1、部編版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷班級(jí) 姓名 得分 一、積累與運(yùn)用（25 分） 1、古詩(shī)文填空（10 分） 、 唐 朝 詩(shī) 人 白 居 易 的 觀 刈 麥 中 敘 寫 農(nóng) 民 艱 辛 勞 動(dòng) 的 詩(shī) 句是 ， 。出師表中描寫諸葛亮生活志趣的句子是: ， 。蘇軾的江城子·密州出獵抒寫主人公愿意效法武將魏尚，戎邊抗敵的渴望的詩(shī)句 是： ， ？抒發(fā)主人公殺敵為國(guó)，守衛(wèi)邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志的詩(shī)句是： ， ， 。辛棄疾的破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之：抒發(fā)詞人一生中的事業(yè)與抱負(fù)，并發(fā)盡無(wú)盡感嘆的句子是： ， ， 。莫道不消魂， ， 。醉花陰 司 馬 遷 的 陳 涉 世 家 一

2、文 中 表 現(xiàn) 陳 涉 具 有 遠(yuǎn) 大 抱 負(fù) 的 句 子 是 。（陳涉世家）辛棄疾在破陣子一詞中用 ， 兩句寫出了將帥用牛肉犒勞部下，塞外邊境響起軍樂(lè)和戰(zhàn)歌聲的悲壯場(chǎng)面。 ，只有香如故。物是人非事事休， 。過(guò)盡千帆皆不是， 。2、下面加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A. 羼水(chàn)頹唐(téi)深惡痛疾(wù)B. 提防(tí)瞥見(jiàn)(bi)相形見(jiàn)絀（chù）C.干癟（bi） 闊綽(chuò)味同嚼（jué）蠟 D. 綻出(zhàn)靜謐（mì） 數(shù)九寒天(sh) 3、下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A、

3、驕奢殺戳重蹈覆轍鱗次桎比B、闊綽 惻隱吹毛求疵不屑置辨C、蔚籍饋贈(zèng)目不暇接榮贗榜首D、蔭庇 浩瀚遍稽群籍無(wú)精打采4、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)，使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A. 他心里又產(chǎn)生了新的恐懼，害怕自己會(huì)束手無(wú)策地死于斷糧。13B. 何滿子爬高爬下的本領(lǐng)真是不同凡響。C. 這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂(lè)。 D這行云流水般的歌聲使所有在場(chǎng)的聽(tīng)眾獲得了極大的藝術(shù)享受。5、下面沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A、為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國(guó)，參加中國(guó)的太空開(kāi)發(fā)研究。B、網(wǎng)絡(luò)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)性化。C、大家看了趙本山的小品，往往

4、會(huì)忍俊不禁地笑。D、我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象。 6、綜合性學(xué)習(xí)（4 分）書(shū)是人類知識(shí)的寶庫(kù)，書(shū)是人類精神的殿堂。在這里我們認(rèn)識(shí)了多彩世界，在這里我們 讀懂了喜怒哀樂(lè)!在這里我們跨越時(shí)空，觸摸歷史滄桑每一次讀書(shū)，我們都心存一份感動(dòng)；每一次讀書(shū)，我們的心靈都得到一次凈化。某班同學(xué)在“好讀書(shū)·讀好書(shū)”的綜合性學(xué) 習(xí)中開(kāi)展了如下活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。、 活動(dòng)一：領(lǐng)略書(shū)的魅力熱愛(ài)讀書(shū)書(shū)的世界是一個(gè)多彩的世界、與書(shū)為伴將是人生最大的幸事，請(qǐng)寫出一條關(guān)于“熱愛(ài)讀書(shū)”的名句作為自己的座右銘。（1 分）我的座右銘： 活動(dòng)二：探尋讀書(shū)方法怎樣讀書(shū)讀書(shū)還得講究方法，

5、你的讀書(shū)方法是什么?請(qǐng)介紹一種，并說(shuō)明使用這種讀書(shū)方法的理由。（1 分）（1） 我的讀書(shū)方法： （2） 我的理由： 、活動(dòng)三：走進(jìn)書(shū)的世界讀書(shū)實(shí)踐走進(jìn)書(shū)的世界你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)展示你的收獲。請(qǐng)向你的朋友推薦一部你最喜歡讀的書(shū)，并說(shuō)說(shuō)你閱讀的收獲。（2 分）（1） 我推薦的書(shū)目： （2） 我的收獲： 7、概括下面這段文字的內(nèi)容，不超過(guò) 15 字。（3 分）神州四號(hào)對(duì)飛船的儀器儀表功能進(jìn)行了改進(jìn)，飛船增加了關(guān)鍵事件的語(yǔ)音和重要操作事 件的時(shí)間提示。與前三艘飛船不一樣的是，為了應(yīng)對(duì)由于氣象等原因飛船不能返回到內(nèi)蒙古中部主著陸場(chǎng)的情況發(fā)生，提高返回的成功率，神州四號(hào)飛船還具有返回酒泉副著陸場(chǎng)的能 力

6、。如果飛船應(yīng)急返回的話，船上的世界地圖，可選著陸區(qū)，以致各著陸區(qū)的返回啟動(dòng)時(shí)間 和程序都已具備。二閱讀理解（45 分）（一）一包花生（15 分）海嘯襲擊了這座貧窮的海濱小鎮(zhèn)，無(wú)數(shù)大樹(shù)和房子被摧毀，包括小鎮(zhèn)上唯一的學(xué)校艾萊特小學(xué)。艾萊特是這所小學(xué)的校名，同時(shí)也是個(gè)人名，他是城里的一位富翁。以前，小鎮(zhèn)沒(méi)有自己的學(xué)校，孩子們都要走到五里路以外的另一座小鎮(zhèn)上去讀書(shū)。后來(lái)，鎮(zhèn)長(zhǎng)想在自己的鎮(zhèn)上建一所學(xué)校，就四處奔走，最后在艾萊特富翁那里得到了籌建資金。 學(xué)校建成后，為表示感謝，鎮(zhèn)長(zhǎng)把富翁的名字定為小學(xué)的校名。但一場(chǎng)海嘯把這所學(xué)校完全摧毀了！ 鎮(zhèn)長(zhǎng)為此成天愁眉緊鎖，他想再次去外面尋求幫助。幾天之后，他敲響了

7、艾萊特富翁的家門。“艾萊特先生，學(xué)校被海嘯摧毀了，我希望能再次得到您的幫助！”鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)。“我已經(jīng)幫助過(guò)你們一次了，為什么我要再次幫助你們？”艾萊特說(shuō)完，轉(zhuǎn)身就往里走。鎮(zhèn)長(zhǎng)只好無(wú)奈地離開(kāi)，這時(shí)艾萊特叫住了他：“你們一定缺少食物，我給你一包花生吧！”說(shuō)完他把一包花生遞到了鎮(zhèn)長(zhǎng)手上。鎮(zhèn)長(zhǎng)回到鎮(zhèn)上。孩子們見(jiàn)到他，紛紛站起身來(lái)問(wèn)：“艾萊特先生答應(yīng)幫助我們了嗎？” “非常抱歉，艾萊特先生只給我們這包花生，就這么一些，我只能分給每人幾顆。”校長(zhǎng)帶著愧意說(shuō)。孩子們看著鎮(zhèn)長(zhǎng)手中的花生，紛紛沮喪地低下了頭。“不過(guò)，如果把這些花生種到地里去，不就可以長(zhǎng)出許多花生嗎？”鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)。“太好了！我們的學(xué)校廢墟旁邊就有一塊空地，

8、就把這些花生種到那兒去吧！”孩子紛紛應(yīng)和著說(shuō)。說(shuō)干就干，鎮(zhèn)長(zhǎng)立刻和孩子老師們一起動(dòng)手，給那塊空地鋤了草翻了土，把花生種了下去。時(shí)間一天天過(guò)去，花生在孩子們的照看下發(fā)了芽，長(zhǎng)出了綠葉。那一小包花生竟變成一大片綠油油的花生地。一天，鎮(zhèn)長(zhǎng)從這里經(jīng)過(guò)，看到了這番景象， 心想： 。 于是鎮(zhèn)長(zhǎng)就每天帶領(lǐng)孩子們一起清理廢墟，撿石頭、鋸樹(shù)木。半年之后，原先的廢墟上已經(jīng)堆起了一座小山似的石頭和木料，但是要造一所學(xué)校還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，鎮(zhèn)長(zhǎng)再次陷入了沉思。這天，鎮(zhèn)長(zhǎng)正呆呆地看著在太陽(yáng)下讀書(shū)的孩子們，突然聽(tīng)到從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣嗒嗒的馬蹄聲。一輛豪華的大馬車往這邊駛來(lái)。車上坐著的竟然是艾萊特富翁。富翁從車子上跨了下來(lái)，朝那片綠油

9、油的花生地看了看，問(wèn)：“這是？”“那是您資助給我們的花生，我們沒(méi)有吃掉，種了起來(lái)！”鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)。“哦！”艾萊特帶著贊賞的神色點(diǎn)了點(diǎn)頭，接下來(lái)又指著那一堆材料說(shuō)，“那又是什么呢？”“我們沒(méi)有錢用來(lái)造學(xué)校，只能自己動(dòng)手，那就是我們自己準(zhǔn)備的材料！”鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)。 艾萊特點(diǎn)了點(diǎn)頭，圍著正在讀書(shū)的孩子們轉(zhuǎn)了一圈，然后坐上馬車離開(kāi)了！三天后，鎮(zhèn)長(zhǎng)收到了一筆足以重建學(xué)校的匯款和一封信， 信上寫著：“尊敬的鎮(zhèn)長(zhǎng)！你對(duì)孩子們的愛(ài)深深感動(dòng)了我，雖然校園依舊沒(méi)有重建起來(lái)，但我看到了那么多的石頭和木料，雖然一包花生沒(méi)有填飽你們每個(gè)人的肚子，但我看到了那么大的一片花生地！我為我資助給你們一包花生深表愧疚，但我只是希望我所幫助的

10、人，并不是一有困難就想著讓別人幫忙的人，而是本身就熱愛(ài)勞動(dòng)的人。真正改變命運(yùn)的，永遠(yuǎn)都是自己的勞動(dòng)！”信的落款上， 寫著的名字是艾萊特。（選自 意林 少年版 2010 年第 4 期，有刪改） 8、 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在方框內(nèi)寫出主要的故事情節(jié)（每處不超過(guò) 4 個(gè)字）( 4 分） 籌款遭拒 富翁來(lái)訪得到善款9、閱讀第段，按要求答題。(4 分）（1）加點(diǎn)詞語(yǔ)“這番景象”指什么？（2）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，在橫線處補(bǔ)寫鎮(zhèn)長(zhǎng)的心理活動(dòng)。（30 字左右）10、文章主要刻畫了兩個(gè)人物，一個(gè)是鎮(zhèn)長(zhǎng)，一個(gè)是富翁，你最欣賞哪個(gè)人物？ 請(qǐng)說(shuō)明理由。( 4 分)答： 11、結(jié)合文章最后一段，談?wù)勀銓?duì)鏈接材料中受助者家長(zhǎng)的看法。（

11、字?jǐn)?shù)不超過(guò) 80 字）（3分）【鏈接材料】叢飛，深圳著名歌手，在他 37 歲的短暫人生中，先后參加了 400 多場(chǎng)義演，捐贈(zèng)錢物近 300 萬(wàn)元，是 178 名貧困孩子的“代理爸爸”。叢飛身患重病后，曾接到受助者家長(zhǎng)的電話：“你不是說(shuō)好要將我的孩子供到大學(xué)畢業(yè)嗎？他現(xiàn)在正在讀初中，你就不肯出錢了？ 你這不是坑人嗎？”當(dāng)對(duì)方得知叢飛正患病住院沒(méi)錢繼續(xù)捐助時(shí)，就問(wèn)：“那你什么時(shí)候治好病出來(lái)掙錢啊？”答： （二）人的價(jià)值（13 分）人的價(jià)值，是幾千年來(lái)人類思想文化史上不斷爭(zhēng)論的重要問(wèn)題之一。以前有人說(shuō)，人的權(quán)力和地位就是人的價(jià)值。其實(shí)不然。從歷史看來(lái)，過(guò)去不少顯赫一時(shí)的達(dá)官顯貴，他們的權(quán)力在他們所處

12、的時(shí)代可謂登峰造極，可是這些人在歷史上留下美名者卻寥寥無(wú)幾。然而，那些一生坎坷，或者時(shí)而走運(yùn)、時(shí)而潦倒終于未能官運(yùn)亨通的藝術(shù)家、文學(xué)家、科學(xué)家們，他們的貢獻(xiàn)始終銘刻于后世子孫們的心中。比如，李白、杜甫的詩(shī)句永遠(yuǎn)是中國(guó)人的驕傲。在歷史老人的心目中，他們是沒(méi)有高下之分的“詩(shī)仙”與“詩(shī)圣”。 只要人類歷史存在，他們的詩(shī)句就會(huì)青春永駐。歷史老人最為公正，在他看來(lái)，人的價(jià)值不在其權(quán)勢(shì)地位、身份等級(jí)、金錢財(cái)富的擁 有，而在其創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，在其對(duì)人類的造福。人的創(chuàng)造和貢獻(xiàn)有大有小，因而人的價(jià)值有高有低。在歷史上擁有權(quán)勢(shì)地位者，真 正為黎民百姓留下“青山綠水”，也是值得欽佩的，不可以認(rèn)為權(quán)勢(shì)地位與人的價(jià)值相悖；

13、擁有金錢財(cái)富者，真正為民眾留下“晴空萬(wàn) 里”，他們也能體現(xiàn)自身的價(jià)值。人的價(jià)值不是一下子可以看清的，人們的日常所見(jiàn)，大都是世俗的尊卑貴賤，至于體現(xiàn)人的價(jià)值的精神境界，則非肉眼所能覺(jué)察， 而要靠人的理性的和深思。 當(dāng)曹雪芹在貧困潦倒中創(chuàng)作 紅樓夢(mèng) ， ，誰(shuí)能在當(dāng)時(shí)準(zhǔn)確地估量他們的價(jià)值呢？因此，歷史老人告誡世人：看人不要只看他穿的衣服、使用的什物 以及他的種種頭銜，而要看他的內(nèi)心和行動(dòng)。衣服、什物、頭銜等都是人的外在現(xiàn)象，這些對(duì)人來(lái)說(shuō)，是不可缺少的，但是，這些并不 能全面地體現(xiàn)人的價(jià)值內(nèi)涵。估量一個(gè)人的價(jià)值，必須看他的心靈，看他的所思所想，看他的所作所為，看他為社會(huì)為大眾貢獻(xiàn)了多少。北宋名臣范仲淹

14、說(shuō)：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”有了這樣的宏大志向， 有了充塞天地之間的“浩然之氣”;有了一顆跳蕩的火熱的心，再伴以扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)，這就是實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的歷程。 12.細(xì)讀全文，寫出作者在文中闡述的觀點(diǎn)。（3 分）答： 。13.第段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（3 分）答： 。14.第段中為什么說(shuō)“人的價(jià)值不是一下子可以看清的”？（2 分）答： 。15.仿造文中畫線部分的句式，在空白處補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（2 分）當(dāng)曹雪芹在貧困潦倒中創(chuàng)作紅樓夢(mèng)， ，誰(shuí)能在當(dāng)時(shí)準(zhǔn)確地估量他們的價(jià)值呢？16.對(duì)于人的價(jià)值，不同的人有不同的理解。有人認(rèn)為“平平淡淡才是真”，你認(rèn)為這 種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)

15、說(shuō)出理由（不少于 30 字）（3 分）答： 。（三）詩(shī)歌鑒賞：（5 分）17、鑒賞漁家傲（范仲淹）答題：塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1） 對(duì)這首詞賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、從“塞下”“霜”等詞語(yǔ)可以看出，這首詞寫出了我國(guó)北方秋季的景物特點(diǎn)。 B.這首詞既表達(dá)將士的愛(ài)國(guó)之心，又流露出思念家鄉(xiāng)和親人的感情。C.“衡陽(yáng)雁去”是說(shuō)“大雁向衡陽(yáng)飛去”而非“大雁從衡陽(yáng)飛走了”。 D.這首詞感情悲觀而消極，表達(dá)了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。（2） 、詞中“異”景異在哪里？（四）閱讀下面兩段文字答題

16、。（12 分）（甲）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷 先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭 駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。(乙)章武三年春，先主于永安(白帝城)病篤，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終定大事。若嗣子(指劉禪)可輔，輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效(獻(xiàn)出)忠貞之節(jié)，繼之以死!”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事(侍奉)之如父。”(節(jié)選自陳壽三國(guó)志諸葛亮傳)18選文(乙)具體說(shuō)明了選文(甲)中的哪一句話(用原文

17、回答)? 并簡(jiǎn)要概括選文（乙）的內(nèi)容。（3 分）答： 。19解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(4 分)夙夜憂嘆夙夜：庶竭駑鈍駑鈍：屬以后事屬：若嗣子可輔輔：20用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(3 分)此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。譯文： 。君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終定大事。譯文： 。21讀了這兩段文字，聯(lián)系你所了解的有關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)諸葛亮這一人物的評(píng)價(jià)。只談一點(diǎn)即可)(2 分)答： 。三、作文（50 分）22、閱讀下面的材料，按要求作文。有人說(shuō)，生活如詩(shī)，生活如歌；有人說(shuō)，生活如藤，生活如蘿；有人說(shuō)，生活如溪流， 生活如小河；有人說(shuō)，生活如 你認(rèn)為“生活”如什么？請(qǐng)以“生活如 ” 為題，寫一篇不少于 6

18、00 字的文章。要求：題目中的空白處可填上一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的 人名、校名、地名。愛(ài)如同溫暖的陽(yáng)光，灑遍了世界的每一個(gè)角落。因?yàn)橛袗?ài)， 所以感動(dòng)，因?yàn)楦袆?dòng)， 我們心存感恩。親愛(ài)的同學(xué)，在生活中，你是否曾為一個(gè)微笑、一句勸勉、一聲祝福而感動(dòng)？ 你是否曾因羔羊跪乳、烏鳥(niǎo)反哺、落紅護(hù)花而感喟？請(qǐng)細(xì)細(xì)回味你生活中所經(jīng)歷過(guò)的種 種感動(dòng)，擷取其中最動(dòng)人的一幕，以“那曾感動(dòng)我的 ”為題，寫一篇記敘文。要求：將題目補(bǔ)充完整； 要寫出自己的經(jīng)歷和感受，不得抄襲；文章不少于 600 字；文章不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案：一積累運(yùn)用：1、足蒸暑土氣 背灼炎天光 茍全性命于亂

19、世 不求聞達(dá)于諸侯 持節(jié)云中，何日遣馮唐 會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！簾卷西風(fēng) 人比黃花瘦。燕雀安知鴻鵠之志哉 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲零落成泥碾作塵欲語(yǔ)淚先流斜暉脈脈水悠2、D 3、D 4、C5、D （A 將“充分”調(diào)到“發(fā)揮”前；B 在句末加上“服務(wù)”； C 刪去“地笑”）6、示例：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。(高爾基)讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話；(歌德)（1）讀書(shū)方法示例精讀法，略讀法或網(wǎng)上閱讀法，圖書(shū)室閱覽法等。（2）理由示例精讀法。一些名家名篇，美文佳作，須咀嚼品味，因此用精讀法；網(wǎng)上閱讀法。 網(wǎng)上有著豐富的資源，網(wǎng)上閱讀可以大大拓寬自己的視野，因此可用網(wǎng)上閱讀法。示例（1）推薦的名著：鋼鐵是怎樣煉成的（2）這部小說(shuō)讓我們懂得了人生的意義，讓 我們學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各 種挑戰(zhàn)。7、神州四號(hào)新增加了人工控制功能。二、閱讀理解（一）8、 學(xué)校被毀 種植花生 準(zhǔn)備材料9、（1）花生在孩子們的照看下發(fā)了芽，長(zhǎng)出了綠葉。那一小包花生竟變成一大片綠油油的花生地。（2）既然付出一點(diǎn)勞動(dòng)就能使那一小包花生變成這樣，那為什么不能自己動(dòng)手造一 所學(xué)校呢？10、鎮(zhèn)長(zhǎng)：著重談他對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)與關(guān)懷。富翁：能捐資造學(xué)校，并且告訴我們真正改變 命運(yùn)的永遠(yuǎn)都是自己的勞動(dòng)。11