1、小學六年級語文下冊試卷人教版一、語言積累及運用。 (35 分 )1、拼寫驛站。(要把字寫正確、規范、美觀喲!)(5 分)zheng r ong guai qi a o q i n mi a n g e gddingxin2、課文精彩回放。(1.5+3+1+1.5+1=8分)(1)我們的同志在遇到困難的時候，要看到 要看到要提高我們的 。(2)我能根據第(1)題的句式仿寫句子：當我們取得優異成績的時候 ， 要 ， 要 ， 要(3)跨越百年的美麗中的“美麗 ”不僅指 而且指(4) 生 命 是 什 么 ? 生 命 就 是 像 張 思 德 那 樣; 生 命 就 是 像 周 總 理 那 樣， 生命就是像

2、(誰)那樣“為別人想得多，為自己想得少” 在神圣的語文殿堂里，我深深地領悟到生命的真諦。(5)學弈一文中，后一個人不如前一人的原因是什么?(用原文句子答 )3、名句展示。(11 分 )(1) ，觀千劍而后識器。(2) ，應是嫦娥擲與人。(3)誠者，天之道也; 。(4)我國的耕地逐年減少，你將用學過的哪句名言來警醒人們?(5)我發現 “君子一言，駟馬難追”這句話與袁氏世范中的“ 這句名言在寓意上有異曲_”同工之妙。(6)大自然是一本無字的書，用心研讀，會有許多收獲。怒放的梅花會讓你吟誦 ; “，” 。挺拔的竹子會讓你高歌： “， ” 。4、修改下面一段話，(錯一個標點，一個錯別字，3 個病句 )

3、(5 分)早晨，走進校園，我看到了校園美麗的景色和瑯瑯的讀書聲，走進教室， 看到同學們差不多都到齊了。 班長已經為大家講述了多個詹天佑的故事，同學們聽得斤斤有味。5、讀下面一段話，概括段意。(2 分 )冬天的早晨，很多小朋友都喜歡跑步，但是，在大霧中跑步不好。霧是飄浮在低空中的細小水珠， 而霧天積聚在低空的廢氣不大容易消散，空氣污染嚴重。如果在這時跑步，就會吸入大量的有害物質，引起喉炎、眼膜炎和過敏性疾病。大霧天空氣濕度大，吸入這種濕度大的空氣，肺泡的氣體交換受到影響，會引起供氧不足。人在霧中跑步覺得頭腦錯沉和有壓迫感，身體易容疲乏，就是這個原因造成的。主要內容是：6、口語交際。（2+2=4

4、分）。一位老師去家訪，與學生目不識丁的奶奶聊上了。老師應該用哪種說法更好?請選擇。“奶奶，你老人家身體很好哇。什么?我不是來告狀的，你孫子在學校沒 （犯錯誤、惹事），就是讀書還要（多用功、發奮努力），數學考試最近又不及格啦。在學校您別擔心，我們會（抽空、在白忙中擠出時間 ）給他補課 ;可在家里，您老人家要（說說他、做做他的思想工作）你認為老師這樣說話的理由是： 。二、閱讀下列短文，完成練習。（35 分 ）（一 ）一夜的工作片段（6 分）我立刻起來，揉揉蒙朧的睡眼，走進總理的辦公室。總理招呼我坐在他寫字臺對面，要我陪他（審閱 瀏覽 ）我整理的記錄稿，其實是備咨詢的意思。 他一句一句地審閱， 看完

5、一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是（瀏覽審閱 ）一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。夜很靜，經過相 （xi mg xi ani）長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。這時候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上。總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以數得清顆數，好像并沒有因為多了一個人而增加了分（f en f量n）喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔地叫明了。總理站起來對我說： “我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動 。你也回去睡覺吧。 ”7、給文中的加點字選擇正確的讀音，打上”（2分）8、劃去括號里用得不恰當的詞語。（2

6、分）9、讀了這個片斷，你體會到作者表達了怎樣的感情?你想對周總理說什么 ?（2 分）（二） （14分）一艘貨輪在煙波浩淼的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風大浪急，船上的人誰也沒有聽見。船越來越遠。孩子的力氣也快用完了，實在游不動了。放棄吧他對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的神情。想到這里，孩子鼓足勇氣用生命最后的力量又朝前游去船長終于發現那黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進海里后，下令返航，回去找。這時，有人規勸： “這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了”船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說： “為一個黑奴孩子

7、，值得嗎?”船長大喝一聲：“住嘴 ! ”終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。當孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩。船長扶起孩子問： “孩子，你怎么能堅持這么長的時間?”孩子回答： “我知道您會來救我的，一定會的 ! ”“你怎么知道我一定會來救你?”“因為我知道您是那樣的人! ”聽到這里，白發蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面： “孩子，不是我救你，而是你救了我啊!我為我在那一刻的猶豫感到恥辱”一個人能被他人信任是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予更是一種幸福。10、給故事擬個合適的題目，寫在開頭的橫線上。（2 分 ）11、你理解文中的“猶豫

8、”一詞嗎?想一想，填一填。（2分）船長當時 “猶豫了一下 ”是因為12、用恰當的詞語填空。（4 分 ）（1）在孩子的眼里，船長是一個 的人，一個 的人。（2）在你的眼里，孩子是一個 的人，一個_ 的人。13、 孩子能堅持長時間而沒有被海水淹死， 是因為什么?請用文中句子回答。 （2 分 ）14、用上提供的詞語，分別用一句話寫一寫故事給我們的啟示。（4 分）（1）信念(2)信任(三)(15分)新春佳節之際，媽媽買來一幅年畫。我粗粗一看，這幅年畫并沒有什么特別吸引人的地方。我心想：書店里有那么多的年畫，為什么要這幅呢？我一邊(A)磨著，一邊細細的地欣賞起來。這是一幅國畫，畫的背景是(B) 峨挺拔的

9、高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山若隱若現，令人格外向往。山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹，松樹下是一對飛奔的駿馬，奔在前頭的是匹棗紅色的，它渾身火紅，仰天長嘶， 黑色的鬃毛高高飄起。全身的肌肉結實得像拳擊場上的運動員， 一塊一塊地凸起來， 顯得十分健壯有力。 棗紅馬騰空而起。連柔軟而漂亮的馬尾巴也甩得很有勁。 我想 畫家也許是把三國演義里面關羽的坐騎赤兔馬畫在里面了吧好不威風啊 看著看著， 我心里癢癢的，真想騎上棗紅馬奔馳一番，那才叫痛快哩。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白，連一根雜毛都沒有，像一團白云輕輕飄來，顯得那么灑脫，矯健，分明是一匹千里馬。我越看越著迷，似乎聽到它們 “嘚嘚

10、” 的馬啼聲，看到它們身后卷起的一陣陣塵土，仿佛看到了它們自由自在地飛馳在寬廣的原野上。這時，我猛然想起剛才的疑問，便跑上去問媽媽。媽媽神秘地一笑，反問我： “你屬什么呀？”我才恍然大悟，搶著說： “知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我，希望我努力學習，不怕困難，不怕挫折，永遠向前飛奔，對嗎 ？”媽媽滿意地點點頭。啊，馬兒，你知道這是媽媽對我多么殷切的希望，也是多么美好的愿望，我決心要讓這愿望變為現實。馬兒，請你帶上媽媽的希望，帶上我的心愿，飛奔吧15、給文中的A、B處選擇恰當的字，在下面打 ”（2分）（1）逐 琢 啄 （2）魏 巍 威16、聯系上下文解詞。（2 分）恍然大悟：17、給文中畫“的句子加上標點” （2 分）18、用“ 畫出揭示媽媽送年畫的意圖的句子。” （2 分）19、細細品味畫“ 的句子，說說它在語言表達上的特點及其表達”效果 （2 分）20、讀讀最后一自然段，把你的理解寫下來。（2 分）21、 在現實生活中你的母親對你的殷切希望是什么 ?寫在下面并談談你的想法。 （3 分）母親的希望是：你的想法是22、幸福是什么?幸福在哪里?人們一直在追問，在尋找