1、3篇一年級下冊數學教學計劃3篇一年級下冊數學教學計劃 一年級下冊數學教學計劃 篇1 教學內容： 這一冊教材包括下面一些內容：認識平面圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(口算)，找規律，總復習。這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的

2、是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又 是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。同樣，除了認數和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規律等。有了這些內容的學習，不僅使得學生的數學學習豐富多彩，形成了比較合理的數學知識結構，而且有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。 教學目標： 1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表

3、示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序和大小，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。 2.熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。 3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。 4.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系;初步認識象形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據

4、提出并回答簡單的數學問題。 5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。 6.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。 7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。 8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。 10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思想方法。 教學重難點： 1.認識100以內的數及加減法的口算及計算，培養學生的數感以及數學思

5、維的訓練，體會生活中處處有數學。 2.養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。 教學措施： 1.課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂 檢測作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。 2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。 3.結合教學具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。 4.培養學生良好的數學學習習慣，逐步引導學生學會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。聯系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動

6、情境。 5.鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。在數學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。 6.根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。并根據具體情況，自己創造一些教學效果更好的教具和學具。 一年級下冊數學教學計劃篇2 一、指導思想 深化教育改革，全面推進素質教育，遵循標準的基本理念和要求，密切聯系兒童生活，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習數學，引導兒童獨立思考與合作交流，豐富課堂活動，體現序法，利學利導，注重數學文化，培養學生提出問題、研究問題、解決問題的能力，鼓勵合作交流，

7、促進學生之間的相互交流，共同發展，促進師生教學相長，推進課改。 二、基本情況分析p (一)教材分析p 這一冊教材包括下面一些內容：100以內數的認識；方向與位置；認識圖形；100以內的加法和減法(一)；認識鐘表；100以內的加法和減法(二)；統計；數學實踐活動。 這一冊的重點是100以內數的認識和100以內的加法和減法，難點是100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。 數與數主要包括三方面的內容，一是數的認識，二是數的計算，三是認識鐘表。熟練掌握100以內數概念是進一步學習100以內加減法乃至整個四則運算的必要前提。100以內數的認識處于數概念形成過程中的第3個階段，在此

8、之前，學生已經通過10以內和20以內數的認識，初步了解了一些數的特征，并借助具體的圖片和學具掌握了20以內的數概念。在此基礎上，本冊教科書把認數范圍從20以內擴大到100以內，這不是一個認數范圍的簡單擴大，更重要的是加深學生對數概念的理解。100以內數的加減法，這部分內容又分成兩個單元來安排，其中100以內的加法和減法(一)安排的是不進位加法和不退位減法，100以內的加法和減法(二)安排的是進位加法和退位減法。這部分內容的學習質量直接影響到萬以內數的加減法的學習，也是解決問題的認知基礎，教學這部分內容，有利于學生的進一步學習。空間與圖形主要安排了兩個內容，方向與位置和認識圖形。方向與位置是新課

9、程中新增的學習內容，考慮到學生年齡小，主要安排了有關方向和位置的最簡單的知識。認識圖形是在學生初步認識了立體圖形的基礎上，初步認識一些平面圖形。這些平面圖形的認識是將來進一步學習平面圖形的周長和面積的需要，在其他內容的學習中也要用到這些知識，比如統計長方形、正方形的個數。全冊教科書是以100以內數的認識和加減法為主要內容去聯系各部分知識，這不僅體現了數學知識結構內部的邏輯性，同時還體現了學生的認知發展過程，是數學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體反映。 (二)班級情況簡析 一年級一班、二班共有學生116人。由于學生小，活潑好動、天真爛漫。大多數思維活躍，學習數學的興趣濃厚，有良好的

10、學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。 (三)教師分析p 本人有牢固的專業知識，扎實的基本功。能將新課程理念貫徹到數學中，指導教學。能樹立現代數學課程觀，讓數學學科面面學生，實現：人人學有價值的數學;人人都能獲取必須的數學;不同的數學上得到不同的發展總之，面向21世紀的數學課程，貫徹素質教育方針，真正讓每位學生喜歡數學、愛數學，從而自覺學習數學，對數學產生濃厚的興趣。同時，不斷加強師德修養，提高自身文化素質，以更好教學為新一輪的課改作出應有的貢獻。 三、教學目標 1.知識與技能： 從生活實

11、例中感受認識比20更大的數的必要性，能讀寫100以內的數，掌握數的組成，能說出100以內各個數位的名稱以及這些數位的排列順序，識別各數位上數字的含義，會用100以內的數表示物體的個數，掌握數的順序，會比較數的大小;在現實情境中認識元、角、分，并了解它們之間的十進制關系，會進行簡單的換算和應用;會口算100以內的不進位加法和不退位減法，能用豎式計算兩位數加兩位數的進位加法和兩位數減兩位數的退位減法，能進行100以內的連加、連減和加減混合運算;認識鐘面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認、讀這些時間，了解時間在生活中的作用;能辯認前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方

12、向來描述物體的相對位置，能用第幾組第幾排描述同學所在的位置，會辯認從正面、背面和側面觀察到的簡單物體的形狀。 2.數學思考： 能應用生活經驗，對有關數字信息作出解釋，并初步學會用100以內數描述現實世界中的簡單現象;在100以內數的認識和100以內的加、減法的學習探討過程中，初步學會簡單的歸納、類比和有條理地思考;在統計過程中學會提取需要的數據，并能針對統計結果提出簡單的數學問題，逐步形成初步的統計觀念。 3.解決問題： 能積極參加數學學習活動，獲得一些初步的數學實踐經驗;在教師指導下，能從日常生活中發現并提出數學問題;在解決簡單問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗，有初步的合作意識;能在

13、算法多樣化的探討過程中，了解同一問題可以有不同的解決方法。 4.情感與態度： 用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題，能克服數學活動中的困難，從中獲得成功體驗，建立學好數學的信心;在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極主動地參與認識生活中的數，認識生活中的圖形，用所學知識解決生活中的問題等數學活動;能用100以內的數、方向和位置、平面圖形、統計等知識描述生活中的某些現象，感受數學與日常生活的緊密聯系;經歷觀察、操作、歸納等數學活動，感受數學思維過程的合理性。 四、教學重點與難點 (一)教學重點 1.100以內數的認識。 2.100以內數的加法和減法。 (二)教學難

14、點 1.100以內的進位加法和退位減法。 2.從不同方位感受物體的相對位置。 五、教學措施 1.認真學習新課程標準，勇于創新，堅持教學“六認真”。 2.根據學生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。 3.不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。 4.對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。 5.重視學困生的補課工作。 6.加強口算，鼓勵解決問題策略的多樣化。 7.倡導合作學習，培養合作意識。 8.努力營造良好的學習氛圍，調動學生學習積極性。 六、專題研究 如何進一步培養學生良好的學習習慣? 經過一期的學習，大部分孩子養成了一定的學習習慣。本期繼續強化訓練，讓孩子

15、成為學習的主人，喜歡學數學。準備從以下幾方面入手： 1.正面引導，讓學生進一步明白怎樣做才是好習慣。 2.創造機會，讓學生持之以恒練好習慣。 3.樹立榜樣，讓學生潛移默化接受好習慣。 4.激發興趣，讓學生自覺養成好習慣。 5.因材施教，讓學生人人都有好習慣。 七、課時安排 1.100以內數的認識12課時 2.方向與位置6課時 3.認識圖形5課時 4.100以內的加法和減法(一)10課時 5.認識鐘表6課時 6.100以內的加法和減法(二)17課時 7.統計2課時 8.總復習6課時 一年級下冊數學教學計劃篇3 一、學生情況分析p 羊口鎮臥鋪小學一年級總計144人，學生因年齡小，好動、易興奮、易疲

16、勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發學生專心聽講的興趣，從而培養好習慣。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優秀生盡量讓他“吃得飽”。 一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養成教育的關鍵時刻，因此，作為教師一定要以愛心、恒心來引導學生，指導家長，共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活，養成良好的習慣。 二、本學期教學的指導思想 1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解數學知識。 2、增加聯系實際的

17、內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。 3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。 4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。 5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。 三、教材分析p 本冊教材根據兒童的年齡特點和生活經驗，選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數學與生活的密切聯系，初步體會學習數學的現實意義。主要包括以下教學內

18、容： 數與代數領域：海底世界數數；一、快樂的校園10以內數的認識；三、走進花果山10以內數的加減法；五、海鷗回來了1120各數的認識；七、小小運動會20以內數的進位加法和退位減法； 空間與圖形：四、誰的手兒巧認識圖形；六、有趣的游戲圖形與位置； 統計與概率：二、媽媽的小幫手分類和比較；八、我換牙了統計； 實踐與綜合應用：實踐活動找找周圍的數；實踐活動大蒜有幾瓣。 教材生活性強，生動有趣。 四、教學目標 1、在具體的情境中能熟練地認讀、寫20以內的數，能用數表示物體的個數或事物的位置與順序，初步形成數的概念；在概念形成的過程中，發展初步的抽象、概括的能力；在比較數的大小的過程，建立初步的符號感和對應思想。 2、結合具體情境，體會加減法的意義；能熟練地口算20以內數的加減法；結合現實素材，進行初步的估算，形成估算意識。 3、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。 4、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類；在分一分、比一比的活