1、我們心中的英雄一一黃繼光參加人：小二班人數(shù)：35主講：何瑤目標(biāo)：1、繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義和國(guó)際主義教育。2、加深對(duì)英雄事跡的了解。3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)特級(jí)英雄大而無私的英勇精神。重點(diǎn)：加深對(duì)英雄事跡的了解。準(zhǔn)備：教具特級(jí)英雄黃繼光紀(jì)念館圖片。過程：一、向幼兒展示我們幼兒園自己制作的教具特級(jí)英雄黃繼光紀(jì)念館，了解大致結(jié)構(gòu)，讓幼兒講一講自己心中的黃繼光，以及廣場(chǎng)上的小朋友在干什么？讓幼兒繼續(xù)了解傳統(tǒng)節(jié)日“清明節(jié)”O(jiān)二、引導(dǎo)幼兒看圖片，回憶參觀時(shí)的了解，師作補(bǔ)充。三、情感教育：教師以音樂為背景，向幼兒講解硝煙紛飛的歲月， 同幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義以及國(guó)際主義教育， 教師把英雄事跡串聯(lián)成故事， 配以圖片，加深

2、幼兒的認(rèn)識(shí)。四、讓幼兒學(xué)會(huì)拼教具特級(jí)英雄黃繼光紀(jì)念館結(jié)束活動(dòng)。五、課后幼兒和家長(zhǎng)交談，講講英雄的故事。為特級(jí)英雄黃繼光掃墓參加班級(jí)：小二班人數(shù)：34人主講：何瑤記錄：目標(biāo)：1、了解英雄黃繼光的英雄事跡。2、知道中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“清明節(jié)” o3、對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育。準(zhǔn)備：和老師接洽，與紀(jì)念館工作人員聯(lián)系。過程：一、以春游的形式，組織幼兒來到繼光館，沿途向幼兒介紹地段名，讓幼兒識(shí)記找到紀(jì)念館的路。二、1、來到特級(jí)英雄黃繼光紀(jì)念館，老師向幼兒介紹地點(diǎn)名，以 及為什么我們要紀(jì)念黃繼光同志。2、老師以故事的形式向幼兒詳細(xì)講解每個(gè)展廳所陳列的英雄故事 和情節(jié)。3、讓幼兒參觀英雄的遺物，自由發(fā)揮，與小朋友談

3、談對(duì)英雄的了 解。4、抓住時(shí)機(jī)，向幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義和國(guó)際主義教育，介紹金日成主席以及朝鮮人民對(duì)黃繼光同志的懷念。三、組織幼兒來到英雄的碑前，敬獻(xiàn)鮮花、宣誓，知道默哀一分鐘。我們是人民路小二班的小朋友，我們牢記黃繼光叔叔英雄事跡， 我們會(huì)健康在長(zhǎng)，為偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量，建設(shè)更美好的中江。四、師幼小結(jié)：組織幼兒回幼兒園。玩石頭時(shí)間：2008年9月主持人：吳桂萍、蔣小麗記錄：蘭春俊內(nèi)容：介紹老師與老師打招呼，吳老師好，小朋友好。過程：1、石頭有什么用？幼答：玩游戲。還有什么用？用手在上面寫， 可以造房子，鋪路、造假山。2、回家問問媽媽和動(dòng)畫片中石頭有什么用？3、小朋友自己玩，幼兒開始爬上石頭。4、兩

4、個(gè)石頭變成長(zhǎng)頸鹿、花。5、師提問小朋友還能用石頭變什么？（變成小兔子、匙子、數(shù)字寶寶）6、孩子們不停的爬上爬下，最感興趣。7、孩子們玩夠了，擺出了坦克、小石頭、香蕉、擺出了烏龜、雪 糕，找到了月亮、大雁、蘑菇、大蘿卜、大餅子、嘴巴，我抱起的石 頭真大，漢堡包。8、我在洗衣服（用石頭當(dāng)刷子）老師我做成了生日蛋糕，翅膀大蘑 菇再次出現(xiàn)，小湯圓、山洞、餃子、愛心蛋、棗子，擺出蝴蝶了，眼 鏡。9、一棵樹，洋娃娃，山，小雞，熊貓，蝸牛，魚。10、今天和誰做了朋友（石頭）。教師對(duì)今天小朋友擺的東西進(jìn)行小結(jié)，下次要在石頭上畫畫。模塊：走進(jìn)超市目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)超市的購(gòu)物環(huán)境。2、了解超市物品的歸類和特點(diǎn)。3、養(yǎng)

5、成良好的公德意識(shí)。準(zhǔn)備：事先聯(lián)系盛源超市過程：一、組織幼兒排隊(duì)，講清要求，來到盛源超市，激發(fā)幼兒參觀激 情。教師：孩子們，知道這里是什么地方嗎？幼兒：陽(yáng)光盛源超市。教師：超市里有許多物品，我們進(jìn)去看看吧，在里面不能用手亂 摸，亂拿物品，好嗎？二、帶領(lǐng)幼兒分區(qū)域參觀超市，了解超市的特點(diǎn)。1、教師：超市里的物品都有歸類，同類物品歸放一起。2、了解超市購(gòu)物的優(yōu)點(diǎn)（自選，省時(shí)，方便）。3、了解超市購(gòu)物的基本環(huán)節(jié)， 存包取籃購(gòu)物付款一 一取包離開。4、請(qǐng)幼兒嘗試購(gòu)物的樂趣。超市：商品檔簽總動(dòng)員目標(biāo)：1、了解超市的物品特點(diǎn)。2、自制商品檔簽。3、培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。準(zhǔn)備：紙、筆、剪刀、各色紙、膠水。過

6、程：一、放課件，了解超市的基本購(gòu)物環(huán)境。1、教師：超市里的東西是怎樣擺放的？2、引導(dǎo)幼兒討論。二、制作商品標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解超市購(gòu)物步驟以及物品 陳列特點(diǎn)。1、教師：超市的物品左邊有：日常生活類；超市的物品右邊有: 酒水類；超市的物品后面有：食品類；超市的物品前面有：化妝品類。2、教師：請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)圖形或符號(hào)為我們的超市自制標(biāo)簽。3、教師：在制作的同時(shí)設(shè)計(jì)標(biāo)價(jià)牌。三、啟發(fā)幼兒分組討論制作。四、為超市標(biāo)簽總動(dòng)員，引導(dǎo)幼兒講述。教師：商品簽有了，標(biāo)價(jià)有了，誰愿意告訴大家你設(shè)計(jì)的是什么 樣？五、總結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。反思：本次活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，幼兒在相 互的彼此分享、互助、合作。1

7、、人人都是快樂的體驗(yàn)者。2、人人都是主動(dòng)探索者。3、人人都是成功的表現(xiàn)者。不足：還應(yīng)該深挖掘一系列超市活動(dòng)，例：創(chuàng)造超市、經(jīng)營(yíng)超市社區(qū)里的春天班級(jí)：小二班授課人：何瑤參加人數(shù)：36人地點(diǎn)：柳岸華府目標(biāo)：1、讓幼兒熟悉身邊的社區(qū)，了解社區(qū)的方位與小朋友在社區(qū)玩 耍時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。2、利用有利的社區(qū)資源，對(duì)幼兒進(jìn)行各種能力、情感、體驗(yàn)教育。 了解社區(qū)春天的特點(diǎn)。3、對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)公德等方面的教育。準(zhǔn)備：幼兒自帶零食、礦泉水。過程：一、師組織幼兒排好隊(duì)，出發(fā)前老師提出要求，注意安全，一 切聽從老師的安排。到社區(qū)柳岸華府的，要保持安靜。二、師讓幼兒自己找一找春天，看看春天美麗的小區(qū)都有哪些變 化，找

8、出來和小伙伴交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么。三、幼兒聚到老師身邊，同老師一同分享自己幼兒園社區(qū)教育 資源開發(fā)與利用的研究調(diào)查表分析總結(jié)。新年鐘聲的敲響，一年也勿勿的翻過了歷史的篇章，我們的幼 兒園社區(qū)教育資源開發(fā)與利用的研究課題研究也進(jìn)行了半年了，通 過對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的問卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了諸多教育的珍珠，和家長(zhǎng)碰撞 出幼教的火花。調(diào)查表顯示，我們小班級(jí)幼兒100%了解中江的：掛面、八寶油糕、丹參、菊花石是中江的特產(chǎn)；幼兒都知道去幼兒園所經(jīng)歷過哪些 地方，家長(zhǎng)都知道自己孩子喜歡玩什么？孩子們也大多數(shù)能與家長(zhǎng)溝 通，多數(shù)家長(zhǎng)在節(jié)假期間能帶自己的幼兒出去玩耍。少數(shù)幼兒了解中 江縣城的漂亮建筑，能自己說出 1至U

9、 2個(gè)，少數(shù)幼兒了解知道家鄉(xiāng)的 傳說故事。調(diào)查表反映了家園共教的合協(xié)度、融恰度，一般社區(qū)教育 較多的幼兒也能在班上，也能容易接受老師所講的生活知識(shí)，能很好 的與他人溝通、交流，展現(xiàn)自己的能力、視野感覺開闊。家園共教不是空頭口號(hào)，而要真真切切和社區(qū)掛勾，家長(zhǎng)參與， 利用有效、實(shí)用的社區(qū)資源簡(jiǎn)單明了的對(duì)幼兒進(jìn)行各種知識(shí)教育。培 養(yǎng)幼兒各方面的能力的發(fā)現(xiàn)。3、老師啟發(fā)幼兒作比較，春天里，華府里的景色與冬天、夏在、 秋天有什么不一樣，加深幼兒對(duì)春天的了解。4、對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣教育，對(duì)社區(qū)花園里的花草樹木不能亂摘， 不能隨便亂扔垃圾、吐痰，高聲說話，讓幼兒學(xué)會(huì)做一個(gè)文明小公民。三、師小結(jié)：春天樹葉剛發(fā)

10、芬，很小、很嫩，小草也剛探出頭頂 來，放多春天的花兒都開放了，小朋友經(jīng)常能看到太陽(yáng)公公，天氣變 得暖和起來，年老生病的婆婆爺爺也出門來鍛煉了。四、組織幼兒游戲“我和春天的約會(huì)”，幼兒邊吃邊玩，至活動(dòng)結(jié) 束。社區(qū)資源開發(fā)與利用的實(shí)施研究 模塊實(shí)施方案有趣的光明市場(chǎng)一、設(shè)計(jì)思路：光明市場(chǎng)對(duì)幼兒并不陌生，但也并不熟悉，市場(chǎng)中的各種事物豐 富多彩，幼兒對(duì)其充滿好奇，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，主要在于參觀 和在市場(chǎng)內(nèi)開展一些活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒知識(shí)能力的掌握。二、目的：1、參觀市場(chǎng)，了解市場(chǎng)的功能和帶給人們的便利。2、認(rèn)識(shí)市場(chǎng)內(nèi)的幾個(gè)區(qū)域和其中的物品。3、教育幼兒要遵循公共次序，愛護(hù)公共環(huán)境。三、過程：（一）參觀

11、市場(chǎng)：1、整體參觀，幼兒觀察；2、討論并提出問題。（二）認(rèn)識(shí)區(qū)域：1、認(rèn)識(shí)蔬菜區(qū)2、認(rèn)識(shí)水產(chǎn)區(qū)3、參觀肉制品區(qū)4、參觀面點(diǎn)房5、參觀雜貨區(qū)（三）討論交流：1、幼兒分組進(jìn)行討論并作好記錄。2、教師鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)光明市場(chǎng)。四、反思與體會(huì):在本次活動(dòng)中，我從幼兒積極，投入地神情中感受到他們強(qiáng)烈地 求知欲，這些對(duì)于他們來說又熟悉又新奇，雖然近在身邊，但卻從來 未真正走進(jìn)去。通過本次活動(dòng)，幼兒大量的吸收了知識(shí)，認(rèn)識(shí)了各類 蔬菜、水產(chǎn)品、肉制品、各種雜貨，還了解了部分肉制品加工方法， 親眼看見豆腐是這樣制成的，面條是這樣加工的。這些對(duì)于孩子 來說熟悉的不能再熟的物品，現(xiàn)在又變得神奇起來，讓他們本身就具 有的

12、好奇心得到了強(qiáng)烈的滿足，而在市場(chǎng)里進(jìn)行的活動(dòng)又?jǐn)[脫了課堂 的枯燥，幼兒接受知識(shí)更自然、更快、更好，在后來進(jìn)行的討論中， 也明顯能感覺到孩子們的思維，更為活躍，不愛發(fā)問的孩子也能較好 的表達(dá)自己的一些看法。這一切都讓我感受到原來身邊的資源均 可以無限地開發(fā)為有利，有效的教育資源。但在本次活動(dòng)中，也存在一些問題，即是在外開展活動(dòng)時(shí)，如果 時(shí)間太長(zhǎng)，不少幼兒注意力容易分散，不利于課程的進(jìn)行，這一點(diǎn)值 得在今后的活動(dòng)中進(jìn)行反思和改進(jìn)！幼兒社區(qū)資源開發(fā)與利用的實(shí)施研究班級(jí)：大三班模塊實(shí)施方案英雄黃繼光一、設(shè)計(jì)思路：“繼光英雄精神” 一直以來都是我們中江人在做的事，黃繼光的 故事感人至深，利用這一資源對(duì)幼

13、兒進(jìn)行教育，讓孩子從小學(xué)會(huì)不怕 苦、不怕累，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)、品質(zhì)。二、目標(biāo)：1、了解黃繼光的英雄事跡。2、安靜、有序地參觀紀(jì)念館。3、學(xué)習(xí)繼光精神，培養(yǎng)幼兒交流的意志、意識(shí)。三、過程：（一）認(rèn)識(shí)黃繼光1、聽黃繼光的故事。2、唱黃繼光的詩(shī)歌。3、看英雄的影片。（二）參觀繼光館1、觀看雕像和浮雕。2、了解、認(rèn)識(shí)的含義。3、參觀紀(jì)念館，進(jìn)一步了解英雄。4、獻(xiàn)歌給英雄，絢懷黃繼光。（三）學(xué)習(xí)英雄黃繼光1、討論：我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)黃繼光?2、莊嚴(yán)的宣誓。四、反思和體會(huì)：在本次活動(dòng)中，幼兒多方面、方向地了解了英雄黃繼光的光榮事 跡和一點(diǎn)一滴的故事，我們以此在幼兒心目中樹立了榜樣，引導(dǎo)幼兒 初步有對(duì)人生的價(jià)值觀，

14、同時(shí)了，通過本次活動(dòng)，幼兒本身的意義， 品質(zhì)得到了鍛煉和培養(yǎng)，從幼兒在聽故事中認(rèn)真的神情中可以看出孩 子們的能動(dòng)，再后來的討論活動(dòng)中也有不少孩子覺得黃繼光的故事感 人，有個(gè)別幼兒還用了 “偉大”兩個(gè)字來形容，可見本次活動(dòng)的目的 超越了我的預(yù)想，或許是幼兒平時(shí)接觸到太少， 英雄似乎離我們遠(yuǎn)了, 但事實(shí)上并不是這樣，像這種活動(dòng)，我們要應(yīng)該把它納入課堂，榜樣 的力量是無窮的，孩子的人生觀、價(jià)值觀也并非只是在小學(xué)、中學(xué)階 段形成的。幼兒時(shí)期同樣重要，因此，我想從大班開始為幼兒樹立榜 樣對(duì)孩子的一生都是有益的。社區(qū)資源開發(fā)與利用的實(shí)施研究實(shí)施階段小結(jié)在階段主要進(jìn)行了對(duì)“光明市場(chǎng)”、“黃繼光紀(jì)念館”這兩個(gè)社區(qū)進(jìn)行了教育資源的開發(fā)與利用。我們分別在兩個(gè)社區(qū)實(shí)施了模塊的實(shí)施，前期的調(diào)查，并引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去探索一些資源，從教者的角