1、第六課語言的藝術語言,不僅僅具有工具性,還具有藝術性。有生命力的文章,往往都需要經過對詞句的推敲琢磨。語言的鮮明、生動、有趣、準確,還離不開修辭和語體色彩。語言還是一種文化,與人、人的社會歷史文化、人的具體生命活動是緊緊相連的。第一節探討語言的選詞和煉句方面的問題。第二節探討語言表達的修辭手法的有關問題。第三節探討語言的色彩。第四節探討語言和文化的有關問題。學習目標1.理解選詞和煉句的重要性,并能在實際語言運用中根據表達的需要選用最恰當的詞語和句子。2.學會梳理一些常見的修辭手法(修辭格),能區分局部修辭手法的異同。3.學習語言的各種“色彩意義,正確運用語言的色彩來表情達意,提高表達能力和寫作

2、水平。4.體會語言表達和民族文化的關系,了解漢語和漢民族文化的相互影響,能從漢語現象透視背后漢民族文化的含義,也能從漢民族文化的角度體會漢語的特點。學習建議1.研讀文本,探究語言表達的各項要求,在此根底上掌握高考中語言運用的考察要求。2.結合實例,深入了解不同詞語、句式、修辭手法等的表達效果,多思勤練,不斷提高自己的語言運用能力。?考試大綱?對該考點的要求:語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動;正確使用常見的修辭手法。能力層級為E“簡明,主要包括“簡和“明兩個方面。“簡即“簡練,就是話語力求簡練,不啰唆,它反映了量的要求;“明即“明晰,就是要把意思表達清楚,使對方準確理解話語含義,它含有

3、效果方面的要求。“連貫,具體來說就是能調整詞與詞、句與句之間的關系,做到話題統一,能鮮明地表達一個中心意思;語序合理,銜接嚴密妥帖;注意前后照應。“得體,要求說話要注意時間、場合、環境、對象等。有時可委婉,有時可直白,有時可挖苦,有時可嚴肅,有時也可幽默。“準確、鮮明、生動,既是語言表達的要求,又是語言表達的效果。“準確,指運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達的目的,尤其指對運用詞語的貼切、分寸感和褒貶色彩的把握。“鮮明,指色彩清楚、觀點明確,尤其指遣詞造句都能清楚、確切地表達思想感情,不模棱兩可,不模糊其詞。“生動,指描繪或表達具體、形象、可感,尤其指遣詞造句經過精益求精的篩選,能

4、夠形象地表達出詩情畫意,彰顯語言的藝術魅力。綜觀近幾年的全國高考試題的情況,語言表達呈現綜合性的趨勢,既有單項考察語言的某個方面,如“簡明或“得體等,也有綜合考察,如“準確、簡明、連貫等;而本考點也常常與其他考點一起綜合考察,如在“仿用“句式變換的題干里出現“語言簡明的要求,或“語言鮮明、生動與“正確使用常見的修辭手法聯系在一起等。總之,將語言表達的這幾個方面綜合起來考察仍是命題的熱點和趨勢。使用常見的修辭手法:?考試大綱?限定了考察常見的修辭手法,即比喻、比較、借代、夸大、對偶、排比、反復、設問、反問。綜觀近幾年的高考試題可以發現,修辭手法的考察更多地趨向于簡答、仿寫、補寫題,趨向于考察在實

5、際語言環境中運用和理解修辭手法的能力。它也常和古詩文閱讀、現代文閱讀相結合,以選擇題或簡答題的方式出現,仿寫、補寫題型又常和仿寫句式的考察相結合。從試題取材上看,能夠作為修辭題素材的,主要是描寫、表達或抒情方面的語段,比喻論證性的語段也可作為修辭題的題材,說明性的語段一般不進入此類試題。123451.(2021課標全國高考課標全國高考)下面是某校下面是某校“中華文化體驗方案的初步中華文化體驗方案的初步構思框架構思框架,請把這個構思寫成一段話。要求內容完整請把這個構思寫成一段話。要求內容完整,表述準確表述準確,語語言連貫言連貫,不超過不超過85字。字。12345解析:這幅框架圖由四個層次組成,應

6、按照由下往上的順序逐層介紹。由第二層“活動“講座可知,對“中華文化體驗方案的介紹,圍繞這兩方面展開即可。答案:例如本次“中華文化體驗方案開設旗袍、圍棋、國畫三個講座,并開展三項活動:利用體育課體驗太極拳,利用手工課體驗中國結和剪紙藝術,年終舉行太極拳表演和作品展示。123452.(2021 課標全國高考課標全國高考)下面是中國郵政為保護地球水環境發行下面是中國郵政為保護地球水環境發行的郵票中的主體圖形的郵票中的主體圖形,請寫出構圖要素請寫出構圖要素,并說明圖形寓意。要求語并說明圖形寓意。要求語意簡明意簡明,句子通順句子通順,不超過不超過80字。字。12345解析:此題考察語言表達簡明的能力。圖

7、文轉換解題分三步:第一步,觀察,看圖的構成要素,這里主要是地球、清流、魚、手和濁流等;第二步,思考構圖要素之間的聯系,這里關鍵是“人類之手正在阻擋排向清流的污水;第三步,概括寓意,即“表達了人類保護水環境、拒絕水污染的決心。答案例如:該圖由地球、清流、魚、手和濁流構成。地球上各種魚在清澈的水流里游動,人類之手正在阻擋排向清流的污水,整個圖形表達了人類保護水環境、拒絕水污染的決心。123453.(2021江蘇高考江蘇高考)以下交際用語使用不得體的一項為哪一項以下交際用語使用不得體的一項為哪一項 ()A.涂鴉之作涂鴉之作,缺乏領先生一哂缺乏領先生一哂,如蒙賜正如蒙賜正,小子不勝感謝小子不勝感謝!B

8、.欣聞敝校百年校慶欣聞敝校百年校慶,本人忝為校友本人忝為校友,因事不能躬臨為歉因事不能躬臨為歉!C.吉日良辰吉日良辰,花好月圓花好月圓,恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老!D.家母古稀之慶家母古稀之慶,承蒙各位親友光臨承蒙各位親友光臨,略備薄酒略備薄酒,敬答厚意敬答厚意!解析解析:此題主要考察謙敬辭的用法。謙辭此題主要考察謙敬辭的用法。謙辭,表示謙遜的態度表示謙遜的態度,用于自用于自稱。敬辭稱。敬辭,表示尊敬客氣的態度表示尊敬客氣的態度,也叫也叫“尊稱尊稱,用于對方及他人。此用于對方及他人。此題中的謙辭主要有題中的謙辭主要有“涂鴉之作涂鴉之作“小子小子“敝校敝校“忝為

9、忝為“家母家母“略備略備;此題中的敬辭主要有此題中的敬辭主要有“先生先生“賜正賜正“躬臨躬臨“恭祝恭祝“璧璧人人“光臨光臨“敬答。敬答。B項中的項中的“敝校和敝校和“躬臨使用不得體。躬臨使用不得體。答案答案:B123454.(2021重慶高考重慶高考)仿照例如仿照例如,自選話題自選話題,另寫一個句子。要求另寫一個句子。要求:與例與例如構造根本一樣如構造根本一樣,修辭手法一致修辭手法一致;個別詞語可與例如重復個別詞語可與例如重復,字數也可字數也可略有增減。略有增減。例如例如:就像穿衣服扣扣子一樣就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一粒扣子扣錯了如果第一粒扣子扣錯了,剩余的扣子剩余的扣子都會扣錯都會扣錯;

10、人生的扣子從一開場就要扣好。人生的扣子從一開場就要扣好。仿句仿句:,;。 解析解析:此題考察句式仿寫能力和正確運用修辭手法的能力。例如此題考察句式仿寫能力和正確運用修辭手法的能力。例如運用了比喻修辭運用了比喻修辭,仿照例句的句式仿照例句的句式,寫一句有哲理的句子。寫一句有哲理的句子。答案例如答案例如:就像蓋房子打根底一樣如果根底沒有夯實打牢上就像蓋房子打根底一樣如果根底沒有夯實打牢上面的房子都會坍塌事業的根底從一開場就要打好面的房子都會坍塌事業的根底從一開場就要打好123455.(2021山東高考山東高考)右圖是俄羅斯女攝影師艾琳娜右圖是俄羅斯女攝影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一舒米洛

11、娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細觀察起的畫面。請仔細觀察,對畫面進展準確、生動的描寫。要求對畫面進展準確、生動的描寫。要求:使使用比喻或比較的修辭手法用比喻或比較的修辭手法,不超過不超過80字。字。解析解析:此題考察語言表達準確、生動和正確運用常見的修辭手法的此題考察語言表達準確、生動和正確運用常見的修辭手法的能力。仔細觀察畫面是描寫的前提。所給畫面涉及小孩、兔子能力。仔細觀察畫面是描寫的前提。所給畫面涉及小孩、兔子,描描寫的重點是小孩的表情、動作寫的重點是小孩的表情、動作,表達的中心意思應該是孩子的童心、表達的中心意思應該是孩子的童心、孩子對動物的保護及人與動物的和諧相處。同時還需要

12、注意運用孩子對動物的保護及人與動物的和諧相處。同時還需要注意運用比喻或比較的修辭手法。比喻或比較的修辭手法。12345答案例如:微風撫摸著孩子的面龐,陽光灑下一片和諧,不遠處草地樹木閃著翠綠。孩子甜甜的笑靨像一朵安靜綻放的花朵,他快樂地托起溫順的小兔子,輕閉雙眼用鼻尖觸碰它那毛茸茸的嘴巴。一一二二三三一、關于“簡明1.首先考慮“簡(1)句子里不要有表意作用完全一樣的成分。如“現在馬上就開會了一句中“現在“馬上重復,應去掉其一。(2)句子里能省略的虛詞,就盡量省略。比方:“他的剛買來的新衣服,說成“他剛買來的新衣服即可。(3)可以用指代的內容盡量用指代性詞。一一二二三三2.其次要考慮其次要考慮“

13、明明句子的意思不要晦澀難懂句子的意思不要晦澀難懂,盡可能讓人一聽就明白盡可能讓人一聽就明白;句子的意思句子的意思要確定要確定,不要有歧義。不要有歧義。(1)產生歧義的原因產生歧義的原因詞語多義。如詞語多義。如:小王上課去了。小王上課去了。(“上課的含義不明上課的含義不明,可以是可以是“聽課聽課,也可以是也可以是“講課講課)構造關系不明。如構造關系不明。如:我們對敵人的進攻已做好了充分的準備。我們對敵人的進攻已做好了充分的準備。(“對敵人的進攻可以有兩種理解對敵人的進攻可以有兩種理解:我們準備進攻敵人我們準備進攻敵人;敵人要進敵人要進攻我們攻我們)語義關系不明。如語義關系不明。如:連廠長也不認識

14、。連廠長也不認識。(有兩種理解有兩種理解:廠長不認廠長不認識某人識某人;某人不認識廠長某人不認識廠長)指代不明。如指代不明。如:張大爺讓小王去找他的姐姐。張大爺讓小王去找他的姐姐。(句中句中“他指代他指代張大爺張大爺,還是指代小王還是指代小王,不明確不明確)一一二二三三(2)消除歧義的方法停頓。如:這種糖五毛/五十粒。重音。如:我想起來了。變換詞語。如:趙鄉長本月15日前(前往)去匯報。調序。如:兩個朋友送的花瓶朋友送的兩個花瓶。語境。如:我要熱飯(不去洗菜)。一一二二三三二、關于“連貫做連貫題要注意三個“抓與三個“查。1.三個“抓(1)抓中心。一個句群,句序的安排必然圍繞中心問題,因此抓住了

15、句群的中心,就抓住了要害,對句序的認識就會由暗到明。分析句子(如總領句、總結句、過渡句、講解句、觀點句、材料句等)的性質和作用,是抓準中心的重要手段。(2)抓思路。從總體上看,句群小層次一般呈現出相并(并列、對照)、相承(順接、層進)或相屬(總分)的關系。從局部看,句與句之間往往呈現出并列、承接、講解、比照、遞進、轉折、因果、總分等邏輯關系。理順句序,要盡可能多地確定出必然相連接的句子,找到“句鏈。一一二二三三(3)抓標志。語言標志常常表現為關聯詞語的照應,如表并列、轉折、條件、假設、遞進、因果等暗示性詞語的使用。“換句話說“與此同時“與此相反“反過來說,表示相反、相對關系,中間不可插入別的詞

16、語;“首先“其次“再次,表示主次輕重的順序,不可倒置;“先前與“后來,“過去“現在與“將來,表示時間先后;“總之“綜上所述“由此看來,表示要提出結論;“諸如此類,表示綜合;“所謂,表示有所解釋;“例如,表示舉例一一二二三三2.三個三個“查查(1)“查話題是否統一。一段話陳述對象要統一查話題是否統一。一段話陳述對象要統一,觀點材料要統觀點材料要統一。如一。如:“常言道常言道:勤能補拙。居里夫人在法國讀書時勤能補拙。居里夫人在法國讀書時,每天早晨每天早晨,總總是第一個來到教室是第一個來到教室;每天晚上幾乎都在圖書館里度過。圖書館到每天晚上幾乎都在圖書館里度過。圖書館到22點就關門了點就關門了,她便

17、回到自己的小屋里她便回到自己的小屋里,在煤油燈下讀書到后半夜在煤油燈下讀書到后半夜兩點鐘兩點鐘,如果她不是惜時如金如果她不是惜時如金,能取得成功嗎能取得成功嗎?這段話開頭提出的這段話開頭提出的問題是問題是“勤能補拙勤能補拙,接著擺出的事例卻只講了接著擺出的事例卻只講了“勤勤,而沒有講而沒有講“補補拙拙,論點與論據不一致。論點與論據不一致。(2)“查語境是否和諧。對于寫景的復句或語段查語境是否和諧。對于寫景的復句或語段,要注意語境因要注意語境因素素,要分析景物、情調、寫法的特點。景物要分析景物、情調、寫法的特點。景物,有遠、近、動、靜的有遠、近、動、靜的不同不同;色彩色彩,有鮮明、暗淡的區別有鮮

18、明、暗淡的區別;氣氛氣氛,有熱烈、凄清之分有熱烈、凄清之分;視角視角,有有高、低、俯、仰之異高、低、俯、仰之異;感情或悲或喜感情或悲或喜,態度或褒或貶。這一切態度或褒或貶。這一切,在同在同一文段里都應該保持和諧一致。一文段里都應該保持和諧一致。一一二二三三(3)“查構造是否一致。一段話往往由幾個分句組成,句子構造應保持一致,這樣才能前后貫穿。如:“(她)年紀大約二十六七,但兩頰卻還是紅的。衛老婆子叫她祥林嫂。(A.青黃臉色B.臉色青黃C.青黃著臉色D.現出青黃臉色)橫線前后分句都是主謂構造,備選項A項為偏正構造,C、D兩項為動賓構造,只有B項為主謂構造,與原句相符。可見做連貫題要注意考察其內部

19、構造的一致性。一一二二三三三、關于“得體做到語言得體應注意以下幾點。1.看準對象,掌握分寸語言交際總是雙向的,既有說或寫的一方,也有聽或讀的一方。因此,說或寫的一方就不能一廂情愿想說什么就說什么,而要從對象的年齡、職業、思想、性格等不同特點出發,說恰當的話,即所謂“對什么人說什么話。同一個意思,對不同的人就應有不同的說法;同一個內容,對不同的對象,說話時的重點也應不同。例如:“嫦娥一號順利升空,并圓滿完成了預定方案,記者采訪公眾,談談對此事的感想。如果采訪的對象是中學生,被采訪者就應該聯系自己的學習實際,側重談一下對未來的憧憬:“嫦娥一號科研方案的勝利完成極大地激發了我們中學生學習的興趣,我們

20、要以此為動力,努力學習,將來做一名科學家,讓我們的太空研究之路走得更遠。一一二二三三如果采訪對象是中學教師,被采訪者就應突出職業的特殊性,側重談任務:“嫦娥一號科研方案的順利完成極大地鼓舞了中華兒女的士氣,這說明中國的科技在飛速開展,作為一名教育工作者,我們要積極投身于國家的教育事業,為我國科技的開展再上一個新臺階而做出自己應有的奉獻。一一二二三三2.適應場合適應場合,巧妙用語巧妙用語所謂所謂“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌,指的就是要適應不同的場合指的就是要適應不同的場合,說話說話用語巧妙自然。場合有種種不同用語巧妙自然。場合有種種不同,或悲哀或悲哀,或歡樂或歡樂;或正式或正式,或隨意

21、或隨意;或緊張繁忙或緊張繁忙,或輕松愉快。不同的場合或輕松愉快。不同的場合,對語言運用有不同的要求。對語言運用有不同的要求。一般說來一般說來,在悲哀的場合在悲哀的場合,應該嚴肅、莊重應該嚴肅、莊重,不能盡說些無關痛癢的不能盡說些無關痛癢的話話;在歡樂的場合在歡樂的場合,應該輕松、愉快應該輕松、愉快,不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿,如此等等。這是交際的總體氣氛對說話內容的制約如此等等。這是交際的總體氣氛對說話內容的制約,要根據具體的要根據具體的場合選擇明智的、充滿內涵和智慧的語言。場合選擇明智的、充滿內涵和智慧的語言。一一二二三三3.把握語體把握語體,用語準確用語準確不同的

22、語體不同的語體,往往運用不同的語言材料往往運用不同的語言材料,適應各自不同的語境和適應各自不同的語境和交際需要交際需要,形成各自不同的語言特點。比方文言詞語典雅、簡潔、形成各自不同的語言特點。比方文言詞語典雅、簡潔、莊重莊重,在比較莊重的書面語體如公文事務語體中經常使用在比較莊重的書面語體如公文事務語體中經常使用;方言詞方言詞語、俚詞俗語等語、俚詞俗語等,簡明、通俗、易懂簡明、通俗、易懂,在口頭語體或書面語體的文在口頭語體或書面語體的文藝語體中經常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常藝語體中經常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等式句、完全句等,而口頭語體、文藝語

23、體那么常常使用短句、變式而口頭語體、文藝語體那么常常使用短句、變式句、省略句等。如果在口語性較強的文章里硬要使用一些書面語句、省略句等。如果在口語性較強的文章里硬要使用一些書面語,就會影響語言表達的準確性。就會影響語言表達的準確性。一一二二三三4.明確目的明確目的,有的放矢有的放矢語言的表達應有明確的目的性語言的表達應有明確的目的性,目的決定了語言得體的尺度目的決定了語言得體的尺度,決決定了語言表達的方式。能根據表達目的選用合理的表達方式定了語言表達的方式。能根據表達目的選用合理的表達方式,就是就是所謂的有的放矢。即使是同一內容所謂的有的放矢。即使是同一內容,因不同的表達目的因不同的表達目的,

24、在內容的在內容的取舍和側重點等方面也應有所不同。例如同樣要到電視臺去應聘取舍和側重點等方面也應有所不同。例如同樣要到電視臺去應聘,假設你想應聘記者假設你想應聘記者,那么在面試的時候那么在面試的時候,你就應當側重于介紹自己你就應當側重于介紹自己的書面表達能力、口頭表達能力和觀察、分析、應變等能力。因的書面表達能力、口頭表達能力和觀察、分析、應變等能力。因為這幾方面是記者必須具備的能力。如果你要應聘電視節目主持為這幾方面是記者必須具備的能力。如果你要應聘電視節目主持人人,那么在面試的時候那么在面試的時候,你就應當突出自己口齒清楚你就應當突出自己口齒清楚,聲音響亮聲音響亮,普通普通話標準等特點。因為

25、主持人要用口語向觀眾傳播信息話標準等特點。因為主持人要用口語向觀眾傳播信息,所以應聘者所以應聘者必須具備這幾方面的素質。必須具備這幾方面的素質。一一二二三三5.注意遣詞,謙敬得當有些詞語具有一定的傾向性,如果把握不好,就會鬧出笑話。敬辭只能用于對方,而謙辭只能用于己方。第一節語不驚人死不休 選詞和煉句相傳,北宋聲譽斐然的文學家蘇東坡,一次與他的妹妹蘇小妹及詩友黃山谷一起論詩,互相題試。小妹說出“輕風細柳和“淡月梅花后,要哥哥從中各加一字,說出詩眼。蘇東坡當即道:前句加“搖,后句加“映,即“輕風搖細柳,淡月映梅花。不料蘇小妹卻評之為“下品。蘇東坡認真地思索后,得意地說:“有了,輕風舞細柳,淡月隱

26、梅花。小妹微笑道:“好是好了,但仍不屬上品。一旁的黃山谷忍不住了,問道:“依小妹的高見呢?蘇小妹便念了起來:“輕風扶細柳,淡月失梅花。蘇東坡、黃山谷吟誦著,玩味著,不禁拍掌稱妙。這樣一改終究妙在何處?“輕風徐來,“細柳動態不顯,怎能配得上“搖“舞這類較露的動詞呢?唯有“扶字才恰到好處,與“輕“細相宜,顯得和諧,并且把風人格化了,形象地描繪出清風徐來、柳枝拂動的柔態,給人以一種柔美之感。下句中添“映“隱也欠貼切。試想,恬靜的月光輝映著大地,梅花自然沒有白天那么顯眼,在月光映照下,也就黯然失色了。這樣,一個“失字,就勾畫了月色和梅花相互交融的情景,增強了詩句的感染力,真是一字生輝。我們在選詞煉句時

27、,不妨學學古人,好好斟酌一番。一些經典名篇之所以流傳千古,是因為文章不僅僅表達了積極安康的思想感情,而且用詞造句都做到了標準、平實、簡潔、優美。“吟安一個字,拈斷數莖須,就是說明古人對煉字、煉句的重視。本節研究了語言的選詞和煉句的有關問題。1.在寫作中在寫作中,對對“選詞有何要求選詞有何要求?提示提示:選詞要做到準確、生動。選詞要做到準確、生動。準確準確,就是用詞要精當就是用詞要精當,選擇最能表達你要說的意思的那個詞。生選擇最能表達你要說的意思的那個詞。生動動,就是不要堆砌陳詞濫調就是不要堆砌陳詞濫調,要善于使用新穎別致的詞語要善于使用新穎別致的詞語,形象地表情形象地表情達意。達意。福樓拜說福

28、樓拜說:不管一個作家所要描寫的東西是什么不管一個作家所要描寫的東西是什么,只有一個名詞可只有一個名詞可供他使用供他使用,用一個動詞要使對象生動用一個動詞要使對象生動,一個形容詞要使對象性質鮮明。一個形容詞要使對象性質鮮明。因此就得用心去尋找因此就得用心去尋找,直至找到那一個名詞直至找到那一個名詞,那一個動詞和那一個形那一個動詞和那一個形容詞。容詞。2.在寫作中在寫作中,對對“煉句有何要求煉句有何要求?提示提示:錘煉句子的根本要求就是簡潔和連貫。錘煉句子的根本要求就是簡潔和連貫。簡潔就是要用最經濟的句子形式表達最豐富的思想簡潔就是要用最經濟的句子形式表達最豐富的思想,力求言簡意賅。力求言簡意賅。

29、連貫就是前后句子在內容和形式上要恰當地銜接連貫就是前后句子在內容和形式上要恰當地銜接,做到行云流水。做到行云流水。12345678910一、根底穩固1.從所給定的詞語中選出最恰當的填入下面這段話的橫線處,并說明理由。位于日本藤澤市海濱的聶耳紀念碑,用素凈的大理石成,稍稍傾斜地平置于長方形基座上。四周的石砌邊緣內,著勻稱的海濱卵石。碑石“耳字形,有如在地上的一只巨大的耳朵,日日夜夜傾聽著大海的吼叫和浪濤之聲。雕塑擺鋪像呈畫貼參考答案:雕鋪呈貼“紀念碑所用材料是“大理石,用“雕字準確;“擺有“安放的意思,未必固定,而“石砌邊緣內的“勻稱的海濱卵石,呈層狀,比較固定,應該用“鋪(把東西展開、攤平);

30、碑石的形狀是精心設計的,不是“像耳,其實就是“耳字形,所以用“呈;“貼與前面的“鋪相照應。123456789102.下面兩段話中都用了模仿搖櫓的擬聲詞,有什么不同?請簡要分析。(1)她們輕輕劃著船,船兩旁的水,嘩,嘩,嘩。順手從水里撈上一棵菱角來(2)后面大船來得飛快。那明明白白是鬼子。這幾個青年婦女咬緊牙,制止住心跳,搖櫓的手并沒有慌,水在兩旁大聲地嘩嘩,嘩嘩,嘩嘩嘩!參考答案:第(1)句用擬聲詞形象地描寫出婦女輕輕的動作,悠悠的水聲,這是一幅和平時期優美的生活畫面。第(2)句較第(1)句水聲急了,但仍是有規律地劃,因為青年婦女并未發慌,寫出了青年婦女的勇敢機智。123456789103.試

31、比較分析下面幾組句子試比較分析下面幾組句子,說明不同句式的表達作用。說明不同句式的表達作用。(1)他知道非讓他去不可。他知道非讓他去不可。他知道讓他去。他知道讓他去。(2)我贊成你的意見。我贊成你的意見。我不反對你的意見。我不反對你的意見。(3)她不是不會唱她不是不會唱,只是怕羞只是怕羞,不愿唱。不愿唱。她會唱她會唱,只是怕羞只是怕羞,不愿唱。不愿唱。(4)手工業在改造之后手工業在改造之后,品種只許加多品種只許加多,不許減少不許減少;質量只許更好質量只許更好,不不許變壞許變壞;技術只許提高技術只許提高,不許降低。不許降低。手工業在改造之后手工業在改造之后,品種只許加多品種只許加多,質量只許更好

32、質量只許更好,技術只許提高。技術只許提高。12345678910參考答案:(1)句“非讓他去不可是雙重否認,比句“讓他去語氣要強烈、堅決。(2)句“贊成是肯定的說法,句“不反對是否認的說法,后者語意較弱,語氣緩和。(3)句“不是不會唱是雙重否認,但比句“會唱語氣顯得委婉。(4)句中包含了三組先肯定后否認的分句,構成正反對照,語意鮮明,語氣強烈;而句,語意那么較弱,語氣也較緩和。123456789104.依次填入下面文段橫線處的語句依次填入下面文段橫線處的語句,與上下文銜接最恰當的一項為與上下文銜接最恰當的一項為哪一項哪一項()春夜春夜,一輪暈月映著燦爛的垂櫻一輪暈月映著燦爛的垂櫻,這就是聞名于

33、世的園山夜櫻花。這就是聞名于世的園山夜櫻花。我早就神往于這般美景了。這天我早就神往于這般美景了。這天,我趕到園山公園的時候我趕到園山公園的時候,還見不還見不到月亮到月亮,。花仰望著月。花仰望著月,月俯視著花月俯視著花,瞬間瞬間,一切都一切都陡然靜止下來陡然靜止下來,在這清麗的天地間只有月和花。在這清麗的天地間只有月和花。 近景是一株身著淡紅色盛裝的垂櫻樹近景是一株身著淡紅色盛裝的垂櫻樹遠景是暮色蒼茫的東山遠景是暮色蒼茫的東山山頂上漸漸發亮山頂上漸漸發亮,月亮悄悄地升上淡紫色的夜空月亮悄悄地升上淡紫色的夜空地上竟然沒有一瓣落花地上竟然沒有一瓣落花A.B.C.D.12345678910解析:這一段

34、文字表達了月亮的變化(時間)以及眼前所見風光(空間),從“還見不到月亮之時所見的“遠景到“近景,再到“地上,視角從上到下;從“暮色蒼茫到月亮升空,時間在向前推移。答案:C12345678910二、強化提升5.將以下詞語依次填入下面這段話的橫線處,最恰當的一項為哪一項()呼和浩特和包頭這兩個城市,正是建筑在大青山南麓的沃野之中。秋天的陰山,像一座青銅的屏風在它們的北邊,從陰山高處下來的深綠色的山坡,安閑地在黃河岸上,著陽光。這是一個多么平靜的原野。A.擺放探躺沐B.安放探睡曬C.安放拖躺沐D.擺放拖睡曬12345678910解析:“擺放的往往是小的物件,此處前面提到的是“一座青銅的屏風,所以第一

35、處應選“安放;第二處由于說的是“山坡,所以選用“拖更為恰當;第三處前面是“安閑,所以選用“躺;第四處選用“沐更能表現生機。答案:C123456789106.下面語段中加點的詞語下面語段中加點的詞語,使用不恰當的一項為哪一項使用不恰當的一項為哪一項()網絡謠言滋生于陰暗的環境網絡謠言滋生于陰暗的環境,是經不起真相的照射的。因此是經不起真相的照射的。因此,及及時公布真相時公布真相,讓一夜成名的造謠者一時名毀讓一夜成名的造謠者一時名毀,急不可待。當然急不可待。當然,某些某些時候時候,真相公布后真相公布后,謠言還在繼續以訛傳訛謠言還在繼續以訛傳訛,真相成了真相成了“孤家寡人孤家寡人,甚至真相與謠言相雜

36、甚至真相與謠言相雜,混淆視聽。因此戰勝網絡謠言混淆視聽。因此戰勝網絡謠言,還要在力度還要在力度上下功夫。上下功夫。解析解析:B項項,急不可待急不可待:形容時間急迫。感情色彩和使用范圍不當。形容時間急迫。感情色彩和使用范圍不當。應用應用“迫在眉睫或迫在眉睫或“刻不容緩。刻不容緩。A項項,滋生滋生:繁殖、生長出來。繁殖、生長出來。C項項,以訛傳訛以訛傳訛:把本來就不正確的話又錯誤地傳出去把本來就不正確的話又錯誤地傳出去,結果越傳越錯。結果越傳越錯。D項項,混淆視聽混淆視聽:用假象或謊話讓旁人分辨不清是非。用假象或謊話讓旁人分辨不清是非。答案答案:B123456789107.依次填入下面一段文字橫線

37、處的語句依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當的一項為哪銜接最恰當的一項為哪一項一項()詩詩,是中國文學中的一朵奇葩。唐詩絢爛是中國文學中的一朵奇葩。唐詩絢爛,宋詩清新宋詩清新,。,。,真實反映古代社會的真實反映古代社會的人情風貌人情風貌,易為人們所承受易為人們所承受,流傳十分廣泛。流傳十分廣泛。 所選詩歌題材十分廣泛所選詩歌題材十分廣泛,內容非常豐富內容非常豐富它們既表現了中國文字的藝術魅力它們既表現了中國文字的藝術魅力又代表了中華文化的雍容典雅又代表了中華文化的雍容典雅,是中華民族的瑰寶是中華民族的瑰寶從感時傷懷到離別贈友、從憑古吊今到故園之思、從寫景狀從感時傷懷到離別贈友、從憑古吊

38、今到故園之思、從寫景狀物到羈旅之愁物到羈旅之愁?千家詩千家詩?主要選取唐、宋各朝名家名詩主要選取唐、宋各朝名家名詩,每一首都朗朗上口每一首都朗朗上口,淺顯易懂淺顯易懂;詠物擬人詠物擬人,富有情趣富有情趣A.B. C. D.12345678910解析:首先要注意代詞的指代對象,“它們應該指唐詩和宋詩,故放在首位。根據“既又順序,確定在后。三句的順序要考慮總分關系,先總括?千家詩?的特點,后分說內容豐富,再列舉內容分類。答案:B123456789108.填入下面語段橫線處的語句填入下面語段橫線處的語句,與上下文銜接最恰當的一項為哪與上下文銜接最恰當的一項為哪一項一項()進入工業社會以后進入工業社會以后,人類在向大自然索取大量財富的同時人類在向大自然索取大量財富的同時,也排也排放大量廢氣、廢水、廢渣放大量廢氣、廢水、廢渣,污染著人類賴以生存的。地污染著人類賴以生存的。地球傷痕累累球傷痕累累,公害頻頻發生。人們感到生活在一個缺公害頻頻發