1、小學三年級語文版下冊語文古詩閱讀復習專項題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課內閱讀。九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉為異客，_，插萊萸少一人。1把詩句補充完整。2解釋下列字詞在詩中的意思。憶：_ 異鄉：_獨：_ 遍插：_3哪一句詩是作者想象的呢？_4九月九日憶山東兄弟中“_，_”道出了孤身在外的浪子們的心聲。5這首詩表達了作者什么樣的思想感情？_2. 古詩閱讀。絕句(其二)唐杜甫江碧鳥逾白 , 山青花欲燃 。今春看又過, 何日是歸年?（注釋）逾：越發，更加。燃：燃燒。過：過去1聯系詩句，理解下列字詞的意思。欲：_何日：_2朗讀這首詩，并在詩中用“/”劃分后兩句的朗讀節奏。3

2、這首詩的前兩句寫了_、_、_、_四種景物，描繪出暮春時節_的江山美景圖。4對這首詩的主題理解正確的一項是( )A. 表達了詩人對春天的留戀之情B. 表達了詩人對春天的喜愛之情C. 表達了詩人對家鄉的思念之情3. 閱讀下面兩首古詩，完成練習。惠崇春江晚景（其一）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。惠崇春江晚景（其二）兩兩歸鴻欲破群，依依還似北歸人。遙知朔漠多風雪，更待江南半月春。（注釋）惠崇春江晚景組詩共有兩首，課本中選擇的是其中一首，這是另一首。歸鴻：歸雁。破群：離開飛行隊伍。依依：不舍之貌。歸人：回家的人。朔漠：北方沙漠之地。更待江南

3、半月春：還是再在江南度過半月的春光吧。1這兩首詩都有對景物的描寫。第一首詩中的景物較為豐富，有靜有動，有植物也有動物，其中植物有_、_、_、_，動物有_和_。第二首詩則是集中對_這一種景物進行描寫。2我能猜出第一首詩中的“蔞蒿”是一種植物，因為_。我知道像“蔞嵩”這樣由偏旁相同的兩個字組成的詞語還有_和_。3下列說法中錯誤的一項是（   ）A.惠崇春江晚景是一組題畫詩，第一首詩中提到的景物全是作者從畫中看到的。B.第一首詩“正是河豚欲上時”一句中“上”指的是河豚逆流而上。C.第二首詩將差點掉隊的雁比作依依不舍的“北歸人”，使整個情景充滿人的情感，很有新意。D.這兩首詩都抒發了作者對春

4、天的喜愛之情。4從兩首詩中任選一首，用自己的話寫一寫你在閱讀時眼前浮現出了怎樣的景象。_4. 閱讀下面古代詩歌，回答問題。憶江南白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？1.作者在這首詩歌中把長江的花和水分別比作“_”“_”，生動展現了江南的特點。2下列對這首詩歌的理解，不正確的一項是（   ）A.“江南好，風景舊曾諳”中，“諳”是熟悉；“好”準確概括了江南春色的美。B.作者通過這個詩歌間接抒情，表達了對江南的懷念與贊美。C.本詩贊頌江南，白居易有別于其他詩人用“花”“鶯”著手，而是著重描寫江水，別出心裁地展現了鮮艷奪目的江南春景。D.以“能不憶江南”收束

5、全詞，既托出身在洛陽的作者對江南春色的無限贊嘆與懷念，又造成一種悠遠而又深長的韻味。5. 古詩閱讀。望天門山_，_。_，_。1將古詩補充完整。2這首詩的作者是_朝的_。3最后兩句詩句的大意是：_6. 古詩閱讀。滁州西澗獨憐幽草澗邊生，_。春潮帶雨晚來急，_。1把古詩補充完整。2寫出下面字的意思。憐：_。3滁州西澗是_代詩人_寫的一首寫景七絕。7. 課后補充。秋  詞（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。1“我言秋日勝春朝”中“春朝”的意思是_。該句運用了_表達手法。2這首詩，作者是在（ ）。A. 悲秋 B.

6、 贊秋 C. 嘆秋3對“晴空一鶴排云上”理解錯誤的是（   ）A. “排”是推、沖的意思B. 生動地勾勒了一幅凄美的畫面C. 這幅畫面是對“秋日勝春朝”的生動注腳8. 閱讀古詩，完成練習。山行遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贈劉景文荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（1）選擇下列字詞的正確解釋。徑    A小路 B經過生    A生活 B產生，生出坐 &#

7、160;  A座位 B因為擎    A舉，向上托 B拿取君    A君主 B對對方的尊稱，相當于“您”（2）詩人   在山行中描寫了   、   、   、   、   、   六種景物，其中最讓他心醉的景象是   和   。贈劉

8、景文中描寫了   、   、   、   四種景物，其中能讓人感受到豐收景象的是   和   。（3）兩首詩雖然描寫的是同一個季節，但在寫法上略有不同。兩首古詩前兩句都是寫景，但到了后兩句時，第一首古詩是   ，第二首古詩是   。（4）你最喜歡以下描寫秋天的詩句中的哪一句？為什么？你還知道哪些描寫秋天的詩句，寫一寫。A停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。B一年

9、好景君須記，最是橙黃橘綠時。C蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。9. 閱讀并答題。惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1這首詩的作者是_，他與_、_并稱為“三蘇”。2這是一首_（題畫詩  寫景詩  詠物詩），詩中“欲”的意思是_。3這首詩中哪些是詩人看到的？哪些是詩人想到的？請把詩句摘抄下來。看到的：_想到的：_4這首詩中描繪了_、_、_、_、_、_等景物，表達了詩人_的思想感情。10. 閱讀專項訓練。（一）葉子是樹的羽毛葉子，是樹的羽毛.張著翅膀卻不能飛翔 鳥巢，是樹的眺望滿目波浪卻心靜如水 果

10、子，是樹的耐力樹的暖陽樹的夢，又香又亮（二）不能飛翔的鳥兒一棵果樹就是一只鳥兒一片葉子就是一片羽毛這是一只無法飛翔的鳥它的羽毛有時脫落有時繁茂在秋天里這只鳥兒會下很多很多的蛋有的掛樹杈有的掛樹梢 1這兩首詩都把葉子想象成_，詩（二）還把果樹想象成_，給人一種美的感受。2用“_”畫出兩首詩中描寫果實的句子。詩（一）把果實想象成_、_，富有哲理；詩（二）把果實想象成_、_，富有情趣。3我會想象。鳥兒，是樹的_11. 課外閱讀。秋   夕唐杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。注釋：秋夕：秋天的夜晚。銀燭：銀色而精美的蠟燭。畫屏：

11、畫有圖案的屏風。輕羅小扇：輕巧的絲質團扇。流螢：飛動的螢火蟲。天階：露天的石階。牽牛織女星：兩個星座的名字，指牽牛星、織女星。1先選擇后填空。這首詩描寫的是（_）節的場景，你是從詩中的詞語_看出來的。A.清明 B.中秋 C.七夕 D.元宵2詩中的（   ）字最能體現全詩的感情基調。A. 冷   B. 秋   C. 夕   D. 臥3這首詩寫的是失意宮女的生活。詩中寫了她們的什么活動？請用自己的話寫出來。_1

12、2. 課內閱讀。夜書所見宋 葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）這首七言古詩是_詩人_在異鄉_之作。（ ）A.唐；葉紹翁；觸景生情B.南宋；葉紹翁；觸景生情C.南宋；葉紹翁；興致偶發（2）此詩以疊字象聲詞置于句首，一開始就喚起讀者_的聯想，造成秋氣蕭森的意象，并且用_反襯出秋夜的_。接著用一“送”字，靜中顯動，引出“寒聲”。（ ）A.聽覺形象；聲音；喧鬧B.視覺形象；聲音；寂靜C.聽覺形象；聲音；寂靜（3）“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。”這兩句用“_”、“_”和“_”寫出了秋意的_，實際上是用以襯托客居心境的_。（ ）A.梧葉、寒聲、江上秋風；清冷；凄涼B.梧葉、江上秋風、客情；清冷；凄涼C.梧葉、寒聲、江上秋風；清冷；悠閑（4）兒童夜捉_，勾起詩人對_的回憶。詩歌流露出_之情。( )A.促織；家鄉；留戀家鄉B.促織；童年生活；對家鄉的懷念C.促織；童年生活；留戀童年生活13. 古詩文閱讀。九月九日憶山東兄弟獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1九月九日憶山東兄弟的作者是_，文中“九月九日”的意思是_。2“每逢佳節倍思親。”這句話的意思是：_。3下面語句的說法，正確的是（   ）。A.詩中的“異鄉”意思是他鄉。B.重陽節有登高、插戴茱萸和吃