1、部編版語文一年級上冊第三單元(2)教案學科語文單 元3單元備課者課型學時課課題cn en in unm執教者及時間學習要點止確認讀復韻母an en in un tn及其四嚴，讀冊首，記清形，止確書與。2 .正確拼讀聲母與Q n en in un tn組成的音節。了解復韻母在標調規則。能在四線 格中止確書與首. |J pd du i 。3 .借助拼音，正確認讀“藍天、白云、草原、森林” 4個詞語，正確朗讀兒歌家。4 .認識“草、家、是" 3個生字。學習目標止確認讀復韻母a n en in untn。止確拼讀尸母與an en in untn 組成的了解復韻母在標調規則。探究問題1 .你會

2、讀an en in untn嗎？觀察圖畫猜一猜。看 看老師的嘴型,聽它們是怎么發音的？2 . cn en in untn能和哪些嚴母組成曰p呢？試著拼一拼吧。3 .你知道怎樣書寫這個韻母和帶有這些韻母的音節詞嗎？應用作業1.我會記(a ) 和(n )組成an(e ) 和(n )組成en(i) 和(n )組成in(u ) 和(n )組成un(u ) 和(n ')組成un匕們里回都乍i ( n)2.我會拼一拼。dm xintm ln r en zh n sh n sh出p in yinbin heg in lu a cm z dj m r <!nq tn zi bd y tn hu

3、a yum文化閱讀回遠看山有色，近聽水無嚴。春去花還在，人來鳥不驚。學習重難點1 .止確認讀復韻母an en in un m。2 .止確拼讀尸母與q n en in un m 組成的。教學過程二次備課學生活動教師活動活動一：認讀復韻母：Qi ei uico ou iu iete er活動二：這些復韻母后面都有-n ,這個-n,不 是聲母n,只表示鼻音。發音時擺好 發“n”的準備，舌尖頂住上顆的前 部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手 勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻 韻母。（一）學習鼻韻母q n1 .學cn的發音，認清字形。從q滑向n, 口形由半開到合。2 .對比a cn,看老師發音口型。3 .四

4、聲練習。4 .練習整體認讀音節yuan（二）教學鼻韻母en1 .聽范讀en,觀察口形。2 .小老師領讀，齊讀。3 .對比讀e-en ,注意口形的變化。4 .給en標調，進行四聲練習。（三）教學鼻韻母in1 .觀察發in的口形。自由練讀2 .指名讀，小老師教讀。3 .對比讀，u-in ,注意口形。4 .進行in的四聲練習。活動三：活動一：復習已學復韻母1.用卡片認讀已學復韻母。活動二：1.今天我們要學習鼻韻母q n en in un in。（一）教學an的發音。1 .看插圖說話引出an：圖上畫著什么？天 安門的“安”就是韻母q no講解發音要領：把an和-n合在一起，先發q , 口不宜張得太大，

5、馬上用舌尖頂住上腭的前 部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。2 .師范讀、領讀、指名讀、開火車讀、齊讀。3 .教學整體認讀音節yum,看圖，圖上畫 著什么？4 .教學發音，yucn是整體認讀音節，板書 yu cn0教師范讀、領讀。5 .yu cn的聲調標在q上，進行四聲練習。（二）教學前鼻韻母en。1 .看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？2 .教學en的發音：啟發學生用學習q n的方 法練習en的發音，提示先發e,馬上用舌 尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。3 .教師領讀、指名讀、齊讀。4 .en的四聲練習，聲調標在 e上。en （恩 情）（周恩來）e n （撼鈴）（三）教學前鼻韻母in

6、和整體認讀音 節 yin o1 .看插圖說話，引出in和yin :圖上畫著 誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領讀： 樹蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學習 的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母 y,就是整體認讀音節yin ,它的讀音和前 鼻韻母in相同。板書：in yin2 .練習發音。3 .告訴學生in的聲調標在i上，去掉點。4 .整體認讀音節的四聲練習。打亂順序讀7市調的q n、en、in。學生自由練詼音節，同桌合作讀。第二課時活動一：1 .認讀拼首卜片2 .對比讀。活動二：（一）教學前鼻韻母un。1 .看插圖說話2 .學生看嘴形，練習發音。3 .首|J拼讀。（二）教學前鼻韻母u n和

7、整體認讀首. ij yun。1 .看插圖說話。2 .學生看嘴形，練習發音。3 .整體認讀音節yun的四聲練習。4 .借助拼音讀詞語和兒歌，讀準字音，讀熟后試背誦。5 .借助音節認讀生字，拓展詞語，練 習說話。活動三：1 .觀察者節詞在四線格的位置。2 .練習寫音邛詞。活動三：引導拼讀1 .認讀an en in ,對比發首，教師發首，學 生辨別。“開雙列火車”對比發音，看哪對 小朋友讀得好。2 .“摘花瓣”游戲，認讀音節。 第二課時活動一：1 .卡片認讀前鼻韻母a n en in 和整體認讀 音節yin yucn,說說它們有什么共同之處？ 它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。） 2.對比讀

8、：ai an ei en iu in 說不同。活動二：（一）教學前鼻韻母un。2 .看插圖說話，引出un：圖上回著什么？3 .老師范讀，學生看嘴形，練習發音。4 .首|J拼讀。（二）教學前鼻韻母u n和整體認讀音 節 yun。1 .看插圖說話引出u n和yun：圖上有什么？2 .老師范讀，學生看嘴形，練習發音。3 .告訴學生un遇到jqx要去掉兩點。4 .整體認讀音節yun的四聲練習。5 .借助拼音讀詞語和兒歌，讀準字音，讀熟 后試背誦。6 .借助音節認讀生字，拓展詞語，練習說話。活動三：1 .觀察音節詞在四線格的位置，說一說。2 .教師示范寫。3 .練習寫音邛詞。板書設計an en in u

9、n m教學后記學科語文單 元3單元備課者課型學時課課題eng eng ing ong執教者及時間學習要點止確認讀復韻母q ng eng ing ong 及其四嚴,讀冊首，記清形，止確 2.止確拼讀尸母與q ng eng ing ong 組成的。了解復韻母在標調卡 線格中止確書與首1J ming liang 。3 .借助拼音，正確認讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個詞語，O馬路。4 .認識“車、路、燈、也” 3個生字。b寫。見則。能在四砌讀兒歌«M學習目標止確認讀復韻母q ng eng ing ong 。止確拼讀尸母與q ng eng ing ong 組成的音小。 了解復韻母在標調規則

10、。探究問題1 .你會讀ang eng ing ong嗎？觀祭圖回猜一猜。看一看老師的嘴型，聽匕們是怎么發音的？2 . eng eng ing ong能和哪些嚴母組成曰P呢？試著拼一拼吧。3 .你知道怎樣書寫這個韻母和帶有這些韻母的音節詞嗎？應用1 .我會讀mgeng出gmgmgmg2 .比一比engmggGngchang-chuang geng-gong heng-hong作業gang_guang shang _shuang dang_duang實踐作業文化閱讀詠鵝鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。學習重難點1 .止確認讀復韻母q ng eng ing ong 。2 .止確拼讀尸母與

11、q ng eng ing ong 組成的。教學過程二次備課學生活動教師活動活動一：開火車認讀前鼻韻母 an、en、in、un、tn。活動二：范讀，領讀，指名讀，齊讀。教學ang的四聲：出示a ng、ong> ang、eng學生自由練讀，隨即抽讀。師生共同小結學習活動三：打舌L順序讀帶調的 ang eng ing ong。活動一：1 .談話：上一課咱們學習了 5個前鼻韻母， 小朋友們還認識它們嗎？2 .開火車認讀前鼻韻母 an en in un in。3 .指名說說前鼻韻母的發音要領。活動二：1 .圖認識事物，進行說話練習。出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內容？2 .出示音節 ymg、dg、

12、y ing、zh mg,告 訴學生：我們今天就要借助這些圖和音節來 學習四個新的韻母。（一）學習 ang。1 .師出示ang,告訴學生把“羊”的韻母& ng讀的平聲就是ang的讀音。2 .將ang和an的讀音比較，告訴學生ang 叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音ng組成的。 教師師范，指導發好鼻尾音ng。3 .知道發準ang的音。告訴學生ang的發音 方法。4 .范讀，領讀，指名讀，齊讀。5 .練習ang的四聲：出示a ng mg g mg 學生自由練讀，隨即抽讀。（二）學習 eng。1 .師出示eng,猜讀。2 .將eng和en的讀音比較。教師師范，指 導發好鼻尾音ng。3 .范讀，領讀，

13、指名讀，齊讀。4 .練習eng的四聲。學生自由練，隨即抽讀。 （三）學習 ing、ongo1 .同桌合作學習，教師巡視，相機指導。2 .全班齊讀正音。第二課時活動一：復習4個后鼻韻母的讀音。看圖拼詼音節。活動二：練習拼詼音節活動三：學習聲母與 ang、eng、ing、ong組成的ir節打開課本，找出教師沒有板書在黑板 上的音節，自己練習拼讀。朗讀兒歌3.學生反饋練讀成果，隨即抽讀。第二課時活動一：1 .復習4個后鼻韻母的讀音。2 .開火車讀3 .看圖拼詼音節。活動二：1 .自己試著練習拼讀音節，拼不準的音節問 周圍的小伙伴。2 .指名拼讀練習，教師要照顧到學習有困難 的學生。小老師教讀。3 .

14、打開課本，找出教師沒有板書在黑板上 的音節，自己練習拼讀。4 .引導學生將ying與ing進行比較，以加 強記憶。活動三：1 .課件出小二拼曰P： qi dng （墻）、chu mg （窗）、qi mg （窮）、zhumg （樁）。2 .自由練讀，小老師教讀。3 .觀察圖回，三幅圖分別回了什么 ？4 .對照卜向的音節自己試著讀一讀。5 .學習“游泳、騎自行車、打乒乓球”指名 讀，教師糾正。6 .朗讀兒歌，認識4個生字“車”數筆回的方法記憶，組詞：馬車 汽 車。“羊”獨體字。板書設計ang、eng、ing、ong游泳、騎自行車、打乒乓球教學后記整合課教學設計表學科語文單 元三單元備課者課型整合課

15、課題語文園地三執教者及時間學習要點1 .復習前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節和二拼音節，對形近的復韻母能正確區分。2 .正確拼讀音節，認讀詞語，了解秋游該帶些什么。3 .能按順序記憶聲母、韻母、整體認讀音節，說出名字里有哪些聲母和韻母。4 .正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌，增強拼讀能力，豐富諦言積累。學習目標1 .掌握前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節和三拼音節，對形近的復韻母能正確讀寫，并 拼讀。2 .正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌，增強拼讀能力，豐富諦言積累。3 .在實踐活動中，發展思維，提高聽說讀寫能力，感受語文學習的樂趣。探究問題你能熟練地讀前鼻韻母和后鼻韻母嗎？比一比，這些前鼻韻母

16、和后鼻韻母有何異同， 并拼讀物品的音節，這些東西是什么？ 你能拼讀這些詞語的音邛嗎?作業練習區分前、后鼻韻母in ing o 強調：在讀in的時候，舌尖要向上齒齦移動，抵住上齒齦發鼻音n,在讀ing的時候，舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過。應用y in、y mg是整體認讀音節，可以直接讀出來。區分y和yu山。一個是兩拼音節，一個是整體認讀音節，在讀的時候要注意，整作業體認詼音節要直呼。區分綜合ch chu n chu mg。實踐應用文化閱讀大家都說普通話：鳥有鳥的話，風有風的話， 有的像唱歌，有的像吵架。 說話不能猜謎語，大家都說普通話。學習重難點能正確、熟練認讀前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節和三拼音節， 能止確區分形近的復韻母。教學過程二次備課學生活動教師活動活動一：復習舊知學生跟讀學生仔細觀察，比較每組韻母有 什么相同和/、同之處。指詼音活動二：復習舊知指名讓學生回答。活動三：學生聆聽欣賞活動一：用拼音（一）讀一讀，把日P讀準。1 .教師領讀書上的音節，學生跟讀。教師 強調區分前鼻韻母和后鼻韻母的形和音。2 .明確區別，強化朗讀。師帶讀，生跟讀。 （二）比比，讀一讀。1 .教師板書形近復韻母，指導學生觀察，比 較每組韻母有什么相同和/、同之處。2 .朗詼if。3 .秋游的時候，你想帶什么？（1）為秋游做準備：你想帶什么？ 剛剛拼讀的這些物品中，你想帶