年級：七年級學科：美術（人教版下冊）藝術

美術第一課精彩瞬間第二單元多彩校園——動態與場景表現校園生活豐富多彩、充滿活力，到處都是歡聲笑語。我們該如何用美術的眼光捕捉這些精彩瞬間，怎樣用速寫的方法進行記錄和表現?速寫速寫是一種快速寫生的方法，往往以概括、簡練的線條表現對象。它既有訓練造型能力、收集素材的作用，又有記錄生活的功能。任務一欣賞速寫作品，分析不同的表現手法養和藝術特點，感受速寫的魅力。李彩霞肖像（速寫）1973年劉文西陜西省美術博物館藏畫家用輕松而富有表現力的線條描繪了人物的瞬間神態，線條疏密有致，富有節奏。晉尚女娃(速寫)1963年劉文西小姑娘端坐在地上，雙手撐地。畫家成功地抓住了她扭頭的瞬間動作，對頭部和身體的微妙關系把握準確，顯示了畫家對人體結構和運動規律的深刻理解。陜北姑娘李蟠愛?劉文西??畫家以簡練的線條表現了舞蹈者的瞬間動作。作品對人物動態的刻畫，體現了畫家對人體結構及其運動規律的深刻理解。長鼓齊奏慶豐收(速寫)1986年葉淺予中央美術學院美術館藏傣人喜作孔雀舞(速寫)1986年葉淺予中央美術學院美術館藏摔跤?翁如蘭速寫需要敏銳的觀察力和精準的表現力。這幅速寫作品抓住了舞蹈學生站立姿態下的動作特征，線條有力并富于動感。三個舞蹈學生(速寫)1878-1880年德加[法國]京劇表演藝術家蓋叫天，人稱“活武松”，在畫家的筆下復活并再造了人物的神態。挺健有力的線條變化有致，富有節奏。蓋叫天飾《惡虎村》的黃天霸?葉淺予??任務二通過觀察、實踐等活動了解人物速寫的基本知識。人體基本比例站七坐五盤三半：“站七坐五盤三半”是前人繪畫經驗的總結，是以一個頭長為單位，衡量出的一般成年人身體的基本比例關系。具體解釋就是：站著有七個頭長的高度，坐著有五個頭長的高度，盤腿坐地上只有三個半頭長的高度。頭一肩二身三頭，臂三腿四腳一頭，手為一頭三之二，大腿小腿各兩頭。知識鏈接重心線:通過重心點所引的垂直線，是分析人物運動的重要依據和輔助線。動態線:表現人物在動作中所呈現的動態走向的輔助線，具有高度概括性。立正時重心在兩腿中間,肩和胯的位置是水平的。稍息時重心轉換到一條腿上，肩和胯的位置由動態的變化向相反的方向傾斜。脊柱是人體最關鍵的動態線，它將頭部、胸部、骨盆三大體塊聯系起來。重心線和動態線任務三學習單個人物速寫的畫法。觀察與發現利用木偶模型進行觀察，了解人物動態中頭部、四肢和驅體的結構變化，總結人體運動的規律。132人物速寫步驟快速捕捉人物動態的速寫方法踢足球學生作品人物速寫步驟：首先，整體觀察人物的動作特征，確定人物各部分大的比例關系和動態線，畫出基本形。其次，深入刻畫細節，注意線條的疏密關系。最后，從整體效果出發，調整畫面，完成作品。任務四對圖片素材進行取舍與組合，創作帶有故事情節的場景速寫作品。想要畫出具有生活氣息的場景速寫，需要對畫面進行合理組織與安排，使畫面遠近虛實得當，人物主次分明，視覺中心突出。思考與探究在場景速寫過程中，如何利用主次虛素材作品實關系進行創作?作品重點表現哪些地方能使畫面更具感染力?場景速寫步驟：1.合理組織人物，構圖起稿。2按照主次虛實，刻畫細節。3.關注整體關系，調整畫面。

場景速寫步驟1.合理組織人物，