1、五年級數學上冊教學計劃底堡學校 肖旭輝本學期，我所任數學學科的教學工作以課改新理念為導向，以培養學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活中的數學問題能力為重點，以改革課堂教學為突破口，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，大膽創新中學習，注重發展學生的個性和特長。現制定本學期數學教學計劃如下：一、學生現狀分析我班共有43個學生，大部分的學生學習態度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思考，但創造性地進行學習的習慣較弱。大部分學生能力較差，惰性較強，思維能力較差，還有的學生學習態度不端正，不能按時完成作業。從質量檢測看，學生的成績普遍較低，且存在明顯的兩極分化，學困生的面還比較大。針對這

2、些情況，本學期計劃在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。二、教學目標這一冊教材的教學目標是，使學生：    1比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。    2在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。    3探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。    4能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。    5理解中位

3、數的意義，會求數據的中位數。    6體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。    7經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。    8初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。    9體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

4、60;   10養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。三、教學措施（1）創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。      

5、0; （7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。（8）培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。（9）體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。（10）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合學生認知規律的教學過程。四、每章節的具體安排。單 元單元重點訓練項目及難點課 題教 時知識點及訓練內容備注第1周至第2周第1單元教學重點：小數乘法的計算方法教學難點：小數乘法算理的理解和表達小數乘整數2例1，小數乘整數的引

6、入題例2，小數乘整數的算理及豎式的寫法小數乘小數3例1，小數乘小數的算理及豎式的寫法例2，總結小數乘法的一般方法例3，倍數是小數的實際問題和乘法驗算積的近似值1例6，按“四舍五入”法截取積的近似值連乘、乘加、乘減1例7，有關小數乘法的兩步計算整數乘法運算定律推廣到小數。1例8，運用運算定律進行簡便計算第3周至第5周第2單元教學重點：小數除法計算方法教學難點：小數除法的算理及理解，商的小數點定位問題。小數除以整數4例1，小數除以整數例2，被除數整數部分不夠除例3，除到被除數的末尾仍有余數，需要添0繼續除例4，總結小數除以整數的計算方法一個數除以小數2例5，一個數除以小數例6，被除數的小數位數比除

7、數少商的近似值1例7，用“四舍五入法”求商的近似值循環小數2例8、例9，認識循環小數、有限小數和無限小數用計算器探索規律1例10，用計算器探索規律，并用規律來計算解決問題。2例11，用連除的方法解決實際問題例12，結合具體情景體會“進一法”和“去尾法”第6周第3單元教學重點：正確辨認從不同的方向所觀察到的物體的位置關系和形狀。教學難點：正確辨認從不同的方向所觀察到的一組立體圖形的位置關系和形狀。觀察物體3例1，使學生認識到從不同方向觀察立體圖形看到的形狀是不同的，在任一位置，都不能同時看到所有的面；使學生能夠辨認從正面、左面和上面觀察到的簡單物體的形狀。例2，讓學生觀察兩個簡單立體圖形組合的活

8、動，學會辨認從不同方向觀察到的兩個物體的形狀和相對位置。例3，使學生進一步學習從不同的方向觀察立體圖形第7周至第10周第4單元教學重點：用字母表示數和簡易方程的解法教學難點：用含有字母的式子表示數量關系；簡易方程在解決實際問題中的運用。用字母表示數3例1、例2，由符號表示數，過渡到用字母表示數，在教學用字母表示運算定律的同時，介紹含字母式子中省略乘號的書寫方法。例3，在教學用字母表示計算公式的同時，介紹“平方”的書寫方法以及數與字母相乘的書寫習慣，進而教學代入求值。例4，著重教學用含有字母的式子表示數量和數量關系，并繼續學習代入求值。解簡易方程12方程的意義：方程的概念和解方程所依據的原理（等

9、式基本性質）。解方程：方程的解與解方程的概念，方程的解法。稍復雜的方程：列方程及方程的應用。第11周復 習 及 段 考第12周至第13周第5單元教學重點：多邊形面積的計算方法教學難點：平面圖形面積計算公式的推導過程。（算理）平行四邊形的面積3例1、平行四邊形面積計算公式的推導。三角形的面積2例2、三角形面積計算公式的推導。梯形的面積2例3、梯形面積計算公式的推導。組合圖形的面積2例4、組合圖形面積計算方法。第14周至15周第6單元教學重點：1、體驗事件發生的可能性及游戲規則的公平性，會求簡單事件發生的概率，2、理解中位數的意義及求法。可能性以及游戲規則的公平性2例1、例2、例3，體驗事件發生的

10、可能性以及游戲規則的公平性。中位數的統計意義2例4、例5，理解中位數的統計意義，體會“平均數”“中位數”各自的特點。第16周第7單元數字編碼簡單方法的探索，學會用數編碼。教學重點：數字編碼簡單方法的探索，學會用數編碼。教學難點：數字編碼的運用郵政編碼1例1，通過郵政編碼在信件傳遞中的功能初步體會數字編碼在我們日常生活中的作用。引導學生來探索郵政編碼中數字編排的結構和含義。身份證號碼1例2，體會身份證號碼蘊含的信息和編排方法，初步學會編碼，給學生遍學號1例3，讓學生給學校的每一個學生編一個學號，運用數字編碼的簡單方法進行編碼，加深對數字編碼思想的理解。圖書編號1例4，讓學生給班里或學校圖書角的圖

11、書編上書號，從中可以初步了解到圖書編碼的方法。第17周第8單元教學重點：小數乘除法的計算法則和簡便運算；簡易方程的解法和列方程解應用題；組合圖形面積的計算方法；根據簡單事件發生的可能性判斷游戲規則的公平性；在不同觀察結果和不同觀察位置之間建立對應關系。教學難點：小數乘除法計算中容易出現的錯誤及熟練性；根據稍復雜的數量關系列方程；進一步發展空間觀念和隨機思維。“小數的乘、除法”的復習。1進一步鞏固小數乘、除法的計算法則。綜合運用小數乘、除法的知識解決實際生活中的問題。“簡易方程”的復習1用字母表示數，解簡易方程，列方程解決問題。“多邊形的面積”的復習1復習本學期所學的平行四邊形、三角形和梯形的面

12、積計算。“觀察物體”的復習1培養學生的空間觀念，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。“可能性”的復習1借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的公平原則。第18周至第20周分類復習、綜合復習、檢測第21周期 考2014年9月小學體育五年級上冊教學計劃 底堡學校 肖旭輝一、學生情況分析五年級學生一般為1011歲，屬于人體發育的少年時期，總的來說，身體發育處于增長率高的階段，發育指標的增長出現第二高峰。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自10歲開始突增，12歲達到高峰，因此，五年級學生相對比較，是屬于身體發育的最高時期。五年級學生身體素質指標均有提高

13、，50米、立定跳遠和50米X8往返跑優于女生，差異感非常明顯；立位體前屈女生優于男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為五年級學生的敏感期，既關鍵發展期。1112歲時，靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。部分女生月經初潮的年齡，恰好是女生素質增長波動起伏或下降的階段。女生由于月經初潮的到來，引起生理、心理上的一系列變化，給女生素質發展帶來一些困難。因此，五年級應開始對部分女生注意區別對待。女生在一起活動開始注意性別界限，男性女性的性別特點明顯地表露出來。集體意思顯得強烈，與其他他小組的對搞意思越來越強，喜歡與同學協作參加競賽性練習，愿意練習競技運動中的一些基本動作，

14、但仍十分游樂性、趣味性、活動性游戲。三、 教材分析全期教材內容包括（一）、體育衛生基礎知識（二）、運動技能（三）、身體健康（四）、心理健康。教材內容較多，其中體育衛生基礎知識的教學以課堂講授為主，并適當運用課堂討論。室外授課，主要是讓學生掌握一定的運動方法、運動技能技巧，讓他們養成自覺鍛煉身體的好習慣，達到“健康第一、安全第一”的目的。二、教學目標：（一）使學生基本認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，鞏固一些體育、衛生保健的安全常識，培養經常鍛煉身體的習慣。（二）提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。（三）初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動的舞蹈等項目的基

15、本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。（四）培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以能勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。四、教學措施1、教育學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。2、運用體育對學生特有的影響，培養學生的美感和文明行為，逐步提高培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。3、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣篷勃和進取向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。4、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具，教師不準曠課，丟課或因

16、故不能上課，必需經學校領導同意，并做好妥善安排。5、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生，一旦發生傷害事故要及時向校領導匯報并做好妥善處理。6、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課常各項規定。7、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。 六、教學進度周 次日 期教學內容課 時第一周9.19.31、隊列隊形； 2、游戲：改換目標；2第二周9.69.101、基本體操；2、走：改變速度的走；2第三周9.13.171、基本體操；2、游戲：單腳跳接力；2第四周9.209.241、基本體操；2、游戲：搶種搶收

17、；2第五周9.2710.11、隊列；行進間走；2、復習韻律操；2第六周10.410.81、技巧；仰臥起坐；2、游戲；快跳快跳；2第七周10.1110.15游戲課：1、穿城門；2、夾球接力；2第八周10.1810.221、徒手操；2、游戲：守衛紅旗；2第九周10.2510.291、徒手操；2、繞木棒運動；2第十周11.111.51、復習全套徒手操；2、游戲：看誰反應快；2第十一周11.811.121、韻律活動；2、游戲：穿過小樹林；2第十二周11.1511.191、走：改變速度的走；2、游戲：單腳跳接力；2第十三周11.2211.261、各種姿勢的走；2、游戲：綁腿接力；2第十四周11.2912

18、.31、藤圈韻律操；2、游戲：接力跑；2第十五周12.612.101、藤圈韻律操；2、游戲：單雙腳跳圈；2第十六周12.1312.171、技巧：前滾翻起立接球；2、游戲：綁腿接力2第十七周12.2012.241、韻律操；2、游戲：春種秋收；2第十八周12.2712.311、技巧：不同開始姿勢的前滾翻：2、復習前滾翻：2第十九周1.31.71、韻律操；2、游戲：報數比賽2第二十周1.101.14復習2第二十一周1.171.21期末考試22014年9月生活.生命與安全教學工作計劃底堡學校 五年級上期 肖旭輝一、教學目標：1、了解人類性別形成的生理基礎，形成尊重生命個體差異的觀念。2、了解生命的價值

19、，體會生命的獨特與珍貴，正確面對死亡。3、幫助學生樹立安全生活的意識。4、培養學生保護生態環境，珍愛生命的綠色意識。5、提高兒童健康的生活意識。二、教學措施：1、凸顯“體驗性學習”，利用好教材，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過多種方式豐富活動的多樣性，促進學生達到自我認識、自我成長。2、樹立正確的教材觀。在教材中結合學生的實際，對教材進行二度開發。使用身邊發生的鮮活案例，使教材內容與學生的生活實際、經歷、閱歷以及他們的心理發展相吻合。3、開展多元化、發展性的評價。除選用書面形式的測驗外，增加調查、探索、實驗、討論、服務、辨別、創造、表現等豐富多彩的評價方式，重視學生的自評和互

20、評以及老師、家長的綜合評價等。三、評價檢測：制定合理的評價體系，提高學生學習積極性。對于每一個學生平時每次測評，本著鼓勵的原則認真給予評價和記載，讓學生看到自己的進步，讓其有信心向更高的目標努力。對于學生期末成績的評定，綜合平時對學生的每一次測評的成績，結合平時的學習紀律、學習態度、進步情況，本著鼓勵學生進步的原則，最后客觀地給每位學生評定一個綜合等級。四、教學進程及活動安排：周 次教 學 活 動課 時測 驗作 業第1周性別之謎2第3周活著真好2第4、5周一片葉子落下來3第5、6周被埋壓后的自救2第6、7周安全標志提醒你2第7、8周防患于未“燃”2第8周我健康嗎1第9周綠色食品與健康2第10周

21、預防食物中毒1第10周我怎么會貧血1第11周我和爸媽換角色1第11周有毅力 收獲多1第12周尋找生活中的快樂1第12周做情緒的主人1第13周垃圾分類好處多2第14、15周減少使用一次性用品3第15、16周為秸稈找出路2第16、17周空氣的污染和保護2第17、18周期末復習22014-9-4五年級上冊科學教學計劃底堡學校 肖旭輝一、指導思想： 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。 二、學生分析： 1、整體學習狀況：我班學生43人，其中各班男生比例較

22、大。從與其他老師交流中得知，學生整體學習比較認真，并善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。 2、已有知識、經驗：由于各種條件的限制，大部分學生的科學常識缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養科學情感。 3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。 三、教

23、學目標： 1、五年級的學生已經掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經歷更為完整的探究過程。 2、通過學習讓學生強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據。 3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。 4、運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。 5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識到重復實驗的意義。 四、教學重難點： 教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。 教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學

24、探究能力。 五、教學措施： 1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。 2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。 3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。 4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社