1、一年級 小學語文一年級下：識字三 教學目的 1、學會生字和由生字組成的詞語，指導書寫局部生字。 2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯絡起來。 3、正確朗讀韻文。教學重點 識字、寫字 教學準備 多媒體.課件、生字卡片、詞語卡片教學過程一 創設情境秋天是金色的，因為它是豐收的季節。在這秋高氣爽、桂花飄香的季節里，程教師想帶大家去一個既美麗又好玩的地方，你們愿意去嗎？那就讓我們乘上音樂快車，開場快樂的旅程吧！二 學習韻文第一、二行。那，請小朋友手拉手跟教師一起去欣賞秋天的美景。錄象：剛剛我們到什么地方去玩耍了？生答：公園公園里的風光美不美，生答美。你從看到公園里有些什么？生答逐個出示生

2、字詞請小朋友把拼音拼一拼，讀讀詞語。公園里的風光真是太美了，讓我們再好好地領略一返它的美。出示第一、二行我們來比一比，看誰把公園的美讀出來？你真棒，下面我要去掉拼音來讀一讀，行嗎？指名讀。7、誰能用這些詞語，說一段話？公園里有 ，有 ，還有 .。學生1：公園里有綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔。學生2：公園里真美呀，有一棵棵綠樹，一朵朵紅花，清清的流水，高高的寶塔。三、學習第三四行。過度：公園里除了美麗的景物外，還有許多小朋友喜歡的游樂工程呢！我們一起去看一看，相機出示詞卡。小朋友們快快來，快來認認新朋友。學生自由拼讀。快把你認識的新朋友告訴你的同桌。學生同桌互讀，請全部會讀的小朋友當小教師。3、

3、師述：教師最喜歡玩蕩船了，坐在蕩船里晃呀晃，好象是坐在彎彎的月兒上，心里別提多美了。你喜歡玩什么？你能學著教師，說一說嗎？學生1：我喜歡玩火車，火車嗚嗚地開著，可以過山洞，日行千里。學生2：我喜歡玩轉椅，轉呀轉，頭有點暈暈的，特別好玩。學生3：我喜歡玩滑梯，一節一節的樓梯上去，從上面滑下來，就好象是飛了起來。學生4：我喜歡玩木馬，我坐在木馬上，就好象真的騎在了馬背上，在草原上奔馳。五學習生字。小朋友，今天的秋游讓我們玩锝很快樂，不過在玩的同時可不要忘了學習。今天教師請來了小老虎教大家寫字，大家歡送。1、映示帶田字格的生字“水、火、”二個字 1大家還認識這二個字嗎？大家讀 2看筆順示意圖，自己出

4、筆順。 3仔細觀察，怎樣把這二個字寫好看呢？注意每個字有什么變化？ 2、指導寫“水” 1范寫“水”，同步指導。 我們先來學寫“水”請小朋友伸出手跟教師一起寫豎鉤，豎鉤寫長，寫直，顯得很有精神。橫撇起第一不要太高，兩局部都短且直，右撇起筆高，在撇尖與豎鉤相交處起筆寫捺，捺要修長，舒張。 2映示作業紙。 仔細看范字“水”出示一遍，看準了再描一個“水”，注意每筆一次描成，不斷開、不回描。 3、指導寫“火” 1停筆抬頭，繼續觀察教師寫字。 2“火”有四筆，先在格子的中間偏上寫點畫和短撇，這兩筆左右分開，左低右高，頓按有力。再在兩個筆畫中間的上方起筆，寫長撇，這個撇畫先要豎一些，再向左撇出去，最后在短撇尖和長撇的相交出起筆寫捺畫，注意和左邊的撇畫對稱。仔細看范字“火”出示一遍，看準了再描一個“火”，注意每筆一次描成，不斷開、不回描，尤其是長撇。六、.總結。今天，我們不但玩耍了公園，學了詞語，還認識了生字寶寶，我們小朋友的收獲可真不少，快樂嗎？回去后，用自己最喜歡的顏色把這個美麗、