1、精選優質文檔-傾情為你奉上我的母親老舍教學目標1了解作者生平及其重要作品。2體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。3了解課文以時間為順序的敘述方式。4品味作者自然樸素又充滿感情的語言。教學重點1引導學生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，領悟作者對母親的深情，從而培養健康的情感。2引導學生品味作者那自然樸素而又充滿感情的語言。教學難點：體會作者所一直強調的母親對其的“生命教育”，從而提升對濃濃親情的珍視。教學課時： 2課時教學步驟一、導入語世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。高爾基世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。但丁慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？雨果成功的時

2、候，誰都是朋友。但只有母親她是失敗時的伴侶。鄭振鐸我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的。 喬治艾略特母親是我們出生以后最先接觸到的親人，母親是我們在這個世界上的第一任老師。我們曾經學習過朱自清先生為父親寫的背影，今天讓我們大家來學習一片描寫母親，母愛，以及母子親情的文章老舍先生的我的母親。下面請同學們快速瀏覽全文，共同走進我的母親，思考：這又是一位什么樣的母親呢？她對“我”有著什么樣的影響呢？而“我”對母親有著什么樣的情感呢？二、課文探究1、作者簡介：老舍是大家都比較熟悉的作家，原名舒慶春，字舍予，北京人。現代小說家、戲劇家、人民藝術家。滿族人。他以其爐火純青的語言藝術、卓越的文學成就

3、而享譽國內外，曾因創作優秀話劇龍須溝而被授予“人民藝術家”稱號，以“市民文學大家”和“人民藝術家”的榮譽而屹立于現代文壇。老舍于1899年2月3日生于北京一個滿族貧民家庭，因為他降生的第二天是立春，所以他的原名取為舒慶春，以表示慶賀新春之意，他的字是“舍予”，是“舒”字的拆寫，“老舍”這個名字是取其“字”的第一個字，亦即“舒”字的偏旁冠以“老”字用作筆名，這是北方人的一種習慣，這就是老舍名字的由來。老舍的父親是滿清皇族的護軍，在老舍出生的第二年就死于八國聯軍的炮火，（死時戰亂中只托親戚送到家中一雙布襪，父親殉難這一年，母親42歲，她用一個小得可憐的木盒，裝了那雙布襪，寫上姓名和生辰八字，在城外

4、草草埋葬了，三兩糊口的鐵桿莊稼沒了，母親挑起了生活的大梁，老舍幼年境貧寒，靠母親給人家洗衣裳和縫縫補補維持生活，她從不偷懶，敷衍，屠戶們穿得黑如鐵板的粗布襪她都硬是洗得漂白，晚上就著一盞小油燈，幫左鄰右舍的手藝人縫補衣服，這在當時叫“縫窮”，窮人家的衣服是“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”，母親終日洗洗涮涮，縫縫補補，洗得手成年鮮紅微腫，粗繭厚皮，老舍的著名短篇小說月牙兒曾有這么一段描寫：“媽媽整天的給人家洗衣裳。有時月牙兒已經上來，她還哼哧哼哧的洗，那些臭襪子，硬牛皮似的，都是買賣地的伙計們送來的，媽媽洗完這些牛皮就吃不下飯去。媽媽的手起了層鱗，叫她給搓搓背頂解癢癢了，可我不敢常勞動她，她的

5、手是洗粗了的，她瘦，被臭襪子熏得常不吃飯。”這幾段文字實際上就是老舍自己母親的真實寫照，母親還常愛說：“自己包的餃子雖然菜多肉少，可是最好吃?！蹦赣H勤勞、誠實、要強的品格深深地影響了老舍的一生，老舍從母親身上學到了兩條作人的道理，大難之中挺身而出，可謂剛強，寧愿自己吃虧，眼淚往肚子里流，也決不叫別人為難，可謂柔韌有余，這一剛一柔鑄就了老舍日后崇高的人格。老舍曾經說過：“我自幼便是個窮人，在性格上又深受母親的影響她是個愣挨餓也不肯求人的，同時對別人又是很義氣的女人，窮，使我好罵世；剛強，使我們容易以個人的感情與主張去判斷別人；義氣，使我對別人有點同情心?！蹦赣H對老舍的影響深深地融入了他的性格，也

6、溶入了他以后的創作中。老舍的左鄰右舍也都是一些窮人，有拉車的，有賣苦力的，有撿破爛的，有賣藝的，有沿街叫賣的，有當傭人的，三教九流，幾乎無所不有，這使他對北京大雜院下層市民生活十分熟悉，并有親身體驗，北京的風俗民情，文化社會心理，幾乎化成了他的靈魂的一部分，給他以后的文學創作帶來了獨特的風格，為他以后成為市民文學大家奠定了生活基礎。老舍1918年在北京師范學校畢業后任小學校長，1924年赴英國，任倫敦大學東方學院中文講師，并正式開始創作生涯。1930年回國，任濟南齊魯大學副教授。1934年任青島山東大學教授。1936年夏辭去教職，專門從事文學創作。抗日戰爭爆發后，到武漢、重慶等地主持中華全國文

7、藝界抗敵協會的工作。1946年應邀赴美講學一年，期滿后留美寫作。1949年底回國。新中國成立后，曾任政務院文教委員會委員、中國文聯副主席、中國作家協會副主席、北京市文聯主席等職。1966年8月，因遭受迫害自沉于北京太平湖。老舍是我國20世紀成就卓著的文學大師之一。其文學創作歷時四十余年，一生寫作了1000多部作品。著有長篇小說駱駝祥子、四世同堂，中篇小說我這一輩子，月牙兒劇本龍須溝、茶館、散文雜文集福星集等。作品多以北京市民生活為題材，注重對傳統文化及民族性問題的審視與批判，具有深邃的思想底蘊；善于運用純凈、明快、凝練的北京話表現人物、描寫事件，形成了獨具特色的“北京味兒”和溫婉幽默的行文風格

8、。老舍的作品雅俗共賞，深受社會各階層的喜愛。2、寫作背景老舍的這篇散文發表在1943年4月半月文萃第九、十期合刊上。老舍自幼喪父，由母親獨自帶大，和母親有著無比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。當時老舍孤身一人在大后方從事抗戰文藝創作和組織工作。最初家人沒敢把母親病亡的消息立即告訴他，害怕加重他的孤獨痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很長一段時間里，老舍每次接到家信都不敢立即打開，怕有不幸的消息。這次也是一樣。12月26日收到家信，仍不敢拆讀，臨睡之前，才打開，這時，母親去世已一年了。本文便是為紀念母親而寫的。 三、請同學讀課文四、深入探究1寫作順序：學生自讀課文，找出文章中表明時

9、間順序的句子。提問學生，找出表示時間順序的句子。兩到三位同學補充完整。提示學生發現本文的記敘順序時間順序：母親出嫁我的出生我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）我小學畢業我師范畢業我廿三我廿七七七抗戰去年今年。2.根據寫作順序分段第12段：母親的家庭背景第36段：母親出生、出嫁、生“我”第710段：母親的勤儉、樸實、為人熱情第1112段：母親“最會吃虧”，卻“并不軟弱”第1314段：母親對子女的舐犢之情和理解第1516段：兒子對母親的思念第17段：表哀痛之情，呼應前后：母親“給我的是生命的教育”五、重點思考以下幾個問題：1.讀完全文，同學們有沒有被這樣一位母親的行為所感動呢？思考一下作品中寫了怎樣的一

10、位母親，結合文中的例子，討論總結出母親的優秀品質：A勤勞、吃苦3自然段 B熱情好客10自然段 C貧而樂施隨份子等  D善良隱忍對姑母的態度 E樂于助人11自然段 F堅強13自然段老舍一生，經受了比母親要復雜得多的生存環境，更應對過許許多多預想不的關坎與磨難，但是，只要是知情者，都不難發現，他待人處事的習性、方式、原則、風度，常常與母親如出一轍。他畢生樂于救助窮苦人和弱勢群體，自己吃虧反倒安然愜意；他為人處世寬容大氣，同時又要強自尊，守秩序愛清潔，嚴格自律；他一貫喜愛動植物，晚年居住在東城富強胡同“丹柿小院”的時候，他那橫豎沒幾步就能走到邊的院子里，被滿滿當當地種上了花草，滿人的愛花嗜

11、好，被他推向了極致，院里、屋里，到處都是花，有曇花、銀星海棠、柱頂紅、蘭花、臘梅、山影、枸杞、令箭荷花、仙客來、太平花，還有出自一百多個品種的三百多棵菊花！他出了名地好客，離了朋友們就活不下去，晚年更加看重友情，逢年過節，或是小院里百花盛開的時節，老舍的家，會變成了大家的歡樂之海，賞花賞畫，品茗品酒，主人與賓客們全都痛快極了，歡暢之時，趙樹理扯著嗓子“吼”過他拿手的上黨梆子，曹禺酩酊大醉能夠滑到了桌子底下也有的時候，小院里會出現一些奇特的客人，“他們大都是年逾花甲的老人，有的還領著個小孩。一見到老舍先生，他們就照旗人的規矩，打千作揖行禮，一邊還大聲吆喝道：給大哥請安！老舍先生忙把他們扶起：別別

12、這樣！現如今不興這一套了。快坐下，咱哥倆好好聊聊?！?. 文中寫到這樣一位堅強的母親，在面對自己的子女的時候，卻曾經流下了四滴眼淚。為了自己的兒女而流下的四滴眼淚。下面同學們迅速閱讀課文，找出文中母親為兒女所流下的“四處眼淚”。為哥哥流下的眼淚9自然段 我升學時流下的眼淚13自然段   我畢業時流下的眼淚13自然段 我23歲時違背母親的愿望時流下的眼淚14自然段  思考這些眼淚表現了母親對子女的怎樣的思想感情引出“無私的母愛”的主題。3.第12節從哪三個方面表現母親的堅強個性？ 明確：（1）聯軍入城搜家時母親鎮定自若地保護兒女。（2）北平無數次的變亂中母

13、親不慌不哭，從無辦法中想辦法。（3）為一家人的生計考慮。4.第13節具體從哪三件事來表現那偉大的、無私的母愛？明確：（1）寫母親籌備“巨款”，送“我”上學。 在家境十分困難的情況下，“我”偷偷地考入了師范學校，母親知道后不但不怪“我”，還想方設法籌齊了“保證金”，“含淚把我送出門去”。這里作者沒有對母親作具體的描寫，而是把鏡頭對準了這令母親“作了半個月難”的保證金上，這筆“巨款”豈止是母親全部的愛，也是母愛對兒子的全部希望。 （2）寫母親送三姐出嫁。 三姐結婚，如同割去母親的右手。文章將母親的愛女之情凝聚在一個細節中：“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去”。這一特寫鏡頭的背后，我

14、們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛女之心。 （3）寫除夕之夜母親送“我”返校。 第三件事作者重點寫母親的神態和語言。除夕，“我”請了兩個小時的假回到“清爐冷灶的家中”，母親“笑了”。只一個“笑”字，就將母親見到兒子的那種喜出望外的心態和抑制不住的激動之情表現得淋漓盡致。當聽說“我”還要回校時，她先是“愣住了”，然后是半天才“嘆出一口氣來”。這一“愣”一“嘆”里包含了豐富的心理活動，反復咀嚼，令人感動。臨走時，母親遞給“我”一些花生，說了聲“去吧，小子！”母親的這句話聽起來極普通，仔細品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對兒子全部的愛，令人潸然淚下。5探討母親對老舍的性格影響

15、_面對這一切，大作家老舍先生心存感激。下面同學們一邊閱讀一遍課文，以便找出這些句子。 （1）第9節，“從這里，我學得了愛花，愛清潔，守秩序。” （2）第10節，“到如今如我的好客的習性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因為自幼兒看慣了的事情是不易改掉的?！?（3）第12節，“她的淚會往心中落！這點軟而硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態度，把吃虧看作當然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限?！薄澳赣H并不識字，她給我的是生命的教育”。（4）第17節，“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養的。我之能成為一個不十分壞的人，

16、是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的?！?.文中寫母親對兒女的舐犢之情處處可見，我們也不能忽視另一面，即兒女對母親的思念與熱愛，請從課文中找出來，談談你的感受？參考：最動情的是第13段結尾處，“今天淚又遮迷了我的眼可是慈母不會再候盼我了，她已入了土?！?4段中寫“我”兩次違背母親的意愿，她都深深理解，默許了，表示出作者對母親的愧疾和感激，還有第1517段幾乎都是對遠方母親的惦念之情。結尾“唉，還說什么呢，心痛，心痛！”讓人一下子感愛到作者痛失老母后撕心裂肺的痛苦。六、鑒賞語言特色1.作者善于通過人物的語言和行動，表現人物豐富的內心世界。例如上文提到的“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花

17、轎徐徐的走去”這一句中，“掙扎”“咬”“扶”“看”一系列的動作隱含著母親送女兒出嫁時依依不舍的內心活動。而“去吧，小子！”這句話中又蘊含著非常豐富的潛臺詞。2.作者善于運用白描的手法刻畫人物形象。白描是中國畫傳統技法之一，它是不著顏色，只以“墨線”勾勒形象的“輪廓”的一種畫法。作者描寫人物形象時也采用了這種方法。如“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的?！边@句精彩的白描具體而生動地寫出了母親的辛苦。“終年”二字突出了母親一年到頭的勞累，“鮮紅微腫”則將母親辛勞的程度逼真地展示了出來，再如“桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發著光?！边@一處白描從一個側面表現母親的勤勞，平實的語言中透出幾分鮮明和生動。3.以無華的語言表達淳厚的情感。老舍的語言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實話調動得千變萬化，意蘊豐厚而富有韻味。如“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。”這一句連用四個“怕”字，表現內心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情