組織好高校“青藍工程”的中報工作，陳玲老師被評為高校青藍工程骨干教師的培養對象。五、精心組織公開教研活動：以教研促進教學，讓先進的教學方法得到輻射推廣。各教研室認真制定切實可行的活動計劃，恰當安排好活動地點、時間和方式，定期開展多種形式的教研活動，每次活動做到主題集中，任務明確，措施扎實，責任落實，效果實在，臺帳資料齊全。教研活動主要立足課堂教

7、學，努力實現教學觀念、教學方法、教學手段、教學模式的創新。2021年在全校范圍內組織優秀教研室的評選，評出的校級優秀教研室將推薦參加明年的第二批市級優秀教研室的評選。六、成立教學質量督導組，加強對教師授課質量的全面監控為加強學校教學質量的全面監控，學校成立了由校領導、教學研究室和教務科負責人、部分高年資教師組成的教學質量督導組，加強對教學過程的監控。由教學質量督導組對全體任課教師進行隨機與有目的相結合的聽課、抽查教案和備課筆記，對青年教師實行重點跟蹤聽課、評課，檢查教案、備課筆記；每次聽課及檢查后及時進行認真的評議，并以不同的方式將結果反饋給任課教師，以促進教師加強平時的備課環節以及促使教師及

8、時糾正授課過程存在的問題。并將聽課評分結果與教師績效考核掛鉤。七、針對不同層次的教師有計劃地安排參加對口的學習和進修，切實提高教師的專業知識水平進一步加強對教師的培訓工作，提高教師的業務教學水平和專業操作能力。落實教師參加市（省）級、國家級骨干教師的培訓，每年有150余人次的教師參加各級各類培訓；加強教師業務素質及學校規章制度的學習，增強教師的動手能力，提高其技能教學水平。具體措施有：一方面選派部分教師到實驗、實訓室參與管理和學習，另一方面選派專業教師到工廠、企業、醫院掛職鍛煉，著力培養雙師型教師，全年有44位教師到醫院、企業參加掛職鍛煉。八、積極開展競賽活動，搭建技能展示平臺，不斷提高教師的

9、能力第3頁共5頁為貫徹落實學校教學工作目標，激發學生學習技能的熱情，強化學生職業技能訓練，增強學生動手能力，培養一支高素質、高技能的“雙師型”教師隊伍，在學校營造重視技能、爭做技術能手的良好氛圍，展示我校師生的精神風貌和高超技能。在學校領導的正確指導下，教務處與兩系一部經多次協商確定了“技能競賽月”的比賽項目及參賽人員，并于10月中旬完成了“技能競賽月”的活動方案。為保證活動的順利進行，加強組織領導工作，學校成立了“技能競賽月”組委會。這次活動近70名教師參加預賽、復賽，最后29名教師參加了決賽；教師選手們在這次比賽中努力拼搏，積極進取，發揮出優秀的技能水平，既提高了技能操作水平，也為今后指明

10、了努力的方向。九、鼓勵教師撰寫論文，總結、交流教學經驗為促使教師及時總結、交流教學經驗，學校采取多種措施，鼓勵教師積極撰寫論文。學校規定，發表在全國級核心刊物的論文每篇獎勵120元，省級刊物論文每篇800元，同時將論文的發表作為年度考核、評優的重要依據。十、實行教師績效考核，提高教師綜合素質通過建立教師績效考核評估指標，實現對教師管理的科學化，為學校行政主管部門改進管理模式和手段，提高整體辦學質量發揮重要作用。從20_2年起，我校逐步建立了教師績效考核評估指標，并于20_4年作為一項校級課題進行深入探討，20年進一步申報江蘇省衛生職業教育研究室課題進行深入研究。應用教師績效考核評估指標對教師進

11、行考核，能全面衡量教師的基本素質和工作績效，為教師能適應現代職業教育崗位指出努力方向，為學校行政主管部門根據本校教師的現狀制定專業建設規劃、改進管理模式和手段，提高整體辦學質量提供可靠的參考數據。學校人事部門將考核結果作為年終評優的重要依據，考核分數必須在前列的教師（通常是評優人數的1.5倍）才能作為評優侯選人；將考核結果作為晉升職稱的必備條件，教師必須達到一定分數才能申報高一級職稱；根據考核結果分成不同等第，按等第發放目標管理獎；應用教師績效考核評估指標加強對教師的評價和考核，對提升教師的綜合素質，以此促進學校的建設和發展有著重要的現實意義。我校近幾年通過對專職教師實施績效考核，使大部分教師有了明確的奮斗目標，同時也使教師感到了一定的工作壓力，使全體教師充分認識到教師除了要掌握必備的專第4頁共5頁業知識以滿足教學需要外，尚必須具備良好的職業道德和工作責任心，在力爭成為雙師型教師、參加專業實踐、進行繼續教育、開展科研、撰寫論文等方面不斷努力，從而適應現代職業教育的需要。近幾年來，學校通過制定的這