1、暑期二升三入學試卷（蘇教版）姓名： 電話： 得分：_計算部分（30分）（滿分30分 時間15分鐘）一、口算題。（10分）8×5= 9×3= 80+200= 4060= （98-49）÷7= 600+400= 42÷6= 81÷9= 3×7= 6×4+30=二、用豎式計算，帶的要驗算。（12分）52÷7= 4248= 700160= 29÷4=三、找規律填空。（8分）（1）98，89，80，71，（ ），（ ）。（2）2，3，5，8，13，（ ），（ ）。（3） 512，622 ，（ ），842，（

2、0;     ）。（4）1234，2341，3412，（ ），（ ）。綜合應用部分（70分）（滿分70分 時間45分鐘）四、想一想，我會填。(每空1分，共24分)1在有余數的除法中，（ ）一定要比（ ）小。2樂樂和五個小朋友平均來分38個蘋果，每人最多分（ ）個，還剩（ ）個。3用兩個“6”和兩個“0”組成一個四位數，一個零都不讀的有（ ），只讀一個零的有（ ）或（ ）。4 黃河是中華民族的搖籃，全長約五千四百六十四千米，寫作（ ）千米。5學校在多多家的東南面，多多家在學校的（ ）面。6在括號里填上適當的單位名稱。（1）茶杯高10（ ） （2）

3、一本新華字典厚3（ ） （3）課桌高6（ ） （4）旗桿高8（ ）7在 里填上“”“”或“=”。一千 1 0個百 2時200分 1時1000秒 346-125 346-126 四千八百零六 4806 （50-10）÷5 50-10÷58小紅將一根長24米的彩帶對折再對折，則每段彩帶長（ ）米。 9桌子上有三盤蘋果，小貓說：“第一盤比第三盤多3個。”小狗說：“第三盤比第二盤少5個。”猜一猜，第（ ）盤蘋果最多，第（ ）盤蘋果最少。1034米長的繩子，每5米剪成一段，可以剪成這樣的(   )段，還剩(    )米。五、選擇題。（16分）1

4、百位上的6比十位上的6多( )。A6 B60 C54 D5402. 多多從一樓上到三樓用了20秒，照這樣計算，多多從一樓到六樓要（ ）。 A.30秒 B.40秒 C.50秒 D.60秒3一個三位數，它的個位上的數字是百位上的2倍，它的十位上的數字是百位上的三倍，這個數可能是（ ）。A162 B132 C312 D2614小明家養了8只雞，共生蛋45個，每只母雞生9個蛋，這些雞中有（ ）只公雞。A3 B4 C5 D65用6根短繩連成一條長繩，一共要打( )個結。A4 B5 C6 D76籃子里有18個蘿卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2個，還剩下( )個。A6 B7 C8 D97下面排列正確的

5、是（ ）。A714841874817 B487147814187C871484178471 D1784147817488.÷8=6，方框中最大能填（ ）。A55 B72 C49 D57六、操作題。（共10分）1.小明每天坐公交車上學，行車路線如下圖。（1）小明從家坐車先向（ ）行駛（ ）站到廣場西，接著向（ ）方向行駛（ ）站到郵局，再向（ ）行駛（ ）站到少年宮，再向（ ）方向行駛（ ）站到廣場東，最后到學校。（4分）（2）郵局在小明家的（ ）方向，學校在小明家的（ ）方向。（2分）2.（1）畫一個比直角大的角。（2分） （2）畫一個比直角小的角。（2分）七、解決問題。（共20分）

6、1王老師有31本練習本，又買來32本，王老師一共有多少本練習本？如果要把這些練習本平均分給9個同學，每個同學可以分幾本？2媽媽拿來一籃水果，小明拿走了17個，小玲拿走了7個，正好拿走了水果總數的一半。這籃水果一共有多少個？3. 一籃水果，小鹿拿走一半后，剩下的平均分給小兔和小象，小象拿到了5個，這籃水果共有多少個？447名學生排成一列隊伍，按1、2、3、4、5報數。報完后，有多少名學生報3？有多少名學生報1？5二(1)班20名小朋友排成一排做操，多多左邊有6人，樂樂右邊有4人，多多和樂樂中間有多少名小朋友？參考答案計算部分一、略二、73 90 540 71三、（1）62 53 規律：后一個數等

7、于前一個數減9。 （2）21 34 規律：從第三個數開始，后一個數是前兩個數的和。（3）732 952 規律：后一個數等于前一個數加110。（4）4123 1234 規律：每一次把最前面的數字換到后面。綜合應用部分四、1余數 除數 考查帶余數的除法。26 2 考查有余數的除法的計算。36600 6060 6006 考查萬以內數的讀法。45464 考查萬以內數的寫法。5西北 考查方向與位置。6厘米 厘米 分米 米。7 本題考查了計算、讀數寫數、時間單位的認識。86考查了數學在實際中的應用。9二 三 考查邏輯推理。106 4 考查有余數的除法。五、1D 百位上的數字6表示6個百，十位上的數字6表示

8、6個十。2.C 數學在實際生活中的應用。3B 可以用排除法，A、C、D均不符合題意。4A 考查混合運算的應用。5B 考查數學與生活的聯系。6B 考查混合運算的應用。7. B 考查萬以內數的大小比較。8. A 考查有余數的除法。六、操作題1.（1）東 1 東北 2 東 2 東南 1 考查位置與方向（2）東北 東 考查位置與方向2.略七、解決問題163本 7本 考查兩位數加法及表內除法。248個 考查混合運算。“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現的

9、“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當今“先生”的稱呼更接近。看來，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。320個 考查混合運算。要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。49名學生報3,10名學生報1. 考查帶余數除法的應用。一般說來，“教師”概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也