1、1成人學習理論成人學習理論2 教學目的：教學目的： 在本次課結束時，參加培訓的教師應當：在本次課結束時，參加培訓的教師應當： 1、明確成人學習的定義、特點和法則。、明確成人學習的定義、特點和法則。 2、對成人的需求層次、注意力曲線、記憶規、對成人的需求層次、注意力曲線、記憶規律等方法及其運用有更深刻的理解。律等方法及其運用有更深刻的理解。目的目的定義定義法則法則需要層次需要層次注意曲線注意曲線記憶金字塔記憶金字塔小結小結3定義定義法則法則需要層次需要層次注意曲線注意曲線記憶金字塔記憶金字塔小結小結1、成人學習的定義；、成人學習的定義；2、成人學習的有效法則；、成人學習的有效法則；3、成人需求的

2、層次；、成人需求的層次；4、成人學習的注意曲線；、成人學習的注意曲線；5、成人學習金字塔。、成人學習金字塔。 主要內容：主要內容：4特點特點定義定義法則法則需要層次需要層次注意曲線注意曲線記憶金字塔記憶金字塔小結小結1、有豐富的生活經驗；有豐富的生活經驗；2、有主見；、有主見；3、喜歡按自己的學習方式學習；、喜歡按自己的學習方式學習；4、功利性目的；、功利性目的； 討論成人有哪些主要特點？討論成人有哪些主要特點？5 定義定義 法則法則 需要層次需要層次 注意曲線注意曲線記憶金字塔記憶金字塔小結小結學習就是改變由經驗形成的行為習學習就是改變由經驗形成的行為習慣的慣的。 一、成人學習定義一、成人學

3、習定義經驗行為方式改變學習6 有備法則：帶著問題，產生需要學習，精力有備法則：帶著問題，產生需要學習，精力特別集中，學以致用。（動因）特別集中，學以致用。（動因） 練習法則：通過練習法則：通過“超量學習超量學習”即反復練習更即反復練習更記記 得住。（過程）得住。（過程） 聯系法則：利用已有經驗、知識與新接受的聯系法則：利用已有經驗、知識與新接受的 信息、技能發生聯想，產生聯系，學習效果信息、技能發生聯想，產生聯系，學習效果更佳。（方法）更佳。（方法） 效果法則：人們在愉快的環境中學習效果最效果法則：人們在愉快的環境中學習效果最佳。（環境）佳。（環境）二、成人學習的有效法則二、成人學習的有效法則

4、在在SIYB培訓中遵循四項基本法則教學培訓中遵循四項基本法則教學定義定義法則法則需要層次需要層次注意曲線注意曲線記憶金字塔記憶金字塔小結小結7三、描述成人的需求層次三、描述成人的需求層次定義定義法則法則需要層次需要層次注意曲線注意曲線記憶金字塔記憶金字塔小結小結需求層次理論有何作用？需求層次理論有何作用？8馬斯洛的需求層次理論馬斯洛的需求層次理論定義定義法則法則需要層次需要層次注意曲線注意曲線記憶金字塔記憶金字塔小結小結生理需要生理需要安全需要安全需要歸屬需要歸屬需要尊重需要尊重需要自我實現自我實現在在SIYB培訓中培訓中幫助指導學員發現把握市場的可用商機幫助指導學員發現把握市場的可用商機幫助

5、指導學員明確、提升自己的創業動機幫助指導學員明確、提升自己的創業動機9四、成人學習的注意力曲線四、成人學習的注意力曲線 定義定義法則法則需要層次需要層次注意曲線注意曲線記憶金字塔記憶金字塔小結小結A20分鐘分鐘T10成人學習的注意力曲線成人學習的注意力曲線 定義定義法則法則需要層次需要層次注意曲線注意曲線記憶金字塔記憶金字塔小結小結A初始期望值高初始期望值高“教師的墓地教師的墓地”釋放的期望釋放的期望20分鐘分鐘T目標注意曲線目標注意曲線在在SIYB培訓中適時地采用有效的教學方法、技培訓中適時地采用有效的教學方法、技能、技巧、教具等提高學員注意力并保持。能、技巧、教具等提高學員注意力并保持。1

6、1 5%10%20%30%50%75%90%平均記憶保留率平均記憶保留率定義定義法則法則需要層次需要層次注意曲線注意曲線記憶金字塔記憶金字塔小結小結五、學習記憶金字塔五、學習記憶金字塔12 5%10%20%30%50%75%90%學習記憶金字塔對應采取的是什么學習方式？對應采取的是什么學習方式？講座講座 閱讀閱讀視聽教學視聽教學示范示范小組討論小組討論動手實踐動手實踐教授他人教授他人學以致用學以致用13 講座講座5%10%20%30%50%75%90%平均記憶保留率平均記憶保留率在在SIYB教學中采用記憶保留率高的互動參與教學中采用記憶保留率高的互動參與式培訓方法式培訓方法。定義定義法則法則需

7、要層次需要層次注意曲線注意曲線記憶金字塔記憶金字塔小結小結閱讀閱讀視聽教學視聽教學示范示范小組討論小組討論動手實踐動手實踐教授他人教授他人/立即學以致用立即學以致用學習記憶金字塔學習記憶金字塔14 1、學習成人學習的有關理論，用以指導教學，、學習成人學習的有關理論，用以指導教學，提高教學水平和質量，是以成人為培訓對象的提高教學水平和質量，是以成人為培訓對象的SIYB教師的基本功之一。教師的基本功之一。 2、 SIYB參與性培訓方法的理論根據正是建參與性培訓方法的理論根據正是建立在成人學習理論的基礎之上。立在成人學習理論的基礎之上。 3、在開展培訓時要對其需求進行分析，采取、在開展培訓時要對其需求進行分析，采取積極有效的方法，使創業者從不想做積極有效的方法，使創業者從不想做想做；想做；從