1、快樂運動喜羊羊一、情景導入師：今天天氣真晴朗,“媽媽”帶你們出去郊游。（音樂聲中,“媽媽"帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走,高人跑”的游戲）二、分層活動1嘗試繞障礙物走。(1）教師創設情境：瞧,我們來到了“小樹林”，讓我們找到小樹的位置，一起玩游戲。（幼兒自由選擇站位）（2）交代任務：每排最后一個開始繞著喜羊羊自由穿插走,注意不要碰撞,隨意找到一個喜羊羊交換位置.(3）幼兒練習.難點：幼兒繞障礙物走時身體要微微前傾并側身繞過。（難點化解：幼兒自主游戲后，提問：你覺得怎樣繞才能走得又快又好，又不會碰撞？幼兒充分發言,教師及時肯定正確表達的幼兒，并請個別幼兒進行演示，教師進一步指導,正確示范

2、。）2變式訓練。(1）教師創設情境：孩子們，“媽媽”發現一片綠茵茵的草地，我們一起出發吧。不過這次我們要比賽，看哪一組先到目的地。（2)交代任務：幼兒背對著前進的方向，站成四列縱隊，第一個轉身從后面依次往前繞著走,走到最前面向前站立.依次進行,最后比一比哪隊先走完（蛇形方式前進）.（3）幼兒練習。重點：培養幼兒的規則意識與集體合作精神。（指導提示:游戲前預設可能發生的狀況，提出游戲規則：要求幼兒必須在前面一個幼兒繞過時才能開始轉身,移動時注意同伴間的間距。游戲后簡單總結，鞏固繞障礙物走的正確方法。)3學習繞障礙物跑.（1）教師創設情境：多美麗的大草原！我們來圍坐成圓圈(幼兒圍成大圓圈相對坐下）

3、?！皨寢尅毕肫鹆恕皝G手帕”這個有趣的游戲，不過今天我們要改變游戲方法，我們來玩玩吧。（2）交代任務：集體拍手演唱喜羊羊的歌,一名幼兒圍著圓圈繞著走,歌曲唱完,輕拍一同伴的肩，兩人圍著圓圈繞著跑循環游戲.（3）幼兒練習。重點:幼兒繞障礙物跑時，身體要微微前傾，側身繞過時要放慢速度，避免沖撞。（指導策略:幼兒在游戲或觀察后，引導大家討論：為什么會有人跌倒？怎樣才能跑得順利？通過對比評價進行指導。）4鞏固繞障礙物跑.（配班教師布置場景,第一、第三縱隊的小樹圖片覆蓋成兩條“小河”，對岸展示灰太狼的頭像，提供沙包。）(1）教師創設情境：寶寶們聽，誰的聲音?呀,是河對岸的灰太狼又來欺負我們了，羊寶寶們,我

4、們趟過河去,一起對付灰太狼。（2）交代任務：幼兒排成兩列縱隊,前排一幼兒拿起小沙袋趟過“小河”跑到對面,向灰太狼的頭像砸去，然后繞著小樹返回,與第二名幼兒擊掌后排到隊尾，第二名幼兒游戲，依次輪流。三、整理放松師:“媽媽”的寶寶真勇敢，打暈了灰太狼,我們一起慶祝吧。播放輕松快樂的音樂,一起做放松動作。大班創編語言龜兔第二次賽跑活動設計意圖:綱要中提出,為孩子創設想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言環境，體驗語言交流的樂趣。故事龜兔賽跑我們班的孩子熟悉而喜歡，他們對故事的發展仍有說、編的興趣.于是我針對本班幼兒的實際情況與特點,設計了龜兔第二次賽跑的語言活動.引導幼兒大膽想象,從多角度思考和表達自己

5、的觀點,鼓勵幼兒傾聽他人講述后大膽地提出自己的意見為預設目標,為幼兒提供大膽表達的機會?；顒幽繕?1、能根據龜兔賽跑的故事和第二次賽跑的場地,合作續編故事,發展想象力和邏輯推理能力。2、學習能按一定的邏輯，創造性地表述觀點。.3、能專心傾聽別人的講述，大膽地提出自己的意見.活動準備:1、經驗準備：已熟悉故事龜兔賽跑2、物質準備：龜兔賽跑課件；幼兒講述記錄表,筆；字卡:兔子隊、烏龜隊、龜兔隊、3、場地劃分：分為三塊活動過程：一、以龜兔賽跑為話題引入活動的主題1、回憶第一次龜兔賽跑的情況:烏龜和兔子第一次賽跑的結果怎樣？為什么？2、引入龜兔的第二次賽跑：3、用課件說明比賽的場地規則。（操作課件）二

6、、師幼提出編故事的要求：1、與幼兒一起回憶:一個好聽的故事應具備哪些條件?2、提出問題幫助幼兒從多角度考慮問題：可以好好想一想，兔子和烏龜有什么不一樣的什么本領？它們怎樣發揮本領或者請朋友幫助或者運用路途中的東西快速爬上山坡，下坡，渡過河流，取得勝利？在比賽的路途中,它們會遇上誰或什么事？兔子和烏龜會怎么做？這么做會影響比賽的結果嗎?3、展示記錄表，幫助幼兒再次明確游戲的路線，了解記錄表的使用。三、幼兒分組合作編故事1、以不同的比賽結果分成三組，幼兒商量后選出組長。2、引導幼兒合作創編，鼓勵每位幼兒大膽講述自己的想法。3、引導小組選擇合理的情節創編并記錄。四、幼兒分組派代表講述1、提出說的要求

7、和聽的要求。2、每組幼兒選出代表在集體中分享所創編的內容，鼓勵幼兒大膽提出意見。活動的延伸：1、幼兒進一步合理地，按一定得邏輯性完整地創編故事。2、請幼兒將故事繪制成小書，并生動地講述故事，進一步與同伴分享，感受多角度思維創編的樂趣.未來的汽車談話活動大班語言活動目標1、能圍繞話題，講述自己喜歡的汽車.2、通過玩汽車,大膽講述汽車的外形特征及用途.3、愿意參與談話活動,體驗談話的快樂?；顒訙蕚?、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設置汽車博覽會角。活動過程1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣。教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看,玩一玩各種汽車,了解

8、汽車的主要結構。2、引導幼兒圍繞話題自由交談.讓幼兒自由結伴或分成小組交談,引導幼兒討論：你認識哪些汽車？你最喜歡哪種汽車?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。教師引導幼兒談論汽車的主要外形及性能。建議教師提下列問題：你最喜歡什么汽車？它是什么顏色的？汽車的外形是怎樣的？它有什么用處?它能做什么?3、激發幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用？教師可采用平行談話的方式參與談話，例如,教師說：我喜歡小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個車燈,汽車下面有四個輪子,它開起來很快,將像紅色的閃電一樣。幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出

9、現的問題做適當的修補和調整，鼓勵幼兒大膽講述，發表自己的見解。對于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚。幼兒園小班體育游戲:愛護小樹活動內容:體育游戲活動愛護小樹活動目的：1、讓幼兒練習聽信號迅速反應，鍛煉幼兒動作靈敏、協調.2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養團隊精神。3、教育幼兒應該愛護小樹.活動準備與環境創設：1、制作小樹一棵。2、場地布置如右圖。活動過程（一）開始部分。做準備運動，活動身體。師：小朋友們,過會我們要玩一個游戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現的更好。小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）小鴨走,走啊走,搖搖擺擺

10、走啊走。(下蹲運動）小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）（二）基本部分1、出示小樹，引出游戲。師：小朋友，你們看看這是什么？(小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友,樹有什么好處？(能乘涼、小鳥可以住在樹上）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫“愛護小樹".在我們旁邊，地上畫了個什么圖形?（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上,圍成一個大圓圈。2、老師交代游戲規則師：老師把小樹放在圓的中間,因為風好大,小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念:“小樹，小樹，我

11、們都愛護.”這時,扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：“XX，請你來護樹。一、二、三！"說完就松開手,被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置.如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,就是接著扶樹.老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注意。3、教師提要求師：（1）扶樹的小朋友叫名字時,聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見.（2）扶樹的小朋友要在數完“一、二、三”后才能松開小樹.(3）圈上的小朋友不能推擠.4、開始游戲教師與幼兒一起游戲,在游戲中對出現的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規則。5、分組進行游戲幼兒人數較多，可讓幼兒分組游戲,使幼兒人人都有參與的機會

12、。（三）結束部分1、教師對活動情況進行評價.師：小朋友今天玩的開心么？大家表現的都很好，都能遵守游戲的規則。（找出未能扶住小樹的原因）我要表揚XXX.他反應很快，注意力很集中，跑得也很快,小樹被他很快的扶住,就不怕大風吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因為你們也很棒2、做做放松運動師:小朋友也都累了吧？現在和老師做做放松活動，抖抖腳，抖抖手（舒展運動),然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水.幼兒園大班體育游戲：小小建筑師設計意圖：  游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學，學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最

13、喜歡的游戲形式來建構我們的教學活動呢？我發現幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫山上有個木頭人.它之所以能吸引幼兒，是因為游戲中幼兒從運動到靜止時，做出的各種滑稽有趣的定格動作。小小建筑師這節體育游戲活動，便是由這個游戲演變而來的。 活動目標:l、通過游戲活動,發展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗游戲帶來的樂趣.2、通過游戲活動，發展幼兒四肢的協調性、柔韌性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號做相應動作的能力.3、培養幼兒的擴散性思維和協作能力?；顒訙蕚?l、紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。2、紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。3、大鼓一面,柱子兩根.4、錄音機、磁帶。5、場地布置如圖。&#

14、160; 活動過程： 一、引出課題，引起興趣。幼兒人手一個小圈當方向盤舉在胸前。師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎？ 二、活動熱身操.（放音樂)工地到了，我們把車停好開始工作啦！教師帶幼兒做各種勞動的動作.如鏟土、打樁、運磚等。三、用圈來搭建迷宮。   為了讓小動物們玩得更開心，我們打算在這個動物樂園里建兩座大迷宮.今天就是請小建筑師們來建迷宮的.不過在建迷宮之前，我這個質量檢查員要先檢查一下你們的技術怎么樣。(一）熟悉鼓聲，練習基本動作。你們瞧,我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎？l、熟悉鼓聲. &#

15、160;教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種慢慢敲；第二種快速敲；第三種-短促地敲鼓邊.）這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動作來表示,你覺得哪種聲音用哪種動作表示比較合適呢？2、聽信號做動作.  幼兒根據不同的鼓聲信號練習三種動作：慢慢敲-走，快速敲-跑，敲鼓邊-跳。3、擴散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。）(二）分散練習,搭建迷宮。l、提出要求。  你們看,我們跟前都擺著四個不同顏色的圈.現在請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮,迷宮的形狀可以是各種各樣的?？凑l搭的和別人不一樣.2、幼兒操作。3、

16、走跑練習。迷宮造好了嗎？那么搭得怎么樣呢？讓我們一起來看看吧.請你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看,檢查一下自己的迷宮漂不漂亮.如果鼓聲慢,我們就慢慢走;如果鼓聲快，就快快跑；鼓聲停，我們也要停，再做個漂亮的動作,好嗎？ 4、雙腳跳躍練習。剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子,漂亮嗎?那么，它里面是不是很堅固呢？我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧,我是用什么方法來檢查的？（教師示范在圈內單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎？現在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落.鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里.看誰跳得最好，做的動作最有趣.（三）自由組合，合作搭

17、建迷宮.1、提出要求.你們知道,一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對了,人多力量大。那現在就請你們拿好自己的材料去找幾個伙伴合作搭一個迷宮好嗎？2、幼兒操作。(自由組合）3、走跑交替和跳躍練習.你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。注意,在敲鼓面的時候，我們就繞著迷宮走；敲鼓邊的時候，我們就在里面跳著檢查；停下的時候，我會舉兩面旗于,你要動腦筋怎樣同時跳入這兩種顏色的圈里.（三）分組練習。我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術都不錯?，F在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務就交給你們了!高興嗎？1、提出要求.現在,我們要分兩隊進行施工。男隊在左邊，女隊在右邊.看哪一隊的建

18、筑師合作得最好。2、幼兒分組操作。3、走迷宮，綜合練習走、跑、跳及平衡等基本動作.現在迷宮大了許多，我們檢查得時候要更仔細了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時候，我會舉更多的旗子,你們也要動腦筋怎樣同時進入這么多的圈里.四、通過游戲造高樓來整理活動器具。你們的迷宮造得這么好,小動物們一定會喜歡的。（教師指著兩根柱子）你們瞧,那兒的動物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們愿意幫忙嗎？(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。）五、結束。  辛苦了一天,時間也不早了。我們坐上汽車回家去吧?。ǚ乓魳?幼兒園中班體育游戲:汽車拉力賽活動目的：1、練習跑、走交替。2、鍛煉身體耐久力素質。3、讓

19、幼兒在活動中體驗游戲的快樂。4、培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。重點與難點能根據地形的變化控制跑走的快慢，有變化的跑走,并且能做到跑走交替。材料與環境創設5、幼兒幾個小朋友一個鈴鼓。活動流程扮演角色活動身體交代規則帶領練習重點指導自由練習游戲結束放松身體。6、扮演角色活動身體師：今天啊,老師要帶小朋友玩個小游戲,這個游戲的名稱叫做汽車拉力賽。小朋友和老師今天都是小小公交車,老師為小朋友準備了方向盤，你們可以一組選出一個小朋友當車頭。師：在游戲之前呀，小小公交車要先加加油，大家跟著老師來活動一下。（教師帶領幼兒做一些簡單的準備運動）7、交代規則帶領練習（1）教師向幼兒交代游戲規則師:

20、公交車要根據一定的路線前進，要經過平坦的公路，汽車就可以開的快點。有些路比較不平，就要慢慢的開，不然就會翻車了。還有上坡路,小汽車開的就比較慢了.下坡就比較快了.而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會我們一起前進,要注意根據經過的路線調整速度,不然小小公交車就會翻車了.而且車頭的人要提醒后面的小朋友,后天的小朋友要跟著汽車頭,不能斷開了。老師還要請4個小朋友當紅綠燈,你們可以變化紅綠燈，車子開過來時就要聽他們的指揮了。(2）教師帶領練習師“現在新老師們先做一次小小車頭，我們要出發了.小小車箱跟著我.”幼兒在教師的帶領下在場上繞幾圈,在拐彎處要鳴喇叭，然后走跑交替通過各種地段，等待、經過紅綠燈（紅燈停

21、綠燈行）老師用語言提示幼兒。8、重點指9、導自由練習(1)吹一下哨子，將小朋友集合起來。教師提問小朋友。讓幼兒示范表演，應用語言說出自己的想法.師:小汽車在不同的地面，你們是用怎樣的速度前進的?有走還是用跑?（2）讓幼兒自由練習,快慢走跑由他們自己掌握。10、游戲結束放松身體教師將幼兒集中起來做放松運動，然后組織回班級.師:小汽車們累不累啊，累了話跟著老師做一下放松運動.幼兒園托班體育游戲:小雞當心一、設計意圖：   托班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們喜歡游戲，以自己獨特的方式在游戲中認識自我,適

22、應環境，了解未知,形成經驗。   我班幼兒在經過一學期的幼兒園生活中，他們的動作有了較大的進展。他們基本掌握了走跑、跳,爬等動作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經發展起了運動能力,學習更為復雜的動作技能。為幼兒認識世界開拓廣闊的天地，但是他們的動作仍然不夠協調和平穩，大肌肉群比控制手指小肌肉發育更早些.托班孩子的游戲必須有非常強的情景性，因此此時的孩子對游戲自主活動能力很弱，以來于承認印發的假想情景中，這就需要老師創設一定的情景.我選擇的小ji當心這次體育活動,主要是通過情景貫穿其中進行游戲，幼兒在扮演自己喜歡的小ji的同時，練習越過障礙，發展跨越動作和反應能力，

23、幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學，學中樂。二:教學目標的制定：   練習越過障礙，發展跨越動作和反應能力。   皮亞杰指出:在前運算時期(幼兒時期）要發展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂中學，從玩耍中學，小動物是幼兒最親密的朋友,幼兒對小動物的叫聲極感興趣，并好模仿動物的動作，因此對本次活動產生強烈的興趣成了游戲的基礎.本次活動涉及到“小ji越過障礙，也就是跨過欄桿進菜園，因此發展幼兒的跨越動作是本次活動的新授動作,既是本次活動的重點，也是難點。我將在活動中以鼓勵，個別示范，提醒強調,兒歌等各種方法來突破此難

24、點。三、活動準備：   為了引起幼兒的興趣，調動   托班體育游戲小雞當心說課稿   幼兒活動的積極性,結合本次活動的情景貫穿,我適當地使用了一些能活動的教具,本次活動我作了以下準備:    1、椅子和皮筋搭成的菜園.    2、狐貍頭飾一個。小雞頭飾若干。    3、各種菜(青菜、蘿卜等，畫好塑封，為人數的34倍.）四、活動流程：   本次活動我共分為三部分來進行： 

25、0;  1、小雞真快樂。   幼兒扮演小雞，在雞媽媽的帶領下,邊念兒歌邊模仿動作。   小雞小雞嘰嘰嘰，會找蟲子會吃米,跑到東、跑到西，開開心心做游戲.   綱要中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！痹诨顒右婚_始,我就以雞媽媽的身份，融入到孩子當中，參與到其中,讓每個幼兒扮演小雞，模仿小雞的動作，使幼兒對活動產生興趣，為下一個環節的進一步發展奠定基礎。    2、小雞種菜。    (1）媽媽帶小雞菜園：“欄桿有點高

26、,你們能跨過去嗎？找一個自己喜歡的地方跨進去試一試，再跨出來。    A請個別幼兒示范，雞媽媽用兒歌提醒小雞:“小腳小腳抬得高，小欄桿呀別碰到"    B集體練習。   本環節是重點點所在，通過老師的不斷提醒及示范，再加上練習來突破.    (2)菜園里現在空空的,什么也偶，我們來種菜吃，種什么菜呢？到每邊四個筐里挑自己喜歡的菜,跨進欄桿，種到菜園里,提醒幼兒進出欄桿時別碰到.    3、小雞和狐貍。   

27、雞媽媽：不好了，狐貍來了,我們快到菜園里躲起來.狐貍在欄桿外轉一圈：欄桿這么高，小雞一定不會躲在菜園里。看了又看,然后離開。   受感知經驗的制約,托班幼兒對游戲的自主選擇能力比較差，經常需要承認通過表情、語言動作等，吸引幼兒的注意,使其對教師預成1、健康領域:中班泡沫板游戲 設計意圖：中班幼兒的平衡、爬行正處于發展階段，根據我班幼兒想象力豐富，喜歡玩游戲的特點，我設計用泡沫板讓幼兒邊玩邊創造，發展幼兒平衡、及爬行能力?；顒幽繕耍? 通過玩泡沫板讓幼兒試著創編玩法，練習平衡及爬行能力。2 培養幼兒合作游戲的能力?；顒訙蕚洌轰浺魴C泡沫板天線寶寶圖案、籃球架

28、、大積木等大型器械?；顒舆^程:一、聽音樂進教室1、我們是聰明的天線寶寶，一起去玩游戲好嗎?先說個天線寶寶的兒歌吧.2 、說兒歌：天線寶寶真能干，聰明無比智慧大。神奇的風車轉一轉，高高興興跳起來。      （放音樂做準備活動讓幼兒自由做)二、創編演示玩泡沫板1、我知道天線寶寶很聰明，今天看誰拿泡沫板玩得花樣最多，讓我們來試試。2、巡回指導及時鼓勵勇于創編的幼兒。3、啟發引導：寶寶們看活動室里還有很多東西，你都可以利用去.（讓幼兒繼續玩,鼓勵幼兒勇于創編，老師也參與創編。）4、快來神奇的風車轉了，因為天線寶寶都開動了腦筋，創編了許多有趣

29、的玩法,都有什么玩法呢?(總結剛才幼兒創編的玩法)。5、這么多玩法你喜歡那種玩法？6、用幼兒喜歡的玩法進行競賽游戲。7、我剛聽說天線寶寶樂園的小路壞了,我們背著   天線寶寶爬過去給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂園去吧.三、活動結束:寶寶們都累了，我們去休息一下吧！2、語言領域：中班識字活動目標：1、初步認識一些簡單的詞語,提高幼兒對識字活動的興趣.2、知道上小學必須遵守的一些課堂要求。3、體驗與朋友一起游戲的快樂?；顒訙蕚洌鹤R字卡片活動過程:1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動的要求.“小朋友,我們已經是大班的小朋友，下學期你們即將上小學了，你們知道作

30、為小學生,上課有什么要求嗎？”(讓幼兒自己回答）“是的，上小學了我們就要學好多的知識，認識很多字,今天老師就帶來了一些字卡，讓我們來認識一下它們吧?！?、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請幼兒觀察圖畫,講出圖畫的內容，說出圖畫與詞語的關系，并提醒幼兒每次記憶時，一定要邊看圖片，邊看字卡。3、詞語全部認識完后，教師通過迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對詞語的記憶。（幼兒比較難記憶的詞語,教師加以解釋，讓幼兒加深對詞語的印象)4、反面練習，加深難度.通過沒有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進行識字練習。5、游戲：1每次三張字卡，第一次先用字卡的正面,老師說一個詞語，讓幼兒逐個拍出正確的字卡。2每次三張

31、字卡，用字卡的方面,老師說一個詞語,讓幼兒逐個拍出正確的字卡.3)，分組進行，每次六張字卡，請本組的幼兒搶拍字卡，看誰記得快，反應快?；顒友由欤簩⒂谧挚ㄓ嘘P的故事與幼兒分享，讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語，增強幼兒的自信心，提高他們對識字的興趣。 3、社會領域：大班“年”的故事設計意圖春節是中華民族的傳統節日。經過世代的沿襲,在過年時逐漸形成了各種各樣的風俗習慣：貼對聯，貼窗花，穿新衣，吃團圓飯,放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷并不了解。結合我班正在實施的主題活動“過新年”，我設計了本次活動。通過參觀展覽、觀

32、看課件、繪畫創作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學習中華民族的傳統文化，并在活動中感受過年的歡樂氣氛?；顒幽繕?通過欣賞故事，了解“年"的來歷,知道我國過年的幾種習俗。2充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛.3樂意參與活動，能大膽地表達自己的想法?；顒訙蕚?課件：“年”的來歷。2收集有關過年的各種慶?；顒拥膱D片（貼對聯、福字,放煙花，買年貨,穿新衣,壓歲錢，拜年,包餃子,放鞭炮，全家團聚吃年夜飯,看春節聯歡晚會等）,并把這些圖片集中布置在教室里。3音樂:喜洋洋。4幼兒操作材料：記號筆、紙。活動過程1參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習俗.“今天，帶小朋友們去參觀一個展覽。大家

33、可要認真、仔細地看.”（1）幼兒自由參觀展覽,放背景音樂喜洋洋.在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊：“包餃子，我奶奶會的.”“這是福'字，我家門上也貼過的?！薄斑@張圖片上講的是超市里，大家在買過年用的東西?！薄拔抑勒掌险f的是過年的事情”（2）說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時的哪項活動?提問:“誰看出來了,今天我們參觀的展覽的主題是什么？"（“過年")這個問題在參觀過程中加加已經發現了：圖片中記錄的都是過年的時候人們做的事情。 “過年了，大家是怎么慶祝的？”幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容并結合自

34、身的經歷講述。因為圖片內容是幼兒熟悉的生活經驗，所以，大家都非常愿意發言。 （3）小結：過年真熱鬧?！斑^年真熱鬧,到處部是喜事。”言言還把自己聽到的喜慶的音樂也小結進去了，真是個細心的孩子。2看課件,了解過年的來歷。（1)“可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子.你們知道為什么嗎？”請幼兒猜一猜，說一說。豆豆想到的是因為當時人們沒有錢；東東說是因為過年的時候很冷，人們怕冷；龍龍的猜想是因為有怪獸他是個“奧特曼”迷,所以想象也和怪獸聯系起來了。他的想法和問題的答案是相近的幼兒想法奇特,這也說明他們的思維活躍,有主見?！暗降资鞘裁丛蚰?我們來看一段有

35、趣的動畫。"幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案,所以觀看的過程中鴉雀無聲?？础霸瓉砣藗兪桥履赀@個怪獸.小朋友們，你們快幫這些人想想辦法,怎么對付年'這個怪獸吧。"幼兒討論，發表意見與想法.孩子畢竟是孩子，很快被漂亮的動畫帶入了故事情境。對怪獸“年”的憎恨和對人們的憐憫之情溢于言表,一個個都積極地獻計獻策，為打敗怪獸“年”而開動著小腦筋. (2）繼續看課件，了解人們戰勝“年”的故事。“大家想的辦法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰勝了年呢？我們一起來繼續看下去,看看是誰幫助了這些人們?"“白胡子老爺爺?！薄鞍缀永蠣敔?/p>

36、是用什么辦法對付年這個怪獸的呢?為什么他用這些辦法？”觀看課件有助于幼兒對故事的理解。因此對老師提出的問題，幼兒思維活躍，想象豐富。 （3）“怪獸年'最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯、放爆竹、點燈的方法來對付它."“從此以后,每年過年的時候，人們部穿紅衣服,貼紅對聯、紅福字,放爆竹，亮燈,一家人團聚在一起守歲。過年的風俗就由此而來。”解決問題的同時也幫助幼兒認識到了過年喜慶氣氛的來歷。幼兒對我國的傳統節日“春節”有了進一步了解。 3引導幼兒根據生活經驗講述過年的熱鬧氣氛.(1）幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來.“現在，過年的慶?；顒釉絹碓截S富，越

37、來越熱鬧.小朋友,你們知道過年時還有哪些慶?；顒訂?"（幼兒討論，回答,教師根據幼兒回答出示圖片。） “這些活動，有（好吃的)，有（好看的）,還有（好玩的),真熱鬧！你最喜歡哪些活動呢？請你把它畫下來?！?幼兒記錄、教師指導)尊重幼兒的興趣愛好，鼓勵幼兒將自己喜歡的慶?；顒佑美L畫的形式記錄下來。孩子們的興趣愛好不同，有的喜歡穿新衣服,有的喜歡買好吃的東西，更多的孩子喜歡過年時放鞭炮、煙花等活動，看來愛玩是孩子們的天性。 （2)將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展.“每個人部把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友再去參觀吧”4游戲“放鞭炮

38、"。根據大多數孩子的興趣,我安排了這個游戲活動,將活動推向了高潮。“嘭”、“啪"的鞭炮聲感染著每一個幼兒，歡樂、喜慶的氛圍在活動中體現得淋漓盡致. 活動延伸1將“年”的故事講給家人聽。2美工區：制作對聯、鞭炮等。4、科學領域：小班神奇的魔術師一、活動名稱：科學：神奇的魔術師（小班)二、活動目標：復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。三、活動準備:魔術師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張，頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽"身上），三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好“小商場”,三種不同形狀的實物若干。四、活動過

39、程：（一）、以變魔術的游戲形式導入，激發幼兒興趣.1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”.(邊說邊轉一圈,從袖子里拿出三角形).提問：（1）我變出了什么？(2)三角形有幾條邊?（伸出手點數)（3）你見過什么東西是三角形形狀的？2、用同樣方法，從左兜里變出正方形,提問相似問題。3、用同樣方法，從右兜里變出圓形,提問相似問題.(二）、進行游戲:圖形娃娃找家1、以魔術師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。師:我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀)，你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自

40、己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃？2、變出“圖形媽媽"(1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的“媽媽"）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們,你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說:我在這里)(2)用同樣方法變出“正方形媽媽"，引導幼兒找自己的媽媽。（3）用同樣方法變出“圓形媽媽"，引導幼兒找自己的媽媽.  3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規則.  “圖形媽媽"：今天咱們一起玩一個

41、“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢?（帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌）介紹規則：孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。4、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。（三）結束：師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場"，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外)“圖形媽媽"：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）5、藝術領域：大班音樂游戲老鼠逗貓

42、活動目標：1。體驗與同伴共同參與音樂活動的樂趣。2.合拍地模仿老鼠走路，學習用不同神態和動作表現“老鼠"逗“貓”的得意樣子。3.在“貓”追捉動作的暗示下，“老鼠”按樂句向不同方向躲閃.重難點分析:重點：在“貓"追捉動作的暗示下，“老鼠”按樂句向“貓"的相反方向躲閃.難點:能控制好自身動作，較好地表現出老鼠“躲閃"和“逗貓"時的不同動作和神態.活動準備：一、經驗準備：（一）通過錄像和圖片，使幼兒認識老鼠和貓的外形及動作特征。（二)活動前初步熟悉樂曲旋律和結構。二、物質準備：1。 錄音機1臺，音樂磁帶2盒(完整與分段的音樂各1盒）。2。&

43、#160;貓的頭飾一個,老鼠頭飾若干.活動過程:一、導入1。幼兒聽音樂模仿老鼠走路進入活動室。2.傾聽教師講述“老鼠逗貓"的故事，初步了解故事內容、情節。故事情節:老鼠出洞找食吃辯聽貓的聲音貓捉老鼠、老鼠躲閃并戲弄和取笑貓、貓垂頭喪氣地走了老鼠回家二、展開（一）隨著A段音樂幼兒根據故事情節用身體動作表現出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的樣子。1。 引子（老鼠出洞）：（1）幼兒用身體動作表現老鼠外形特征和“老鼠出洞”時的樣子.(2）教師哼唱音樂,幼兒按音樂節奏表演“出洞時伸出頭左右探望動靜”的樣子。2.A段（找食吃)：（1）幼兒用身體動作表現老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子.（2）教師哼唱音樂,

44、幼兒按音樂節奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧.3。間奏(辯聽貓的聲音）：（1)幼兒用身體動作表現“貓來了，老鼠停住，仔細辯聽聲音的”樣子.（2）教師哼唱音樂，幼兒隨音樂進行表演。4.隨A段音樂幼兒完整表演“老鼠出洞、找食吃、辯聽貓的聲音”的樣子.（1）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。（2）幼兒聽音樂表演，教師提醒幼兒注意動作和神態.（二）根據故事情節隨著B段音樂創編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的動作。1。隨教師語言提示，練習小碎步來回躲閃。2。在教師扮演的“貓”的帶領下,聽教師哼唱B段音樂，按照樂句用小碎步做躲閃動作，注意找空地方且控制速度,不與同伴碰撞。3。 在教師扮演的“貓"追捉動作的暗示下，隨B段音樂，按照樂句做相反方向躲閃的動作。注意奔跑時快速輕巧且兼顧周圍同伴。4.在教師啟發下聽音樂練習，相互模仿學習用不同的神態和動作表現“老鼠躲過貓”并“戲逗"、“取笑"的得意樣子。5.隨著B段音樂完整地做“躲閃”、“逗貓"的動作.（三)聽音樂完整地做游戲。1。在教師的提醒下,幼兒隨音樂變化做“老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應