1、送教上門教案課程領(lǐng)域生活適應教學內(nèi)容認識物品(一)授課日期2019年9月3日第3節(jié)送教學生學生能力分析該學生在大人的經(jīng)常引導下，對身邊、生活中常見的物品。有些已有初 步的感知。但就是分辨能力差。教學目標(含 知識目標、能 力目標、情感 目標)1 .認識各種常見家具，能夠知道常見家具的名稱。2 .提高孩子的分辨能力。3 .培養(yǎng)學生愛惜物品的良好習慣。教學重難點分辨同類家具中/、同的物品，說出名稱。教學準備實際家具、家具實物圖教學過程見面打招呼，教學過程引導談話、激起興趣。認識/、同的桌子：八仙桌、茶幾、圓桌、學生的課桌。(1)結(jié)合家中現(xiàn)有家具指認教學(2)利用實物圖，利用實物圖認識課桌。3、認識

2、/、同的凳子：沙發(fā)、椅子、方凳、學生的課桌凳(1)結(jié)合家中現(xiàn)有家具指認教學(2)利用實物圖，利用實物圖認識課桌凳。4、認識立櫥、洗衣機、冰箱等現(xiàn)代電器家具。三、重新指認、教學總結(jié)。教學反思這樣的智障、言語不清的孩子，教學中首先要激起他的興趣，反復、多 次教認，要有耐心。課程領(lǐng)域生活適應教學內(nèi)容認識物品(二)授課日期2019年9月12日第3節(jié)送教學生學生能力 分析該學生在大人的經(jīng)常引導下，對家中、身邊常見的物品。有些已有初步的 感知。但就是分辨能力較差，認知能力差，精力維持時間短。教學目標 (含知識 目標、能力 目標、情感 目標)1、認識各種常見餐具，能夠知道吃飯用但部分餐具的名稱。2、提高孩子

3、的分辨能力。3、培養(yǎng)學生愛惜物品的良好習慣、。教學重難 點分辨家中/、同的餐具，說出名稱。教學準備實際餐具、餐具實物圖教學過程一、見面打招呼，二、教學過程1、引導談話、激起興趣。2、認識/、同的碗：大碗、小碗、瓷碗、鐵碗、塑料碗。(1)結(jié)合家中現(xiàn)有餐具指認教學(2)利用實物圖，利用實物圖認識各種湯盆。3、認識/、同的筷子、盤子等。(1)結(jié)合家中現(xiàn)有餐具指認教學(2)利用實物圖，利用實物圖認識各種/、同姓張的盤子。4、認識茶具。三、重新指認、教學總結(jié)。教學反思通過本節(jié)教學，我認識到：教學中首先要激發(fā)他的認知、配合興趣，反復、 多次教認，要有愛心。課程領(lǐng)域生活適應教學內(nèi)容認識物品(三)授課日期20

4、19年9月19日第3節(jié)送教學生學生能力 分析該學生在大人的經(jīng)常引導下，對家中、身邊常見的物品。有些已有初步的 感知。但就是分辨能力較差，認知能力差，精力維持時間短。教學目標 (含知識 目標、能力 目標、情感 目標)1、認識自然界中的常見自然現(xiàn)象現(xiàn)象等，教認各種現(xiàn)象的名稱。2、提高孩子的分辨能力。3、培養(yǎng)學生感知、欣賞自然、愛護自然的的良好品質(zhì)。教學重難 點分辨各種自然現(xiàn)象類型，能說出名稱。教學準備太陽、月鳧、風雪圖、卜雨圖教學過程一、見面打招呼，二、教學過程1、引導談話、激起興趣。2、認識不同的自然現(xiàn)象：太陽、月亮，陰天、晴天、雨天。(1)結(jié)合實際天氣介紹一種自然現(xiàn)象。(2)利用太陽、月亮、風

5、雪圖、卜雨圖，認識其他現(xiàn)象。3、/、同天氣能做什么？(1)晴天：旅游、出行等。雨天：聽雨聲等、雪天：玩雪人。(2)你喜歡什么樣的天氣？三、重新指認、教學總結(jié)。囑咐家長：在生活中結(jié)合實際天氣加深自然現(xiàn)象的認識。教學反思面對這樣的孩子，教學中一首先要激發(fā)他的認知、配合興趣，反復、多次教 認，要有愛心，學什么要慢慢來，不要急于求成。課程領(lǐng)域生活適應教學內(nèi)容認識物品(四)授課日期2019年9月26日第3節(jié)送教學生學生能力 分析該學生在大人的經(jīng)常引導下，對家中、身邊常見的物品。有些已有初步的 感知。但就是分辨能力較差，認知能力差，精力維持時間短。教學目標 (含知識 目標、能力 目標、情感 目標)1、認識

6、家中房屋、地理類型等，教認各種不同的房屋及各種地理類型的 名稱。2、提高孩子的分辨能力。3、培養(yǎng)學生欣賞自然、愛或自然的的良好品質(zhì)。教學重難 點分辨各種地理類型，能說出名稱。教學準備山水圖、各種/、同的房屋圖，樓房圖。教學過程一、見面打招呼，二、教學過程1、引導談話、激起興趣。2、認識/、同的地理類型。(1)走出院子向向四聞指認西山教學(2)利用實物圖，利用實物圖認識各種山。3、各種/、同的房屋屋等。(1)結(jié)合院子認識家中的房屋指認教學。(2)利用實物圖，利用實物圖認識各種/、同形狀的房屋。4、結(jié)合樓房圖，認識樓房。三、重新指認、教學總結(jié)。教學反思通過本節(jié)教學，我反思到，教學中首先要激發(fā)他的認

7、知、配合興趣，反復、 多次教認，要有愛心。課程領(lǐng)域?qū)嵱谜Z數(shù)教學內(nèi)容認識常見字(一)授課日期年月日第節(jié)送教學生學生能力 分析通過了解，知道學生對字從未學過。 是個零起點的教學，學生對字不感興 趣。教學目標 (含知識 目標、能力 目標、情感 目標)1、結(jié)合實物認識部分常見的獨體結(jié)構(gòu)的字；人、口、手。2、會讀認、會寫。3、培養(yǎng)良好的習字習慣，燕云表達。教學重難 點會讀認、會寫人、口、手教學準備人、口、手的識字卡片教學過程一、見面打招呼，二、教學過程1、引導談話、激起興趣。2、學習人、口、手。(1)利用人體或識字卡片指認教學人、口、手，讀認。(2)學生自己讀，反復教認。3、學寫人、口、手。(1)老師范

8、寫一遍，然后學生試寫。(2)老師拿著生手寫。4、學生練習，教師看著及時指點。三、重新指認、教學總結(jié)。教學反思通過本節(jié)識字教學，想到，教學中首先要激發(fā)他的認知、配合興趣，反復、 多次教認，要有愛心，耐心，加強練習。課程領(lǐng)域?qū)嵱谜Z數(shù)教學內(nèi)容認識常見字(四)授課日期年月日第節(jié)送教學生學生能力 分析通過了解，知道學生對字從未學過。 是個零起點的教學，學生對字不感興 趣。教學目標 (含知識 目標、能力 目標、情感 目標)4、結(jié)合實物認識部分常見的獨體結(jié)構(gòu)的字；大、小、大。5、會讀認、會寫。6、培養(yǎng)良好的習字習慣，燕云表達。教學重難 點會讀認、會寫大、小、天教學準備大、小、大的識字卡片教學過程一、見面打招

9、呼，二、教學過程1、引導談話、激起興趣。2、學習大、小、大。(1)利用人體或識字卡片指認教學大、小、天,讀認。(2)學生自己讀，反復教認。3、學寫大、小、天。(1)老師范寫一遍，然后學生試寫。(2)老師拿著生手寫。4、學生練習，教師看著及時指點。三、重新指認、教學總結(jié)。教學反思通過本節(jié)識字教學，想到，教學中首先要激發(fā)他的認知、配合興趣，反復、 多次教認，要有愛心，耐心，加強練習。課程領(lǐng)域?qū)嵱谜Z數(shù)教學內(nèi)容認識常見字(二)授課日期年月日第節(jié)送教學生學生能力 分析通過了解，知道學生對字從未學過。 是個零起點的教學，學生對字不感興 趣。教學目標 (含知識 目標、能力 目標、情感 目標)7、結(jié)合實物認識

10、部分常見的獨體結(jié)構(gòu)的字；山、水、土。8、會讀認、會寫。9、培養(yǎng)良好的習字習慣，燕云表達。教學重難 點會讀認、會寫山、水、土。教學準備山、水、土的識字卡片教學過程一、見面打招呼，二、教學過程1、引導談話、激起興趣。2、學習山、水、土。(1)利用人體或識字卡片指認教學山、水、土，讀認。(2)學生自己讀，反復教認。3、學寫山、水、土。(1)老師范寫一遍，然后學生試寫。(2)老師拿著生手寫。4、學生練習，教師看著及時指點。三、重新指認、教學總結(jié)。教學反思通過本節(jié)識字教學，想到，教學中首先要激發(fā)他的認知、配合興趣，反復、 多次教認，要有愛心，耐心，加強練習。課程領(lǐng)域?qū)嵱谜Z數(shù)教學內(nèi)容認識常見字(三)授課日

11、期年月日第節(jié)送教學生學生能力 分析通過了解，知道學生對字從未學過。 是個零起點的教學，學生對字不感興 趣。教學目標 (含知識 目標、能力 目標、情感 目標)10、結(jié)合實物認識部分常見的獨體結(jié)構(gòu)的字11、會讀認、會寫。12、培養(yǎng)良好的習字習慣，燕云表達。；上、中、下。教學重難 點會讀認、會寫上、中、下。教學準備上、中、下的識字卡片一、見面打招呼，二、教學過程1、引導談話、激起興趣。教2、學習上、中、下。學(1)利用人體或識字卡片指認教學上、中、(2)學生自己讀，反復教認。下，讀認。過3、學寫上、中、下。程(1)老師范寫一遍，然后學生試寫。(2)老師拿著生手寫。4、學生練習，教師看著及時指點。三、

12、重新指認、教學總結(jié)。教學反思通過本節(jié)識字教學，想到，教學中首先要激發(fā)他的認知、配合興趣，反復、 多次教認，要有愛心，耐心，加強練習。課程領(lǐng)域生活適應教學內(nèi)容收拾餐具，擦桌子(一)授課日期年月日第節(jié)送教學生學生能力 分析學生一日三餐，天天目睹家長飯后收拾餐具，擦桌子。對這些活動已有初 步的感知。但就是可能沒有親自動手。教學目標 (含知識 目標、能力 目標、情感 目標)1、學會收拾餐具，的方法過程。2、提高孩子的動手能力。3、培養(yǎng)學生熱愛勞動，講究衛(wèi)生的良好習慣。教學重難 點收拾餐具的止確方法、步驟。教學準備桌子飯后殘局。收拾餐具的圖回。教學過程一、見面打招呼，二、教學過程1、引導談話、激起興趣。

13、2、發(fā)現(xiàn)場面，激發(fā)引導。(1)把學生的注意力引到飯后殘局，問：吃完飯了，應該怎樣？(2)讓孩子想一想，說一說，得出；收拾餐具、擦桌子了。3、指導收拾餐具、擦桌子方法、步驟。(1)提疑問：如何止確的收拾餐具哪？(2)老師邊收拾、邊指導，并讓學生T做。4、完后說一說怎樣做的？收拾剩飯、饅頭等-放入菜廚-收拾餐具(碗、筷)-放入洗碗盆-洗刷 三、重新指認、教學總結(jié)。教學反思通過教學，發(fā)現(xiàn)在今后的教學中首先要激起他的興趣，反復、多次教認， 要有耐心。課程領(lǐng)域生活適應教學內(nèi)容收拾餐具，擦桌子(二)授課日期年月日第節(jié)送教學生學生能力 分析學生一日三餐，天天目睹家長飯后收拾餐具，擦桌子。對這些活動已有初 步

14、的感知。但就是可能沒有親自動手。教學目標 (含知識 目標、能力 目標、情感 目標)4、學會收拾完餐具后擦桌子的方法過程。5、提高孩子的動手能力。6、培養(yǎng)學生熱愛勞動，講究衛(wèi)生的良好習慣。教學重難 點掌握擦桌子的正確方法、步驟。教學準備桌子飯后殘局。擦桌子的圖回。教學過程一、見面打招呼，二、教學過程1、引導談話、激起興趣。2、發(fā)現(xiàn)場面，激發(fā)引導。(1)把學生的注意力引到飯后殘局，問：收拾餐具后在干什么？(2)讓孩子想一想，說一說，得出；把桌子擦干凈。3、指導擦桌子方法、步驟。(1)提疑問：如何止確的擦桌子哪？(2)老師邊收拾、邊指導，并讓學生T做。4、完后說一說怎樣做的？拿垃圾桶準備-先把大的殘

15、余物，放垃圾桶-拿抹布-從一個方向開始-擦入垃圾桶三、重新指認、教學總結(jié)。教學反思通過教學，發(fā)現(xiàn)在今后的教學中首先要激起他的興趣，反復、多次教認， 要有耐心。課程領(lǐng)域生活適應教學內(nèi)容視覺辨別能力訓練（一）授課日期年月日第節(jié)送教學生學生能力 分析在交流中發(fā)現(xiàn)學生的區(qū)別事物、辨別能力是很差的。 對這方面的訓練從零開始。教學目標 （含知識 目標、能力 目標、情感 目標）7、學會從5-7種水果中找出桔子的方法過程。8、提高孩子的視覺辨別能力it力。9、培養(yǎng)學生從小分辨事物的良好習慣。教學重難 點掌握從5-7種水果中找出桔子的方法的正確方法、步驟。教學準備六種不同的水果（其中后杞T子）0教學過程一、見面

16、打招呼，二、教學過程1、引導談話、激起興趣。2、發(fā)現(xiàn)場面，激發(fā)引導。（1）出示不同種類的水果，讓孩子看一看，說一說有哪些水果？（2）讓孩子想一想，增氧把句子找出來？3、指導方法、步驟。（1）提疑問：有哪些方法那？（2）老師邊講邊做用幾種/、同的方法找出。4、完后說一說怎樣找的的？（1）看，特征、顏色（2）聞氣味（3）摸形狀（4）綜合法 三、重新指認、教學總結(jié)。教學反思通過教學，發(fā)現(xiàn)在今后的教學中首先要激起他的興趣，反復、多次教認， 要有耐心。課程領(lǐng)域生活適應教學內(nèi)容視覺辨別能力訓練(二)授課日期年月日第節(jié)送教學生學生能力 分析在交流中發(fā)現(xiàn)學生的區(qū)別事物、辨別能力是很差的。 對這方面的訓練從零開

17、始。教學目標 (含知識 目標、能力 目標、情感 目標)10、學會從5-7種顏色的球中找出紅球的方法過程。11、提高孩子的視覺辨別能力it力。12、培養(yǎng)學生從小分辨事物的良好習慣。教學重難 點掌握從5-7種顏色的球中找出紅球的正確方法、步驟。教學準備六種不同的顏色的球(其中有紅球)。教學過程一、見面打招呼，二、教學過程1、引導談話、激起興趣。2、發(fā)現(xiàn)場面，激發(fā)引導。(1)出示不同顏色的球，讓孩子看一看,說一說有那些顏色的球？(2)讓孩子想一想，怎樣把紅球找出來？3、指導方法、步驟。(1)提疑問：用什么方法那？(2)老師邊講邊做找出。4、完后說一說怎樣找的的？看-顏色三、重新指認、教學總結(jié)。教學反

18、思通過教學，發(fā)現(xiàn)在今后的教學中首先要激起他的興趣，反復、多次教認， 要有耐心。課程領(lǐng)域生活適應教學內(nèi)容視覺辨別能力訓練(三)授課日期年月日第節(jié)送教學生學生能力 分析在交流中發(fā)現(xiàn)學生的區(qū)別事物、辨別能力是很差的。 對這方面的訓練從零開始。教學目標 (含知識 目標、能力 目標、情感 目標)13、學會從5-7種餐具中找出小粥碗的方法過程。14、提高孩子的視覺辨別能力it力。15、培養(yǎng)學生從小分辨事物的良好習慣。教學重難 點掌握從5-7種餐具中找出小粥碗的方法的正確方法、步驟。教學準備八種餐具(具中后小粥碗)。教學過程一、見面打招呼，二、教學過程1、引導談話、激起興趣。2、發(fā)現(xiàn)場面，激發(fā)引導。(1)出

19、示不同種類的餐具，讓孩子看一看，說一說有每種的用途？(2)讓孩子想一想，怎樣把小粥碗找出來？3、指導方法、步驟。(1)提疑問：有哪些方法那？(2)老師邊講邊做用什么方法找出。4、完后說一說怎樣找的的？弄懂每種餐具的用途-根據(jù)用途來找三、重新指認、教學總結(jié)。教學反思通過教學，發(fā)現(xiàn)在今后的教學中首先要激起他的興趣，反復、多次教認， 要有耐心。課程領(lǐng)域生活適應教學內(nèi)容視覺辨別能力訓練（四）授課日期年月日第節(jié)送教學生學生能力 分析在交流中發(fā)現(xiàn)學生的區(qū)別事物、辨別能力是很差的。 對這方面的訓練從零開始。教學目標 （含知識 目標、能力 目標、情感 目標）16、學會從5-7種蔬菜中找出芹菜的方法過程。17、

20、提高孩子的視覺辨別能力it力。18、培養(yǎng)學生從小分辨事物的良好習慣。教學重難 點掌握從5-7種蔬菜中找出芹菜止確方法、步驟。教學準備六種/、同的蔬菜（具中啟芹菜）。教學過程一、見面打招呼，二、教學過程1、引導談話、激起興趣。2、發(fā)現(xiàn)場面，激發(fā)引導。（1）出示/、同種類的蔬菜，讓孩子看一看，說一說有哪些蔬菜？（2）讓孩子想一想，怎樣把芹菜找出來？3、指導方法、步驟。（1）提疑問：有哪些方法那？（2）老師邊講邊做用幾種/、同的方法找出。4、完后說一說怎樣找的的？（1）看，特征、顏色（2）聞氣味（3）摸形狀（4）綜合法 三、重新指認、教學總結(jié)。教學反思通過教學，發(fā)現(xiàn)在今后的教學中首先要激起他的興趣，反復、多次教認， 要有耐心。課程領(lǐng)域生活適應教學內(nèi)容居家清掃、倒垃圾（一）授課日期年月日第節(jié)送教學生學生能力 分析學生每天自己會看到清掃工具、產(chǎn)生垃圾。對這些活動已有初步的感知。 但就是可能沒有親自動手或怎樣有條理的做這些事情。教學目標 （含知識 目標、能力 目標、情感 目標）19、認識居家產(chǎn)生的各種垃圾。