1、國標版小學語文第十一冊教學計劃（2018.9.1 ）實驗小學六語備課組一、大綱對本冊教材的要求：1 、學習習慣（ 1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。（ 2）繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。（ 3）繼續培養勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。（ 3）繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。（ 5）繼續學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。（ 6）繼續培養自主預習、復習，認真完成作業的習慣。（ 7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。（ 8）培養堅持寫日記和愛護圖書的習慣。（ 9）培養讀書做筆記和隨時使用工具書的習

2、慣。（ 10）培養自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。（ 11）培養不懂就問和勤于搜集資料的習慣。2 、漢語拼音繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。3 、識字寫字（ 1）準確認讀 222 個生字。（ 2）能夠按筆順正確默寫生字165 個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。（ 3）繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（ 4）繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。4 、口語交際（ 1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事。（ 2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（ 3）能就所聽所讀的內容，用普通話

3、回答問題，做到語句完整，意思連貫。（ 4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。（ 5）樂于參加討論，敢于發表自己的意見，說清楚自己的意思。5、閱讀（ 1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。（ 2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。（ 3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。（ 4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（ 5）繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。（ 6）能閱讀程度適合的

4、少年兒童讀物，了解主要內容。（ 7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。6 、習作。（ 1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。（ 2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（ 3）能修改有明顯錯誤的句子。（ 4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。（ 5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。二、教材安排：本冊課文主要由“培養良好的學習習慣（十一）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了 7 個單元。每單元安排閱讀課文 3 4 篇，共 25 篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織

5、單元，根據課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。第一單元為“心中有祖國”，安排了我們愛你啊，中國、鄭成功和把我的心臟帶回祖國等課文。第二單元為“人間真情”，安排了負荊請罪、船長和愛之鏈等課文。第三單元為“奮斗與生存”，安排了小草和大樹、輪椅上的霍金、生命的林子 和一本男孩子必讀的書等課文。 第四單元為“民風民俗”，安排了姥姥的剪紙、 牛郎織女和安塞腰鼓等課文。第五單元為“景物聚焦”，安排了青海高原一株柳、草原和麋鹿等課文。第六單元為“名人風采”，安排了給家鄉孩子的信、錢學森、詹天佑和鞋匠的兒子等課文。第七單元為“讀書有方”，安排了古詩兩首、 學與問、 大自然的文字和養成讀報的好習慣等課文。本冊課

6、文安排生字時繼續采用了“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字222 個，其中要求寫的為 165 個，另外的 57 個生字只要求認識。所謂“只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義，主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、復述等常規訓練，意在繼續讓學生認認真真地讀書，培養語感，增加其規范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內容，提供鋼筆書寫的范字，讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。 三是常用詞語的訓練， 目的是通過讀、 抄、用，比較意思相近的詞語，聯系上下文體會詞語的感情色彩

7、，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練，包括聯系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內容，領會文章的中心思想等，意在繼續提高學生的閱讀能力。五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上作業均應課設練，不采取按單元設計重點訓練項目的做法。三、班級學情分析本班學生大部分學生熱愛學習，積極要求進步，但有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。求學期，針對本班學生實際情況，有的放矢地培養學生的學習興趣。四、教學具體措施1 、繼續抓好學生良好學習習慣的培養。一方面，培養本冊安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。2 、在教學中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。