1、短文兩篇·評估測試1下面加粗字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A姊妹（z）孵出（f）碩果累累（léi）B冉冉（rn）雛形（chú）玲瓏剔透（t）C污濁（zhuó）牙齦（yín）繁弦急管（xián）D貪婪（lán）點(diǎn)綴（zhuì）墮落（duò）2解釋句中加粗詞語的含義。在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？低回：_。可是，等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛它們又甚于那些老鳥。具體而微：_。當(dāng)母鳥第一次生下幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的鳥蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來！玲瓏剔透：_

2、。3下列句子所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)是（ ）A立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。B狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。C百花盛開，萬紫千紅的春天就像一個(gè)打扮得花枝招展的小姑娘。D油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。4依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）小明指著遠(yuǎn)處身穿灰色制服的老人對小伙伴說：“那就是我的_。”最新消息，中美兩國的領(lǐng)導(dǎo)就進(jìn)一步建立友好的外交關(guān)系的問題進(jìn)行了一次_。國際互聯(lián)網(wǎng)傳遞最新信息，它_了各國文化，使愈來愈多的人相互了解。A祖父 交談 勾通B祖父 交談 溝通C爺爺 會談 勾通D爺爺 會談 溝通5根據(jù)下面句子提供的語境，仿照加粗的

3、句式，續(xù)寫句子。經(jīng)風(fēng)一吹，發(fā)出“嗡嗡”的聲音，仿佛是風(fēng)箏的歌唱，在藍(lán)天下播揚(yáng)，給開闊的天空增添了無聲的韻味，給暢快的童心帶來幾分瘋狂，給_。（一）語段點(diǎn)將是的，我們的命運(yùn)被安排定了，在這個(gè)充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。你們盡可以節(jié)省下你們的同情心，這種命運(yùn)事實(shí)上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻(xiàn)出濃陰。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。1給加粗的字注音。煙囪_ 給予_2在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。_ _3結(jié)合上下文，你怎樣理解“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴”的含義？答：_。4結(jié)合具體事例或親身體會，談?wù)剬ξ闹袆澆ɡ司€的句子

4、的理解。答：_。（二）遷移過關(guān)我生平有一樁往事：一些孩子無緣無故地喜歡我，愛我；我也無緣無故地喜歡這些孩子，愛這些孩子。大約在50年代，當(dāng)時(shí)老祖和德華還沒有搬到北京來。我暑假回濟(jì)南探親。我的家在南關(guān)佛山街。我們家住西屋和北屋，南屋住的是一家姓田的木匠。他有一兒兩女，小女兒名叫華子，我們把這個(gè)小名又進(jìn)一步變?yōu)閻鄯Q“華華兒”。她大概只有兩歲，路走不穩(wěn)，走起來晃晃蕩蕩，兩條小腿十分吃力，話也說不全。按輩分，她應(yīng)該叫我“大爺”；但是華華還發(fā)不出兩個(gè)字的音，她把“大爺”簡化為“爺”。一見了我，就搖搖晃晃跑過來，滿嘴“爺”“爺”不停地喊著。走到我跟前，一下子抱住了我的腿，仿佛有無限的樂趣。她媽喊她，她置之

5、不理。勉強(qiáng)抱走，她就哭著奮力掙脫。有時(shí)候，我在北屋睡午覺，只覺得周圍鴉雀無聲，恬靜幽雅。“北堂夏睡足”，一枕黃粱，猛一睜眼：一個(gè)小東西站在我的身旁，大氣不出。一見我醒來，立即“爺”“爺”叫個(gè)不停。不知道她已經(jīng)等了多久了。我此時(shí)真是萬感集心，連忙抱起小東西，連聲叫著“華華兒”。有一次我出門辦事。回來走到大門口，華華媽正把她抱在懷里。她說，她想試一試華華，看她怎么辦。然而奇跡出現(xiàn)了：華華一看到我，立即用驚人的力量，從媽媽懷里掙脫出來，舉起小手，要我抱她。她媽媽說，她早就想到有這種可能，但卻沒有想到華華掙脫的力量竟是這樣驚人地大。大家都大笑不止，然而我卻在笑中想流淚。有一年，老祖和德華來京小住時(shí)提起

6、，聽同院的人說，在上著鎖的西屋門前，天天有兩個(gè)“小動物”在那里蹲守：一個(gè)是一只貓，一個(gè)是已經(jīng)長到三四歲的華華。“可憐小兒女，不解憶長安。”華華大概還不知道什么北京，不知道什么別離。天天去蹲守。她那天真稚嫩的心靈里，不知是什么滋味，望眼欲穿而不見伊人。她的失望，她的寂寞，大概她自己也說不出，只能意會而不能言傳了。到了今天，華華已經(jīng)超過40歲。按正常的生活秩序，她早應(yīng)該“綠葉成蔭”了，不知道她是否還記得我這“爺”？（節(jié)選自季羨林三個(gè)小女孩）1下邊對文中有關(guān)稱呼的理解哪一項(xiàng)不恰當(dāng)？（ ）A華華“爺”“爺”的叫喊聲貫穿全文，造成一種先聲奪人的藝術(shù)效果。B文中“小東西”“小動物”是一種親昵的稱呼，表達(dá)了

7、作者喜愛華華的感情。C作者對華華的稱呼由“華子”“華華兒”到“小東西”“小動物”，魯迅故鄉(xiāng)中閏土對“我”的稱呼由“迅哥兒”變?yōu)椤袄蠣敗保@種稱呼的變化在表達(dá)效果上有異曲同工之妙。D稱呼的變化也就是感情的深化，作者把對小姑娘的愛融于稱呼的變化之中，看似隨手拈來，其實(shí)是匠心獨(dú)運(yùn)。2下邊對文中劃線句子的理解哪一項(xiàng)是符合原意的？（ ）A大家為華華力量驚人地大而高興，“我”則被她的驚人之舉感動得想流淚。B大家為結(jié)果如人所料而高興，“我”也被華華天真的舉動深深感動。C大家為華華掙脫的力量之大而驚奇，“我”則為這樣做傷了孩子的心而內(nèi)疚。D大家為奇跡的出現(xiàn)而興奮，“我”則為人們愚弄了可愛的華華而傷心。3下邊對

8、文章最后一段的理解哪一項(xiàng)不恰當(dāng)？（ ）A首尾呼應(yīng)，表示“我”對華華的思念并未因彼此失去聯(lián)系而淡化。B篇末點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)牽掛源于愛，彼此的牽掛使生命充滿了無限樂趣。C“綠葉成蔭”是“我”美好的猜想，也是“我”由衷的祝愿。D一個(gè)“爺”字情深意長，滲透了“我”對華華的思念與牽掛。4你認(rèn)為文中哪個(gè)細(xì)節(jié)最感人？這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了小姑娘怎樣的特點(diǎn)？答：_。【答案】1 D 2略 3 C 4D 5略（一）1cng j 2但（是） 因?yàn)?3因?yàn)槌鞘谐錆M煙塵，而市民大多麻木不仁，實(shí)在令人悲涼。一行綠樹只是點(diǎn)綴而已，改變不了悲涼的局面 4答題時(shí)應(yīng)明確：一切神圣的事業(yè)都是這樣，需要你為此承受犧牲，但是為人們的幸福而犧牲個(gè)人幸

9、福的人，是神圣的，也是幸福的，這種幸福是更深沉的幸福（二）1A 2B 3B 4答案不惟一，言之成理即可。如：細(xì)節(jié)“西屋蹲守”或“床頭待醒”，小女孩的特點(diǎn)天真、稚嫩、純樸、可愛【提示】“基礎(chǔ)訓(xùn)練”第4題：句設(shè)置的語境是小明在與伙伴們說話，應(yīng)該選用口語化、聽起來更覺親切的“爺爺”，而不應(yīng)是書面化、聽起來鄭重其事的“祖父”。“會談”“交談“兩個(gè)詞都有談話的意思，但是“會談”能夠讓人感受到莊重、嚴(yán)肅的意味，更適合本句的語境。第三組詞語則考查對詞語自身所具有的感情色彩的認(rèn)知程度。兩個(gè)詞都有“交流”的意思，但是“勾通”一詞指暗中串通、勾結(jié)，含貶義；而“溝通”的意思是使雙方能夠通連，是中性詞，此句明顯該用“溝通”。“基礎(chǔ)訓(xùn)練”第5題