1、精選優質文檔-傾情為你奉上第七單元:找規律第一課時單位：榮和完小 授課人：劉志軍 時間：教學目標1通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一個物體。2 通過涂色、擺學具、布置教室的活動3使學生在數學活動中體會數學的價值，增強學習數學的興趣教學重點使學生學會找規律、認識規律、探索規律、創造規律。教學難點使學生認識規律，學會找規律。課前準備錄音帶、課件、彩帶、動物頭像、涂色卡、繩子。教學過程創設情境、激趣導入1播放歌曲“新年好”。（學生很高興跟著唱。）聽了這首歌，同學們想到了什么？2課件出示主題圖小朋友在漂亮的教室里跳舞。仔細觀察，你看到了什么？這些彩旗、花朵和燈籠是不是

2、亂擺亂放的？師：他們的擺放都有規律的，都按照一定的順序擺放。今天我們就來學習找規律。（板書找規律）引導探索、認識規律1課件出示彩旗圖。師：我們先來找找彩旗排列的規律。（彩旗按紅、黃交替出現，最后一面沒有顏色。）猜一猜，這面旗會是什么顏色？師：都猜是黃旗，看看對不對（點擊鼠標，最后一面旗是變為黃色，學生歡呼）。猜得真準！你們是怎么想的？2課件出示燈籠圖和小朋友的隊列圖。彩旗的規律我們已經找到了，那么燈籠的擺放和小朋友的隊伍又有什么規律呢？下一個燈籠會是什么顏色，下一個小朋友是男孩還是女孩？把你發現的秘密小聲地告訴同桌。（學生思考、交流。）誰愿意把你的發現向全班宣布？你是怎么想的？3課件出示彩花排

3、列圖（將原課本中的“紅、綠”排列改為“綠、紅、黃”三種顏色的排列）。教室里還有彩花，它的規律和彩旗、燈籠的規律一樣嗎？你發現了什么？小組里討論討論。猜一猜下一朵花是什么顏色的。再下一朵呢？4小結：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是有規律的，都按照一定的規律排列出現。動手操作、鞏固發展1涂一涂。a實物投影，出示涂色卡1（課本89頁“涂一涂”）老師這里有張卡片，想請大家幫個忙，能按照規律涂顏色嗎？（學生動手涂色）誰愿意上來展示你的作品?。ㄖ该鲗W生上臺展示、評議）b還想不想做涂色比賽？請拿出另一張涂色卡（課本89頁“做一做”）繼續涂色。（學生涂色）四人小組的同學互相評一評，涂對了嗎？（學生評議

4、、訂正錯誤）2擺一擺、猜一猜。a擺一擺（設計規律，擺學具“、”）。我們已經認識了一些規律，小朋友們能不能自己創造新的規律？用學具把它擺出來。（學生動手操作。）b猜一猜。小朋友真會創造，別的小朋友創造的規律是怎樣的呢？大家愿不愿意猜一猜？猜對的會贏得大獎！（請學生在實物投影展示作品，自己提問：“小朋友們，你們能猜猜我按規律擺的嗎？”，自己請同學回答，答對的老師給予獎勵。）（指著一位學生的作品問）老師想用你的作品給大家提個問題，可以嗎？（生：可以。）按照他擺的規律，下一個學具會是什么呢？誰能像老師這樣提出兩個不同的問題呢？還有誰想上來展示作品？有這么多呀！四人小組的同學互相猜一猜。第二課時單位：榮

5、和完小 授課人：劉志軍 時間：教學目標1使學生通過觀察、推理等活動，發現圖形和數字的變化規律。2培養學生初步的觀察、推理能力。3培養學生發現和欣賞數學美的意識。教學重點使學生通過觀察、推理等活動，發現圖形和數字的變化規律。教學難點培養學生初步的觀察、推理能力。課前準備數學學具。教學過程一、復習：小朋友已經學到了那些規律。請說一說。學生拿處學具擺成有規律圖形。在小組里說一說。然后大家評一評。二、新授：看！書上的圖，小朋友們在擺什么。各是怎么擺的？學生自由說說。1、我們來看一看例5（1）圖上有什么圖形？是怎么排列的？先讓學生說，然后評一評。2、2）小題，你會寫嗎，試試看！做好后討論講評。3、這里畫

6、著什么？那些花兒有幾中顏色？是怎么排列的？學生讀列完成，然后交流。二、完成做一做。學生獨立完成，然后再交流。三、鞏固。1、組拿出學具擺出有規律的圖案，互相說一說。2、一找教室里那些擺放是有規律的？我們的生活中，你看到過那些有規律的事物，請說一說。3、在紙上畫一畫有規律的東西嗎？畫好后交流。第三課時單位：榮和完小 授課人：劉志軍 時間：教學目標1使學生通過觀察、推理等活動，發現圖形和數字的變化規律。2培養學生初步的觀察、推理能力。3培養學生發現和欣賞數學美的意識。教學重點引導學生找出數的規律。教學難點引導學生找出數的規律。課前準備教學多媒體課件，正方形卡片準備：。教學過程激趣引題小朋友們，小華在

7、自己的生日時，親自布置了自己的房間。你們看（電腦出示情景圖），漂亮嗎？房間中哪些是有規律的？是按什么規律排列的？小朋友們在小華的房間中找到了那么多的規律。看來，生活中許多事物都是有規律的。我們今天就繼續學習“找規律”。（板書課題：找規律）探究新知1教學例7。a規律有很多種，小朋友們仔細觀察我們剛才找到的規律，你發現它們有什么相同的地方。小朋友們真聰明，它們都是有一組重復出現的。b現在，老師要考考大家。你們看電腦出示例7的（1），你能找出這些圖形的擺放規律嗎？拿出自己的學具擺一擺，把你找到的規律與同桌的小朋友互相說一說。誰來告訴大家這些圖形的規律是什么？（電腦出示數字）那么，后面應怎么擺呢？（出

8、示圖形與數字）再往后你會擺嗎？應擺幾個？為什么？c小朋友們，剛才我們找到的規律與我們在小華房間里找到的規律一樣嗎？有什么不同的地方？電腦同時出示房間中的規律和例7的（1）。這些圖形的排列規律并不是重復出現的，而是依次增加1個圖形。d我們找到了這組圖形的擺放規律。那么，這兩組圖形的規律大家能找出來嗎？出示例7的（2）、（3）四人小組共同用學具擺一擺，比比哪一小組最先找到規律。哪一小組愿意將你們發現的規律告訴大家？（學生上臺講解，教師配合出示相應的數字與圖形。）e誰知道這三組圖形的規律有什么相同的地方？對，它們都是依次增加相同的數。f你能創造出一些像這樣的規律嗎？可以用學具擺，也可以在本子上畫。誰

9、來展示一下你創造出來的規律？投影器展示，并讓學生說出規律。2教學例8。a大家看，這是小華創造出的規律（電腦出示例8）。她創造的規律沒有圖形，只有數，你能找到規律嗎？四人小組可以討論一下。誰把你找到的規律告訴大家？你是怎么發現這個規律的？那么，后面的數是幾？為什么？（電腦出示每次增加的5和3，以及后面應填的數。）b小朋友們這么快就找到了它們的規律。那你們知道這些數的排列規律與剛才我們自己創造的規律有什么相同的地方嗎？不管有沒有圖形，在數量上它們都是依次增加相同的數。找規律時，只要算出每相鄰兩個數的差就可以了。c你能創造出一些規律來考一考老師嗎？大家可以研究一下，看誰創造出的規律最好。學生說出自己創造的規律，教師板書，并與學生共同參與，一起找規律。鞏固深化1完成書上第91頁“做一做”及第92頁第4題。要求學生說出規律和找規律的方法。2出示第92頁思考題。比一比，誰是聰明的孩子，最先找出規律。第四課時單位：榮和完小 授課人：劉志軍 時間：教學目標通過多中形式的練習，復習鞏固已學的知識，進一不熟悉圖形規律和數字規律。教學重點復習鞏固圖形規律和數字規律。教學難點理解數字規律。課前準備學具課時教學過程一、激趣談話：小朋友你們在家里有什么新的發現，有發現了那些事物新的規律，快來說說看。指名生說說。二、今天我們要完成練習十六各題，大家有信心嗎？（1）圈出合適的圖形。引