1、五年級湘教版語文下冊課文內(nèi)容填空教學(xué)知識練習(xí)含答案班級：_ 姓名：_一、 根據(jù)課文內(nèi)容填一填。1. 手捧著_的火盆穿過走廊時，那_的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！2. 曾國藩告訴我們，士人讀書第一要有志，第二要_，第三要_。而冰心在憶讀書一文中告訴我們的是“讀書好，多讀書，_”。3. 納蘭性德的_中，夜是這樣的：風一更，_，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，_。“聒”的意思是_。4. 陸游的“死去元知萬事空，_”，龔自珍的“我勸天公重抖擻，_”，都表現(xiàn)了憂國憂民的愛國情懷。二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1死去元知萬事空，_。2_，西湖歌舞幾時休？3“精彩極了”和”糟糕透了”一文的寫作順序是_。4圓明園的毀滅一文從_、

2、_和_三個方面描寫了圓明園，表達了作者對_的無限熱愛和對_的無比痛恨，從而激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的_感和_感。三、 根據(jù)課文內(nèi)容或理解填空。1.關(guān)于讀書，古人有不同的見解。孔子告訴我們：“默而識之，_，_。朱熹強調(diào)“讀書有三到，_，_，_”。你還積累了哪些關(guān)于讀書的名言詩句，請你寫一句_2.四時景物皆成趣，“_，天氣晚來秋。明月松間照，_。”是山居秋暝獨有的特色；“姑蘇城外寒山寺，_。”以動襯靜，表達了詩人_的心情。3.父愛之舟不僅承載著父親對“我”的_。也承載著“我”對父親的_。4.“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊！”作者說“昨天是我的眼睛騙了我”，是因為作者第一次

3、經(jīng)過“鳥的天堂”是在_（時間），他看到了_卻沒有見到一只鳥；他第二次經(jīng)過“鳥的天堂”是在_（時間），他看到了_的熱鬧景象。句中第一個“鳥的天堂”指的是_，第二個鳥的天堂還可以說成_，體現(xiàn)了_。四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.示兒是南宋愛國詩人_臨終前寫給兒子的絕筆詩。詩人臨終前關(guān)心的不是個人生死，而是“_”。詩人把祖國統(tǒng)一的希望寄托于后代子孫，表明詩人至死不忘收復(fù)失地、_的熱切心情。2.題臨安邸是詩人_題寫在臨安一家_上的詩，詩句“_，_？”寫出了詩人見南宋官員不想收復(fù)漢土的憤怒，諷刺了官員們_的生活。3.少年中國說的作者是_，作者熱情滿滿地贊頌了少年中國“_，_，_”記錄了中國少年“_，_，_”

4、。4.圓明園，是我國園林藝術(shù)的_、建筑藝術(shù)的_，卻被_聯(lián)軍的一把大火燒成了灰燼。五、 根據(jù)教材內(nèi)容填空。1榕樹正值_的時期，好像把它的全部_展示給我們看。那么多的綠葉，一簇_在另一簇上面，不留一點兒_。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉兒都有一個新的生命在_。這_的南國的樹！2太陽松鼠這兩篇課文都是_（文章的體裁），通過學(xué)習(xí)我們知道了說明方法有_、_、_、_等。3慈母情深的作者是_，小說家，山東榮成人。文章主要寫了作者少年時代渴望得到一本長篇小說_，母親不顧同事勸說給錢買書的故事，歌頌了偉大的_。六、 按照古詩原文填空。1.泉眼無聲惜細流，_。（楊萬里小池）2.大雪壓青松，_

5、。（陳毅青松）3._，自在嬌鶯恰恰啼。（杜甫江畔獨步尋花）4._，要留清白在人間。（于謙石灰吟）5.為善不見其益，_，_。（菜根譚之一）6.紙上得來終覺淺，_。（陸游冬夜讀書示子聿）七、 按課文內(nèi)容填空。1已亥雜詩表達詩人希望朝廷不拘一格選拔人才、國家振興的愿望的詩句是“_，_”。2美哉，_，_！壯哉，_，_！作者是_，表達了作者_的思想感情。3獵人海力布講述的是海力布為了救_而自己變成了石頭的故事，贊揚了海力布是一個_的人。4盛年不重來，_。_，歲月不待人。這是_告訴我們的名言。你還可以寫出珍惜時間的名言是_。5兩情若是久長時，_。6錦瑟無端五十弦，_。八、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1美景賞心悅目

6、。東方一點兒一點兒_魚肚色的天空，_微微的紅暈，_紅紫紅紫的彩云。2落花生一文中講述的道理讓人受益終身。人要做_，不要做_ ，而對別人_ 的人。3通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認識了_的藺相如、_的廉頗 、_的牛郎。我們還明白了不少道理：從落花生中我明白了_的道理。九、 課內(nèi)古詩默寫填空。1.陸游在秋夜將曉出籬門迎涼有感一詩中，采用對偶的手法寫出了山河的壯闊、雄奇的特征的詩句是：_。2.四時田園雜興的作者是_代的_。詩人描寫了_的情景。展現(xiàn)了_的勞動場面，流露了詩人對_的贊揚。3.稚子弄冰的作者是_代的楊萬里，詩人從小孩_的心理特征切入，為讀者描繪了一幅_的場景。4.在村晚一詩中，詩人描寫了一幅寧靜的

7、_圖，表達了詩人對 _之情。5.黃河是我們祖先的搖籃，劉禹錫用詩句寫出了它的奔騰和壯麗。“_，_。”6.時間是我們寶貴的財富，岳飛在滿江紅中，告誡我們：_7.創(chuàng)新是中華民族進步的靈魂，我們要響應(yīng)禮記的號召：_十、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.白鷺雖是常見之鳥，但作者卻盛贊它實在是_，是一首_。2.落花生一課的作者在這篇課文中運用了_的寫法，給我們講了做人的道理：人要做有用的人，不要做_的人。3.珍珠鳥一課中富有哲理的句子是：“_。”4.在蟬一詩中，“_，_”通過對飲食、棲居環(huán)境的選擇，表現(xiàn)其高雅志趣。十一、 按課文內(nèi)容填空。1“_”也好，“_”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是_。2父

8、愛之舟以_為線索，_次提到了姑爹的小漁船。“父愛之舟”既是指_，也是指_，歌頌了_。3慈母情深中的母親是一位_的母親，_的母親，_的母親，更是一位_的母親。我是從_中感受到她深沉的母愛的。4當我們想要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊游子吟中的詩句：_。5面對一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁百思不得其解，正當我感到“_”時，爸爸來到我身邊，經(jīng)他一點撥，我恍然大悟，這可真是“_”啊！6孩子的成長離不開父親的教育，三字經(jīng)里提到“_”。自古以來有很多母親為了教育好自己的孩子留下了很多典故，如：_、_。我還知道有關(guān)動物的偉大母愛的典故_、_、_ 。7我覺得諸葛亮的“非澹泊無以明志，_”很適合作為

9、我的座右銘。8在國泰民安的和平年代，我們也要謹記魏征的話：_。十二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1對于讀書的方法，朱熹曾說：“讀書有三到，即_、_、_。”2太陽是一篇 _，文中采用_、_、_ 、_等說明方法，介紹了太陽_、_、_的特點，而且和我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切。3圓明園由圓明園、繪春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。圓明園既是園林藝術(shù)的_，也是建筑藝術(shù)的_。4詩句“_，_。”表達了詩人內(nèi)心的孤獨與凄涼；詩句“_，_。”暗示了詩人高潔清遠的品行志趣；詩句“家家乞巧望秋月，_”表達了少女們追求幸福生活的美好愿望；詩句“問渠哪得清如許，_。”道盡了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。十三、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1小時不識月

10、，_。_，飛在青云端。2床前明月光，_。舉頭望明月，_。3_，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，_ 。4月亮是_，讓夜行的人們_；月亮是_，使遠行的游子_。5月跡這篇課文描寫的是_（時間）孩子們尋找月跡的過程，他們先后尋找到了_等足跡，表達出一種喜悅的心情，讓人明白了_的道理。十四、 日積月累。1“家家乞巧望秋月，_。”這兩句詩出自_代詩人 _寫的_。與該詩有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日是_。2文中有畫。白鷺中的白鷺既是一首“_”，也是文中“_、_、_”三幅畫的主角。題臨安邸中“_，_。”向我們描繪了南宋時期杭州歌舞升平的景象。3文中有情。文中有愛國情：示兒中的“死去元知萬事空，_。梁啟超在少年中國說（當選）中

11、發(fā)出了“美哉，_！壯哉，_！ 文中也有葛洪對時間的珍惜：“不飽食以終日，_。”十五、 積累運用。1通過學(xué)習(xí)落花生這篇課文我領(lǐng)悟到的做人的道理是：_2_，一日難再晨。及時當勉勵，_。3_，穿盡紅絲幾萬條。4不飽食以終日，_。5莫等閑，_，_。6居高聲自遠，_。十六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.人們走搭石時，聲音很美：_的聲音，像_；畫面也美：_，_，給人_。2.文中鄉(xiāng)親們和“搭石”一樣有著_、_的美好品質(zhì)。十七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.居安思危，_。2.當看到小朋友浪費食物，糟踢糧食的時候，你會用“_，_；_，_”來勸誠他要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。3.慈母情深主要寫了少年時的“我”想擁有一本_而到母親工

12、作的地方向母親要錢買書，母親不顧_，毫不猶豫地給錢讓“我”買書的事，體現(xiàn)了_。4.“精彩極了”和“糟糕透了”一文中母親的“精彩極了”是“我”的_，父親的“糟糕透了”讓“我”_。5.松鼠這篇課文的作者是_國著名作家_。文章主要從_、_和_三個方面向讀者介紹了松鼠的可愛。6.地球上的_和_都是太陽送來的。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個_。答案1、暖和 閑逸 有識 有恒 讀好書 長相思 雪一更 故園無此聲 聲音嘈雜，這里指風雪聲 但悲不見九州同 不拘一格降人材2、但悲不見九州同 山外青山樓外樓 時間順序 布局 景觀 珍藏 祖國文化藝術(shù) 外國侵略者 責任 使命3、學(xué)而不厭 誨人不倦 謂心到 眼到 口

13、到 讀書破萬卷，下筆如有神。 空山新雨后 清泉石上流 夜半鐘聲到客船 孤寂憂愁 滿滿的愛 懷念和深深的感謝 傍晚（或晚飯后） 一株大榕樹 早晨 群鳥飛舞 大榕樹 鳥類美好的生活環(huán)境 作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情4、陸游 但悲不見九州同 統(tǒng)一祖國 林升 旅店墻壁 山外青山樓外樓 西湖歌舞幾時休 醉生夢死 梁啟超 美哉 我少年中國 與天不老 壯哉 我中國少年 與國無疆 瑰寶 精華 英法5、茂盛 生命力 堆 縫隙 顫動 美麗 說明性文章 打比方 列數(shù)字 舉例子 作比較 梁曉聲 青年近衛(wèi)軍 母愛6、樹陰照水愛晴柔 青松挺且直 留連戲蝶時時舞 粉骨碎身渾不怕 如草里冬瓜 自應(yīng)暗長 絕知此事要躬行

14、7、我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 我少年中國 與天不老 我中國少年 與國無疆 梁啟超 對少年中國的祝福以及對中國少年與國家共命運的呼喚 鄉(xiāng)親們 熱心助人，舍己救人 一日難再晨 及時當勉勵 陶淵明 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 又豈在朝朝暮暮 一弦一柱思華年8、泛著 染上 飄著 有用的人 只講體面 沒有好處 顧全大局 知錯就改 勤勞善良 人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人9、三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天 宋 范成大 農(nóng)村勞動 勞動人民 勞動人民 宋 幼稚嗜玩 稚氣滿紙而又詩意盎然的“脫冰作戲” 鄉(xiāng)村晚景 閑適的田園生活贊美向往 九曲黃河萬里沙 淘風簸自天涯 莫等閑，白了少年

15、頭，空悲切！ 茍日新，日日新，又日新。10、一首詩 韻在骨子里的散文詩 借物喻人 只講體面，而對別人沒有好處 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 垂緌飲清露 流響出疏桐 11、精彩極了 糟糕透了 愛 船 四 姑爹的小漁船 父親的愛 父愛的偉大 平凡 辛勞 貧寒 偉大 母親毫不猶豫地給“我”錢買書 誰言寸草心，報得三春暉 疑惑不解 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村 養(yǎng)不教，父之過 孟母三遷 岳母刺字 藏羚羊跪拜 母牛攔車索水 母鳥護蛋被燒焦 非寧靜無以致遠 居安思危，戒奢以簡12、心到 眼到 口到 科普短文 列數(shù)字 打比方 作比較 舉例子 遠 大 熱 瑰寶 精華 月落烏啼霜滿天 江楓漁火對愁眠 居高聲自遠 非是藉秋風 穿盡紅絲幾萬條 為有13、呼作白玉盤 又疑瑤臺鏡 疑是地上霜 低頭思故鄉(xiāng) 七夕今宵看碧霄 穿盡紅絲幾萬條 一盞黑暗中的燈 明確前進的方向 一首思念的歌 獲得心靈的慰藉 中秋 鏡中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月 生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無處不在14、穿盡紅絲幾萬條 唐 林杰 乞巧 七夕 精巧的詩 水田獨立 絕頂望哨 黃昏低飛 山外青山樓外樓 西湖歌舞幾時休 但悲不見九州同 我少年中國，與天不老 我中國少年，與國