1、人教版小學語文五年級上冊語文教學計劃一、學情分析本班學生兩極分化明顯，優秀的學生語文能力強：習作能力強，熱愛閱讀，書寫也美觀，但是學困生陣容不容忽視，一類是屢考屢不及格的，如何提高后20學生的語文能力呢？興趣、習慣等的培養至關緊要。所以“分層教學”與“賞識學習”仍然是我教學的兩大重要思想。二、教材分析1.教材的基本結構教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。較已往相比，本學期每單元增加了1篇略讀課文（共2篇）。“語文園地”的名稱變為“回顧與拓展”。本冊共有課文28篇，其中精讀課文

2、14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。2.教材的主要特點（一）專題組元的角度更加靈活多樣 如學習說明性文章，引導學生在了解文章內容的同時，學習一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現，如“父母之愛”，但本冊教材在內涵上更加深化，不但表現親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長，表明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛。（二）加強整合的編寫目的更加明確（1）導語導學，整合單元內容。（2）精讀課文與略讀課文的整合。（3）單元之間各學習內容的鋪墊和照應。（三）課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。本冊教材保留了一些優秀篇目，如落花生地震中的父

3、與子圓明園的毀滅狼牙山五壯士開國大典，還選取了一些富有時代感的文章，如最后一分鐘，通往廣場的路不止一條“精彩極了”和“糟糕透了”學會看病。有的課文人文內涵豐富、感人至深，如，走遍天下書為侶我愛你，中國的漢字（第五組綜合性學習中的閱讀材料）慈母情深青山處處埋忠骨。本冊教材體裁多樣，課文中除了散文、古詩、新詩、小說、通訊、說明文以外，還有訪問記小苗與大樹的對話。第五組綜合性學習單元選編的閱讀材料，有謎語、歇后語、對聯、笑話、通訊報道、韻語歌、書法作品賞析等，在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。（四）強化導學功能，引導學生思考。首先，課文后的“思考.練習”，突出重點，兼顧理解和表達。其次，適當

4、調整教材體例，將“口語交際.習作”單列。（五）改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力本冊教材安排兩次“綜合性學習”，一次是在“我愛閱讀”專題中，其編排方式和四年級的“綜合性學習”相同，要求學生結合課文的學習，進行一些調查訪問、搜集資料等活動，交流發現和得到的啟發。另一次綜合性學習“遨游漢字王國”安排在第五組，編排方式完全改變以往教材的編法，突破了以課文為主體的單元結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排方式。（六）拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系！六、教學進度(本進度表參考胡雄艷老師的)周次內容課時11.竊讀記222小苗和大樹的對話3 走遍天下書為侶4我的“長生果” 回顧 拓展一53口語交際 習作一5 古詩詞三首646 梅花魂7桂花雨 8小橋流水人家 回顧拓展二55國慶放假6口語交際 習作二 9鯨 5710 松鼠 11 新型玻璃12假如沒有灰塵（閱讀指導）48 口語交際 習作三回顧拓展三59 測試 13 釣魚的啟示14 通往廣場的路不止一條51015 落花生 16 珍珠鳥口語交際 習作四611測試 回顧 拓展四 綜合性學習612綜合性學習17 地震中的父與子 18慈母情深61319 “精彩極了”和“糟糕透了”20學會看病 口語交際 習作六614回顧拓展六測試 21 圓明園的毀滅61522狼牙山五壯士 23難忘的一課24最后一分鐘（課外閱讀）416口語交際