1、1.紅色的記憶教學目標：1 .知道兩當兵變、南梁精神的歷史故事。2 .知道南梁精神的要點。3 .敬佩革命英雄，向愛國英雄學習南梁精神。教學難點：廣大將士和根據地人民用熱血與生命鑄就的偉大南梁精神的內涵。教學過程：一、閱讀思考1 .默讀兩當兵變和南梁精神，小組討論兩篇短文分別講了什么事，概括總結匯報。2 .思考：什么是南梁精神，寫由南梁精神的要點。3 .在和平年代，我們該如何發揚南梁精神呢？談談你的看法。二、學方法1 .小組讀故事革命的靠山，結合兩當兵變和南梁精神，提取重要信息。2 .教師由示討論題：想一想(1)劉志丹為什么在陜北受人們群眾的擁護？(2)劉志丹創建紅色根據地對黨中央，中央紅軍發展

2、起到了怎樣的作用？3 .小組選代表匯報，其他同學補充。4 .教師小結：劉志丹扎根人民群眾中，得到了人們的認可和支持為中央和中央紅軍贏得了厚重的群眾基礎。三、我實踐1 .學唱革命歌曲軍民大生產(1)快速瀏覽資料，了解軍民大生產的創作背景。(2)小組內學唱歌曲。2 .結合南梁精神要點，開展“南梁精神”演講比賽寫由你的演講提綱或要點。四、我要做的更好以“我向前輩學革命精神”為主題，與同學和做設計一份手抄報。五、全課總結今天我們重溫了紅色的記憶，了解了兩當兵變的故事和南梁精神，深深地被他們的事跡所打動。現在是和平時期，我們要珍惜今天的美好時光，好好學習，將來長大后為國家做貢獻，把祖國建設的更強大，決不

3、能讓別國侵略我國的歷史重演，當國家需要我們的時候，我們也會為國家做由自己的貢獻。2,中華民族的姓氏教學目標：1 ,了解姓氏的由來以及中華民族的姓氏文化。2 .統計班級學生的姓氏，分析那個姓氏的同學最多，哪個的最少。3 .從姓氏的傳承中去感受中華民族的優秀文化傳統。教學難點：中華姓氏文化蘊含的中華民族文化。教學過程：一、閱讀思考1 .閱讀資料姓氏的由來，初步了解中華姓氏的相關知識以及歷史由來。2 .小組討論，說一說，寫一寫古代人姓氏的幾種主要來源。3 .閱讀資料，同桌結合資料互相說一說，為什么同為岳飛的后代姓氏卻不同？二、學方法1 .了解資料中講述的“尋根”利用自己的空閑時間做調查并搜集資料，寫

4、一篇關于自己姓氏或家族的文章。2 .讀一讀百家姓。3 .小調查:（小組合作完成）在我們班，姓什么的同學最多，前三名都是什么姓氏？我們班一共有多少個姓氏。列表吧同學們的姓氏統計一下。三、我要做的更好結合本課的學習和姓氏圖騰資料的圖片，照樣子，嘗試畫一畫姓氏圖騰文字。四、總結中華姓氏文化作為中國古老的文明之一，源自上古，發展至今已有五千多年的歷史，是一個家族血緣關系的標志和符號。可以說，姓氏文化濃縮了中華文明歷史以及社會發展的各個方面。通過本科的學習，我們對姓氏以及姓氏由來的相關知識的學習，讓我們對中華民族的優秀文化傳統有了進一步的了解。3,巍巍祁連教學目標：1 ,了解祁連山脈的地理位置，自然條件

5、以及對沿途城市的影象。2 .總結心目中的祁連山。3 .體會祁連山脈對甘肅的重要性。教學難點：祁連山脈如何讓造就了魅力的河西走廊文化。教學過程：一、閱讀思考1 .默讀祁連山的資料，想一想，祁連山對甘肅和青海的作用有哪些？寫由來2 .閱讀資料，在文中劃由最能表現祁連山特點的詞語寫在課本預留區域。3 .點名學生回答問題，全班討論交流，教師總結。二、學方法查閱資料，結合自己的知識經驗回答以下問題，小組內交流討論，確定答案并指定代表匯報。1 .找找發源于七連的主要河流有哪些？2 .這些河流沿線有哪些主要城市？3 .這些城市在歷史，文化，經濟等方面有哪些成就？4 .教師根據學生代表回答，進行總結。三、我實

6、踐1 .了解河西走廊(1)學生齊讀14頁標題1的資料，初步認識河西走廊。(2)學生交流自己了解的有關河西走廊的的歷史文化選擇一個方面，收集資料辦張手抄報。2 .組織學生參觀敦煌三危山。(1)學生討論制定詳盡的計劃。(2)參觀結束，每人結合自己的想法，寫一篇游記。四、我要做的更好說說今天我們作為一名小學生應該怎樣保護好祁連山？寫由你的想法與同學交流。五、全課總結祁連山是河西走廊絲綢之路的“幕后英雄”，是甘肅面積的森林生態系統和野生動物類型自然保護區及西北重要的水源涵養林區。我們今天學習了祁連山的知識，進一步了解了和自己家鄉的有關的山脈，我們應該感到驕傲也要呼吁和有責任保護好這座“寶山”。4.醫護

7、有方保安全教學目標：1 .知道簡單的意外傷害急救方法。2 .學習日常意外傷害的一些急救方法。3 .體會正確有效的醫護對意外傷害的重要性。教學難點：學會正確運用簡單的急救方法和處理措施。教學過程：、閱讀思考1 .閱讀意外傷害怎么辦？，思考：如果在你身邊發生了這樣的意外傷害，你會怎么做？2 .讀完故事，你的問題是什么，說由來。二、學方法結合文字資料和圖片學習常見的急救方法1.鼻子流血，該做么做？2,站立不穩，暈厥，該怎么做？3.溺水，正確的施救方法是什么？4,燙傷該怎么處理？5.同學交流自己知道的意外傷害急救方法。三、我實踐1.小組討論，講一講發生意外傷害后，我們該怎么做才是正確，及時的？2,讀課

8、本的小故事，小組討論，張宇博和同學們的這種做法對嗎？為什么？如果是你，你當時會怎么做呢？3,分組在老師的指導下，用人體模型進行心肺復蘇練習。四、我要做的更好結合日常遇到的突發事件，在課本預留部分寫下你學到的基本急救方法。五、全課總結生命像噴泉一樣多姿多彩，像彩霞一樣絢爛美好，像鮮花一樣嬌艷迷人然而，意外傷害卻像潛伏在我們身邊的，讓我們寶貴的生命黯淡無光。今天學習了基本的意外傷害的急救方法后，我相信我們會讓“暴風雨”一步一步遠離我們的身邊。5.關心新伙伴教學目標：1 .學會關心，關愛他人。2 .學習生活中知道換位思考，平等對待他人。3 .體會關心，關愛朋友，同學的樂趣。教學難點：知道換位思考，平

9、等對待他人。教學過程：一、閱讀思考1 .閱讀第一百個客人，思考：文中有哪些關愛他人的的行為讓你感動？2 .讀完故事，你的問題是什么，說由來。二、學方法日常學習生活中,我們該怎么樣交朋友呢？1.主動搭建友誼之橋。2,平和的心態包容朋友。3 .換位思考，將心比心，消除偏見。4 .平等交往，加深了解，建立友誼。三、我實踐1.有趣的小實驗。小組合作，以媽媽的角度去觀察每一位同學，談談你的感受。2,悄悄話信箱。無記名的方式把你不方便說的話寫下來交到老師準備的小信箱里。3.請到我家來做客。根據自己的具體情況，在班里邀請幾名同學其家里做客。四、我要做的更好班里新來的同學有哪些值得你學習的地方？請寫一寫。五、

10、全課總結隨著社會的發展，城市外來務工人員的隊伍越來越壯大。他們作為新市民，是城市生活中不可分割的重要組成部分。外來務人員的子女，是我們的新同學，好伙伴，他們與我們是平等的，我們應該與他們平等，友好的相處。6.做一個快樂的孩子教學目標：1 .學會調整心態，控制好自己的情緒。2 .學會積極樂觀面對每一件事，遇事多往好的方面想積極對待。3 .體會從不同角度對待同一件事的不同感受，體會快樂。教學難點：會積極樂觀面對每一件事，遇事多往好的方面想，積極對待。教學過程：一、閱讀思考1 .閱讀神奇的牡丹圖，思考：為什么俞仲林和這位書畫愛好者的朋友對這副牡丹圖有不同的理解？2 .讀完故事，你的問題是什么，說由來

11、。二、學方法從塞翁失馬的故事，討論遇事我們該用什么心態面對呢？1 .我身上就發生過這樣的事情呢2 .最近流行的“陽光心態”是怎么會是呢？3 .快樂是一種心境，跟財富，年齡與環境無關。三、我實踐1 .小組討論，說一說你都是怎么樣調整自己的情緒，轉變自己的心態的？2 .測一測。（不同情緒下的應對舉動，小組討論，完成下面的表格）7.雷暴常識與自救教學目標：1 .認識雷暴常識，知道雷暴天氣的特征。2 .面對雷暴天氣，知道如何去進行自救。3 .從雷暴對人類生活的影響，體會生命的寶貴。教學難點：面對雷暴天氣，知道如何去進行自救。教學過程：一、閱讀思考4 .閱讀雷暴天氣影響大，思考：雷暴天氣會給我們帶來很大

12、災害，面對雷暴天氣，應該怎么樣保護自己的安2.雷暴天氣的特征是什么?它會帶給人類什么樣的災11二、學方法5 .雷電發生時應該怎樣注意人身安全？(1)避免使用家電設備，檢查室外天線和電源線是否接地良好，空調，電冰箱，抽油煙機停止使用。(2)關閉房屋門窗，進入有避雷設施的場所。(3)不要撐開鐵桿雨傘，不要使用手機。6 .在學校如遇雷雨天氣應該怎么做呢？(1)集中到教室內。(2)關好教室門窗，教師切斷教師電源。(3)避免參加戶外體育活動。(4)不要觸摸或靠近金屬物。三、我實踐1 .演一演。小組合作，一位同學模仿打雷閃電的聲音，其他3名同學分別模仿哥哥，媽媽，爸爸的動作。其他同學說說，他們做的是否正確

13、，并發表意見。2 .想一想，說一說。同桌互相說說，大林的話有道理嗎？為什么？3 .找找。找一找，在學校和自己居住的地方，有哪些避雷裝置，記下來，下節課在班上分享四、我要做的更好雷暴天氣中，判斷一下做法的正誤。1 .到大樹下躲避。（）2 .在高處躲避。（）3 .在空曠的低洼處站立。（）4 .進入單獨的棚屋，低矮的崗亭躲避。（）5 .手中不拿金屬器具，不在電桿旁躲避。（）6 .盡量不要在曠野里行走。（）7 .不騎自行車，不接打電話。（）五、全課總結雷暴是伴有雷擊和閃電的局地對流性天氣，常伴有強烈的暴雨，有時還伴有冰雹和龍卷風，是一種對人的生命，財產極具威脅的天氣。我們要掌握雷暴的基礎知識，在遇到雷

14、暴天氣時能夠進行自我保護和合理的自救。8 .急救常識要知道教學目標：1 .了解海姆利克急救法的故事及由來。2 .學習海姆利克急救法對于不同施救對象的操作方133 .體會急救常識對于緊急情況的人來說就是生命。教學難點：學習海姆利克急救法對于不同施救對象的操作方法。教學過程：一、閱讀思考1 .閱讀海姆利克急救法，思考：你有沒有吃東西卡住食管的經歷呢？你是怎么處理的？你的方法得當嗎？2 .你聽說過海姆利克急救法嗎？讀了資料，你現在對海姆利克急救法有多少認識？3 .閱讀資料，小組討論總結暈倒后的急救方法。二、學方法1 .海姆利克急救法詳解(1)海姆利克急救法的急救原理是？(2)海姆利克急救法的優勢是？

15、(3)方法詳解。(4)施救對象不同，施救手法有什么不同呢？2 .常見暈厥的現場急救方法(1)低血糖暈厥怎么急救？(2)血管神經性暈厥怎么急救？暈厥情況比較嚴重時，應及時到醫院治療。三、我實踐1 .演練獨自一人被異物卡喉的時候的自救方法2 .兩人一組，分別多次演練“海姆利克急救法”。3 .在你的身邊有沒有發現異物卡喉的隱患？四、我要做的更好同學幾個人配合演練：如果家人暈倒了，該如何急救呢？五、全課總結日常生活中，人們總是會難免發生一些意外傷害事件對于突發事件，一些人也因為不知道科學的救助方法而驚慌失措，失去了最佳的救助時機。本節課的學習，能讓同學們學習一些正確的急救知識，以防意外造成更嚴重的傷害

16、。9.家庭財產會保護教學目標：1 .知道防盜常識，了解竊賊的慣常手段。2 .學會面對小偷如何讓做由正確處理。3 .體會學會保護財產的重要性。教學難點：知道防盜常識，了解竊賊的慣常手段。教學過程：15一、閱讀思考1 .閱讀機智的“小警察”和列車上的防盜,思考：在日常生活中應該怎樣防盜？2 .重點閱讀民警提醒，同桌討論，你遇到過這種情況嗎？你是怎么做的？你做的對嗎？二、學方法1 .火眼金睛是招數自學盜賊入室作案的手段，小組交流，你還知道哪些盜賊的的招數？2 .家庭防盜小常識(1)學習家庭防盜小知識，交流自己家里是不是做到了？(2)比賽記憶防盜小知識，小組內比賽，看誰記得牢？3 .機智應對小偷(1)

17、學生交流，你們面對小偷進行行竊是都是怎么做的？(2)教師總結，分析學生做法的對錯，并提由改進意見。(3)閱讀課本的用對方法，談談對你的啟發，你能在具體的事件中應用它嗎？小組合作，設置場景進行情景劇表演。三、我實踐1 .分小組，根據課本圖片，演一演，你遇到這種情況會怎么做，組員評價做法是否得當？2,今天放學回家和家長一起對家里的安全防范漏洞進行排查，并寫由改進措施，下節課與大家分享。四、我要做的更好家居安全大討論2 .你知道防盜門安全鑰匙的級別嗎？3 .如果防盜門鑰匙丟了，最安全的做法是什么？3,和爸爸媽媽行動起來，修補家里的安全漏洞。五、全課總結家居安全防盜關系到每一個家庭的人身和財產安全。入

18、室盜竊是竊賊的慣常手段。很多人習慣不反鎖大門，一到夏天晚上，喜歡開著窗戶睡覺。俗話說，賊偷方便。盜賊就是利用居民在家中防賊防盜意識薄弱的特點，借機下手的。我們只有在日常生活中加強家庭安全防范的意識，才能防患于未然。1710.走進法治時代教學目標：1 .理解法治時代的含義。2 .學會運用所學的法律知識保護自己的合法權益。3 .養成學法用法守法的良好習慣。教學難點：學會運用所學的法律知識保護自己的合法權益。教學過程：一、閱讀思考1 .閱讀甘肅由臺防止“白色污染”地方法規和消協依法幫助消費者維權，思考：這樣的法律法規對我們和我們的生活有關系嗎？對我們有什么影響？2 .或許有人會說：地方性法規只要符合

19、當地情況就行了。對此，你怎么看？能說說你的理由嗎？3 .在法治時代，人們的維權意識不斷增強。請查找資料并設計一幅宣傳畫，告訴大家維權的方法。二、學方法1 .學習法律相關術語法律法制法治公平正義平等立法執法權利義務2 .思考：我國法律建設是怎樣不斷完善的？3 .司法公正對我們每個人的重要性是什么？談談你的理解。三、我實踐1 .有位小學生說，依法治國是國家的事，是大人們的事，與我們小學生沒有關系。對此，你怎么看？2 .如果讓你負責本版的普法宣傳工作，你會怎么做呢？四、我要做的更好1 .常言道：國有國法，家有家規。這些規則與我們的生活息息相關，是我們健康成長的保證。如果我們要制定班級公約，應該怎么做

20、呢？小組交流討論。2 .小組討論就班級公約提由意見，全班集體討論制定本班的班級公約。五、全課總結黨的十八大對法治建設進行了總體部署，將“全面推進依法治國”上升到前所未有的高度，以此為標志，我們正昂首闊步走進一個法治新時代。我們作為新時代的小學生應該從小學法用法守法。11.法治的天空下堅持黨的領導教學目標：1 .初步了解黨的領導的重要性。2 .知道新中國成立以來祖國的變化和黨的領導是密不可分的。3 .體會是中國共產黨的領導給我們帶來了今天的幸福生活。教學難點：體會是中國共產黨的領導給我們帶來了今天的幸福生活。教學過程：一、閱讀思考1 .閱讀資料，思考：為什么堅持中國共產黨的領導，是歷史和人民的選

21、擇？2 .根據資料，說一說在黨的領導下，我國各方面取得了哪些成就？3 .我國的國際地位為什么得以提升？4 .中華人民共和國憲法為什么確立中國共產黨的核心領導地位？二、學方法1 .用自己喜歡的方式了解中國共產黨的歷史和在社會發展中的地位和作用。2 .采訪拜訪周圍老人，了解中國共產黨的發展歷史以及在國家發展中所起的作用和取得的成就。三、我實踐如果讓你以“黨在我心中”為主題進行演講，反映共產黨在新中國成立以前帶領全國人民英勇奮斗的歷程，你打算怎么說呢？列由你的提綱或者要點。四、我要做的更好新中國成立60多年來，我國在各個方面都發生了翻天覆地的變化，請以小記者的身份展開調查，搜集材料，然后將收集到的資

22、料用自己喜歡的方式表現由來。（溫馨提示：可以畫一畫，用圖畫的方式反映巨大的變化；也可以寫一寫，用詩歌、作文等方式抒寫新中國的輝煌成就；還可以講一講，用演講、倡議、快板等方式述說自己的所見所聞所感）五、全課總結在社會主義法治建設的進程中，我們的生活水平不斷提高，生活環境不斷改善，各種權益逐步得到保護。這一切都離不開共產黨的領導。堅持黨的領導，關系到社會主義法治建設的根本，關系到黨和國家的命脈。12.瀕臨消失的景觀21教學目標：1 .了解敦煌莫高窟的知識。2 ,了解科學家制定的敦煌壁畫的保護規劃和措施。3 .感受敦煌莫高窟的文化藝術。教學難點：了解科學家制定的敦煌壁畫的保護規劃和措施。教學過程：一

23、、閱讀思考1 .閱讀資料敦煌莫高窟，思考：是什么加速了莫高窟部分壁畫的消失？2 .根據資料，同學們設想一下，假如莫高窟藏經洞現在才被發現，才被打開，在當今的中國，這些文物的命運會不會有所改變呢？為什么？小組討論，并匯報交流。二、學方法1 .文物每一天都在走向消亡，其過程是不可逆的，那么我們應該為文物保護做些什么呢？2 .學習科學家們根據莫高窟壁畫的“病因”，制定由的保護規劃和具體措施，體會科學家們為嫩更好的保護莫高窟做由的努力和迫切的心情。3 .小組合作，查閱資料，說說還有什么方法能保護敦煌壁畫？三、我實踐1 .查閱資料，小組總結莫高窟所在的地區的自然環境特征是什么？從氣候特征和地形特征兩個方

24、面來總結。2 .在網頁上瀏覽，閱讀，欣賞有關莫高窟的科普圖文資料。3 .思考：你的家鄉還有那些即將消失或面臨生存威脅的景觀？應該怎樣保護？完成課本的資料卡。四、我要做的更好1 .面對莫高窟這座舉世聞名的藝術寶庫，你想說些什么？扮演小記者采訪你的同學。2 .請以“我愛甘肅，我愛莫高窟”為主題為敦煌莫高窟寫一段導游詞把它介紹給家人和同學聽。五、全課總結敦煌莫高窟是世界文化藝術寶庫，是我們甘肅人的驕傲。然而據統計，莫高窟保存的45000多平方米的壁畫，一半以上患有被稱之為壁畫中的“癌癥”一酥堿病。莫高窟的部分壁畫正處于瀕臨消亡的險境。為了減緩壁畫消亡的速度，文物保護工作者想盡辦法，抓緊時間，努力地保

25、護著這些珍貴的遺產。我們也應該了解關心我們敦煌的藝術寶庫，為莫高窟的保護盡自己的一份力！2313.保護地質環境教學目標：1 ,了解地質環境對人類生活的影響。2 .學習荒漠化的知識，制定防止荒漠化的有效方法。3 .體會水資源對我們生活的重要性，培養節約用水的好習慣。教學難點：學習荒漠化的知識，制定防止荒漠化的有效方法。教學過程：一、閱讀課本情景一，情景二的內容，說說，你從情景中想到了什么？二、閱讀思考1 .閱讀資料呻吟中的綠洲，思考：土地沙漠化對我們人類有哪些影響？2 .根據資料水窖是干旱地區的希望，同學們討論交流一下，我們面對這么嚴峻的水資源短缺，該如何珍惜水資源呢？三、學方法1 .閱讀“母親

26、水窖”的資料，說一說，他是一項什么工程，它的意義是什么？2 .小組合作，通過上網和書籍資料，了解什么是荒漠化，甘肅哪些地區的環境正面臨荒漠化的威脅。完成課本資料卡的填寫。3 .根據荒漠化的資料，小組討論制定防止荒漠化的有效方法，完成課本有效方法的資料卡的填寫。四、我實踐1 .請設計幾條有關“節約用水”標語，和同學張貼到校園。2 .以“節約用水，從我做起”為主題，在班級進行一場主題班會或演講。五、我要做的更好人類的生存需要水，我們的生活和經濟社會系統運轉都離不開水這一基本的物質。我國是一個缺水國家，人均淡水資源只有世界水平的四分之一。要徹底解決干旱地區缺水的狀況，我們不僅日常需要節約用水，還需要

27、借助高超的科學技術手段來解決。請同學們展開豐富的想象，說說未來會由現怎樣的高科技來解決干旱地區缺水的情況。六、全課總結地質環境是我們人類賴以生存的基礎性條件，我們必須了解它，保護它，為我們美好的生活創造更美好的環境！2514.人類智慧的結晶教學目標：1,初步了解人類發展過程中所蘊涵的智慧。2.學習不同的思維方式，提升自己的思維能力。3,感受方便快捷的現代生活是人類智慧的結晶。教學難點：學習不同的思維方式，提升自己的思維能力。教學過程：一、閱讀思考1 .閱讀資料車的早期發展，總結概括，早期的車的特征是什么？2 .根據資料汽車史上的三次大變革，簡要說說汽車發展史上的三次變革。3 .思考：在汽車的發明和發展中蘊含了人類怎樣的智慧？二、學方法