1、.小升初語文課外閱讀題及答案 ?心田上的百合花?小升初語文課外閱讀題及答案 ?心田上的百合花?在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。不曉得啥時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭 “我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。百合心里特別開心，附近的雜草卻特別不屑，它們在私底下嘲笑著百合 “這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，

2、而且真以為自己是一株花，我看它頂上結的不是花苞，而是頭腦長瘤了。公開場合，它們那么譏諷百合 “你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值而且不是跟我們一樣？?百合說 “我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們如何看我，我都要開花！?在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內心的能量。有一天，它終于開花了。它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時候，野草再也不敢嘲笑它了。?百合花一朵一朵地盛開著，花朵上天天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，

3、那是極深沉的歡喜所結的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。?幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合的誓言；無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純潔溫順的一角。?不管別人如何欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導 “我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。1、“全心全意和“默默這兩個詞語用得恰到好處，請分別說說好在哪里？3分“全心全意表現了百合努力開花時一心一意、專心執著的特點。“默默表現了百合不張揚不夸

4、耀的品質。兩詞各1.5分這兩個詞語的表達作用都結合了文段的主題答復的。我們在閱讀時，要注意作者托物言志的寫法，借百合花寫人的特點采用擬人的修辭，把花當作人來寫，閱讀時，可以把百合花當作某類人來理解。2、根據上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這句話應放在第段a、b、C哪個位置？2分C。這是考順序的，前一句的“有一天，它終于開花了是選擇答案的關鍵提示語。后句也有很強的提示作用。3、第段運用了哪些修辭手法？展示了“百合怎樣的形象？4分排比、擬人、反復。答對其中兩個給2分，答對一個給1分表現了百合信念堅決，追求執著的形象。每個要點1分，共2分。此考點不是簡單的修辭判斷，

5、而是考修辭的表達作用，不同修辭，表達作用不同，要積累常見修辭的表達作用。答題時，可以選自己有把握的修辭種類來答復4、本文的線索是什么？文章主要運用了哪種寫作手法？2分線索 百合的成長過程。或 百合努力證明自己存在的過程。1分寫作手法 象征托物言志、借物抒情均可1分。線索是作者選材、組織材料的脈絡。寫作手法、表現手法和表達方式是截然不同的。寫作手法，要在于平時積累。5、文章以“心田上的百合花為題，有什么含義？3分百合花的精神令人感動，作者從內心流露出贊美之情。或“百合花的精神令無數人感動，觸動人們內心那純潔溫順的一角。意思相近即可給分。此題是考對文章思想內容的理解。6、百合己長出花苞，野草為何還嘲笑它？假設你是“百合或“野草，該怎樣做