1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上部編版三年級上冊語文課文內(nèi)容填空1.在大青樹下的小學中，我們知道在西南邊疆的一所民族小學，有、等民族的小學生，大家不同，不同，來到學校都成了。他們上課一起，下課一起。2.花的學校選自的兒童散文詩。一群一群的花在草地上、。3.不懂就要問講的是小時候的故事，他發(fā)現(xiàn)不懂的問題會，這種的學習態(tài)度值得我們學習。4.牧童騎黃牛，。，。這首詩的作者是朝代詩人。5. 我們沿著小路爬上終南山，放眼望去，遠處隱約有幾戶人家。這種情景可以用“，”來形容。6.荷敗菊殘的秋天常常給人以悲壯的感覺，但是在宋朝詩人的眼中卻又另一番景象，正如他詩中所寫“，。，。”7.在夜書所見一詩中，朝代詩人用“，

2、。”這兩句詩描寫兒童深夜抓蟋蟀，抒發(fā)了作者對童年生活的感情。8.在鋪滿金色巴掌的水泥道一文中， “我”背著書包上學，水泥道像，因為上面落滿了像的梧桐落葉，我感覺門前的水泥道！9.秋天的雨，帶給大地的是一曲的歌，帶給小朋友的是一首的歌。它給植物帶來了，給果實帶來了，給小動物們帶來了。10.去年的樹一文中，樹經(jīng)歷了很多，它在春天時只剩下了，原來它被運到工廠做成，結果小鳥只找到了，鳥兒唱完了歌，又盯著看了一會兒，就飛走了。11.那一定很好一文中，為了更好，種子經(jīng)歷了一系列變化，先是變成，接著變成了，然后又變成了，最后變成了。它真有追求啊！12.通過在牛肚子里旅行一文，我知道人有個胃，而牛有個胃，前個

3、是用來，最后一個才是管。紅頭在牛肚子里的旅行路線：。13.老師的指點使我恍然大悟，真是“燈，理。”14.老師經(jīng)常用“有理，無理。這句格言教育我們無論做什么事都要講“理”，有理到哪兒都行得通，無理到哪兒都不行。15. “一時強弱在于，萬古勝負在于”這句話蘊含的哲學道理是新事物符合客觀規(guī)律，專心-專注-專業(yè)具有遠大的發(fā)展前途。16.總也倒不了的老屋一文中，老屋在準備倒下的時候，先是應的請求而堅持了然后是應的請求而堅持了；最后它應的請求而一直堅持著沒有倒下，因為。17.胡蘿先生的長胡子 一文中，開始時胡蘿先生常常為胡子發(fā)愁， 因為，后來，他的胡子被小男孩當成， 被鳥太太當成，他的胡子還可能被當成。1

4、8.不會叫的狗一文中，狗先跟學叫，發(fā)出了的叫聲，結果被嘲笑；接著它又跟學叫，發(fā)出了的叫聲，結果差點被打傷。19.人們常常用“，”比喻人多智慧多。用，。說明只要團結一致， 互相幫助，就能把事情辦好。20.搭船的鳥這篇課文是以一個小孩子的身份來寫他看到的大自然中的景象：原來搭船的鳥是一只。它非常美麗，它的羽毛是，翅膀帶著。它還有一張。它搭船的目的是，字里行間充滿了一顆童心對的愛。21.金色的草地講的是兩個小朋友在住處窗前一大片草地上自由自在，無拘無束盡情玩要時，“我”無意中發(fā)現(xiàn)了草地的顏色，早晨是，中午是，傍晚又變成了；經(jīng)仔細觀察，“我”又發(fā)現(xiàn)了蒲公英的花就像，可以，因此草地顏色就有了變化，可愛的

5、草地和有趣的蒲公英給“我們”的生活帶來了歡樂，也帶來了的喜悅。22.美麗的小興安嶺一文是按照順序寫的，贊美她是一座美麗的，也是一座巨大的。23.眼前的洞庭湖水光月色交融， 湖面平靜，我想用“，”來描寫。24.兩岸猿聲還在耳邊不停地啼叫， 不知不覺輕舟已經(jīng)穿過萬重山峰。 這是的古詩中的詩句，。25.富饒的西沙群島 講述了西沙群島是一群的島嶼，那里，是個的地方。我為此感到。26.大自然的聲音告訴我們，是大自然的音樂家，也是大自然的音樂家，是大自然的歌手。27.父親、樹林和鳥告訴我們鳥最快活的時候是。說明了父親、。28.帶刺的朋友通過寫刺猬的故事，讓我們看到了一只的刺猬。29.采蓮曲是朝代詩人寫的，詩中描繪了一個、的采蓮女形象。30.在司馬光中，我們認識了、的司馬光；在掌聲中認識了英子，之前她，后來她變得；因為同學們的掌聲給了她極大的鼓勵，使她能鼓起勇氣；在手術臺就